ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ УЧЕНИЦЫ 1Б КЛАССА ТИТОВОЙ КАРИНЫ "ЗВЕРОБУКВЫ"

МБУДО «ДШИ  им. Н. А. Римского-Корсакова».

ДЕТСКИЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

УЧЕНИЦЫ 1Б КЛАССА ТИТОВОЙ КАРИНЫ

«ЗВЕРОБУКВЫ»

Автор: Титова Карина,

ученица 1Б класса

руководитель:

Преподаватель

Макарова Татьяна Владимировна

г. Тихвин

февраль-март-апрель-май 2018 г.

Паспорт проекта.

1. Название проекта: «Зверобуквы»
2. Организация: МБУДО «ДШИ имени Н. А. Римского-Корсакова»  города Тихвина Ленинградской области.
3. Автор: Титова Карина ученица 1Б класса
4. Руководитель и консультант проекта: Макарова Татьяна Владимировна, преподаватель МБУДО «ДХШ им. художника П. Е. Заболотского».
5. Срок реализации: март-май-октябрь 2018 г.
6. Предметные области, близкие к теме проекта: промышленная графика, грамматика, декоративно-прикладное искусство, каллиграфия.
7. Возраст автора проекта: 8 лет (на момент выставки 9 лет).
8. Тип проекта. Художественное творчество (художественно-эстетический).
9. Цель проекта:  а.) разработать 9 букв и 9 цифр авторского шрифта, б.) на основе разработанного вручную  авторского шрифта ( 9 букв алфавита, 9 цифр) создать творческую графическую работу алфавит (19 букв) в виде фигурок зверей-жирафов с использованием графического редактора , организовать мини-выставку проекта,  учавствовать в тематическом интернет-конкурсе.
10. Задачи проекта:

1. Узнать принципы построения шрифта.

2. Изучить понятия «пластика» и «движение» для фигурки животного.
3. Попытаться научиться пространственному мышлению.
4. Применить на практике новые знания для разработки  авторского графического  шрифта (9 букв, 9 цифр).

11. Вопросы проекта: 

1. Какие принципы построения шрифта ?
2. Как вписать фигурку животного в форму буквы ?
3. Как выбрать  материалы для  рисования  буквы?
4. Как сделать мини-выставку ?

12. Необходимое оборудование проекта:

1. Стол, стулья.
2. Методические материалы: иллюстрации с рисоваными алфавитами.
3. Бумага, карандаш НВ, В, резинка, линейка.
4. Цветные карандаши, фломастеры.
5. Фотоаппарат.
6. Компьютер с установленным графическим  редактором.
7. Цветной принтер.

13.  Аннотация.

Титова Карина обучалась на подготовительном отделении дши  второй год. Отсутствие набора в первый класс в сентябре 2017 года  не позволило одаренной ученице поступить после окончания подготовительного класса в 1-й класс. Во второй год обучения на подготовительном отделении появилась необходимость в новых знаниях, выходящих за рамки программы подготовительного отделения. Одним из таких способов выйти за рамки программы явился проект «Зверобуквы». Карина явилась инициатором проекта как одаренный ребенок. Карина выполняет работы быстро. У нее остается время в промежутке между выполнением творческих заданий. Когда в очередной раз Карина попросила дать ей новую необычную тему я предложила нарисовать необычные буквы алфавита и цифры. Продемонстрировав ученице аналогичные примеры нарисованного алфавита, я посоветовала поискать в интернете необходимую информацию и  выбрать за основу любое животное или растение. Выбор Карины пал на жирафа. Работа над проектом велась только в промежутках между обязательными заданиями, поэтому проект растянулся на несколько месяцев. Выставка организована ужекогда Карине исполнилось 9 лет.

14. Предполагаемые продукты проекта: организация выставки-презентации,  участие в тематическом интернет-конкурсе, создание презентации, публикации творческого проекта.

1. Организационно-подготовительный этап

• Обоснование темы выбранного проекта: «Зверобуквы». Тема проекта была выбрана потому, что в буквах и цифрах, разрабатываемых Титовой К. за основу используется фигурка животного (зверя) жирафа. Сочетание «зверя» и «буквы» натолкнуло на название проекта «Зверобуквы».

Анализ предстоящей  деятельности.

Для организации работы над проектом ученица совместно с руководителем проекта обдумали решение следующих вопросов:

• В каком формате будет выполнен проект? – Проект будет выполнен в формате презентации и графической работы, на которой будут размещаться 19 авторских дизайнерских букв в виде животных -  жирафов.
• Какая информация понадобится для выполнения проекта? – информация о принципах создания шрифта, принципах преобразования объектов в буквы и цифры.
• Какие источники информации будут использованы: рассказы преподавателя, методические материалы,  интернет-ресурсы.

Сбор информации.

Для выполнения проекта ученица Титова К. собирала  необходимую информацию, использую различные источники. Самостоятельно: интернет-ресурсы. Помощь в сборе информации оказывали родители. Преподаватель предоставила: фотографии работ разработки авторских шрифтов с семинара конкурса «Авторский стиль  2016 » в г. Всеволожске.

Выбор  варианта выполнения проекта.

Исходя из собранной информации, творческих способностей, обучающаяся выбирает вариант выполнения проекта:  творческий проект.

1. Основной этап

На этом этапе в соответствии с выбранным вариантом, осуществляется непосредственное выполнение работы.

При этом выполнение проекта должно удовлетворять следующему основному условию – самостоятельному и индивидуальному характеру работы обучающегося. Руководители проекта на этом этапе «проживают» следующие роли:

• энтузиастов (повышают мотивацию обучающихся, поддерживая, поощряя и направляя их в сторону достижения цели),
• консультантов,
• руководителей (особенно в вопросах планирования времени),
• «людей, которые задают вопросы» (по Дж. Питту – те, которые организуют обсуждение способов преодоления возникающих трудностей путем косвенных, наводящих вопросов),
• экспертов  (дают четкий анализ результатов выполненного проекта).

2. Заключительный этап

Выставка-презентация работ обучающейся состоялась в центральной детской библиотеке г. Тихвина.

Оценка проектной деятельности осуществлялась самой  обучающейся, руководителем проекта и родителями и др.

Ход проекта: