Общие компетенции

Умения, знания

ОК 1. Организовывать собственную деятельность, определять методы

Решения  профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

УМ 1. Создавать проекты решений различных профессиональных проблем.

УМ 5. Определять методы и формы выполнения самостоятельных творческих заданий.

УМ 4. Планировать ресурсы, свою деятельность, определять качество необходимых ресурсов.

ОК 2. Оценивать

риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ЗН 2. Выбирать самостоятельно структуру для систематизации информации, находить в источниках выводы и аргументы, выделять признаки в соответствии с

заданными критериями.

УМ 4. Формулировать проблему, анализируя модельную ситуацию.

ЗН 2. Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы.

ОК 3. Осуществлять поиск, анализ и оценки информации, необходимой

для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

УМ 2. Уметь пользоваться различными источниками информации, сопоставлять и анализировать их, выявлять закономерности, делать прогнозы и выводы.

ЗН 2. Систематизировать и организовывать информацию в виде таблиц, технологических и инструкционных карт

Элемент модуля

Формы промежуточной аттестации

4 семестр

дифференцированный зачет

Разделы (темы) программы

ЕН.03 «Информационное обеспечение в профессиональной деятельности»:

Объекты (предметы) контроля (знания, умения)

умения

знания

1.Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;

2. Создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;

3. Осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и уровнем психического развития обучающихся/воспитанников;

4. Использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет

5. В профессиональной деятельности использовать полученные знания

1. Правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;

2. Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;

3. Возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;

Раздел 1. Информационные системы и применение компьютерной техники в профессиональной деятельности.

Тема 1.1. Классификация информационных систем.

+

+

+

Тема 1.2. Технические средства информационных технологий

+

+

Тема 1.3 Программное обеспечение информационных технологий

+

+

+

Раздел 2. Основы информационной и компьютерной безопасности

Тема 2.1. Информационная безопасность

+

+

+

Тема 2.2. Защита от компьютерных вирусов

+

+

Тема 2.3. Организация безопасной работы с компьютерной техникой

+

+

Раздел 3. Технологии работы с текстом, таблицами и графикой.

Тема 3.1. Обработка текстовой информации

+

+

Тема 3.2. Процессоры электронных таблиц

+

Тема 3.3. Электронные презентации

+

Тема 3.4. Технологии использования систем управления базами данных

+

+

Тема 3.5. Редакторы обработки графической информации

+

Тема 3.6. Системы оптического распознавания информации

+

Раздел 4. Компьютерные сети

Тема 4.1. Типы компьютерных сетей

+

+

Тема 4.2. Глобальная сеть Интернет.

+

+

Предметы оценивания (из ФГОС, раб программы)

Объекты оценивания

Вид аттестации

Формы и методы оценки

Критерии и показатели оценки

Вид оценочных средств

ЕН.03 «Информационное обеспечение в профессиональной деятельности»

уметь:

1. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
2. Создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
3. Осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и уровнем психического развития обучающихся/воспитанников;
4. Использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет
5. В профессиональной деятельности использовать полученные знания

Технология выполнения дизайн –проектов различной сложности.

Текущая и промежуточная аттестация

Устный опрос

Внеаудиторная самостоятельная работа

Контрольная работа

Практическое задание диагностики сформированности операций.

знать:

1. Правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
2. Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;
3. Возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;

Объем профессионально значимой информации.

Моделирование ситуации

Оцениваемые параметры профессионально-значимой информации.

№

Вопрос

Ответ

1

Среди негативных последствий развития современных информационных и коммуникационных технологий указывают:

а) реализацию гуманистических принципов управления обществом и государством;

б) формирование единого информационного пространства;

в) вторжение информационных технологий в частную жизнь людей, доступность личной информации для общества и государства;

г)организацию свободного доступа каждого человека к информационным ресурсам человеческой цивилизации.

2

Термин “информатизация общества” обозначает:

а) целенаправленное и эффективное использования информации во всех областях человеческой деятельности, достигаемое за счет массового применения современных информационных и коммуникационных технологий;

б) увеличение количества избыточной информации, циркулирующей в обществе;

в) массовое использование компьютеров в жизни общества;

г)введение изучения информатики во все учебные заведения страны.

3

Причиной перевода информационных ресурсов человечества на электронные носители является:

1. а) необоснованная политика правительств наиболее развитых стран;
2. б) объективная потребность в увеличении скорости обработки информации, рост стоимости бумаги вследствие экологического кризиса;
3. в) погоня за сверхприбылями организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере информационных технологий;
4. г) политика производителей компьютеров с целью подавления конкурентов.

4

Термин “развитие информационных процессов” означает:

а) уменьшение конфликта между ограниченными возможностями человека по восприятию и переработке информации и объемом информации, циркулирующей в социуме;

б) увеличение влияния средств массовой информации на деятельность человека;

в) увеличение информационных ресурсов страны;

г) увеличение доли информационной деятельности в общем объеме различных видов деятельности человека.

5

Современную организацию ЭВМ предложил:

а) джон фон нейман;

б) джордж буль;

в) н.и.вавилов;

г) норберт винер.

6

Под термином «поколения ЭВМ» понимают:

а) все счетные машины;

б) все типы и модели эвм, построенные на одних и тех же научных и технических принципах;

в) совокупность машин, предназначенных для обработки, хранения и передачи информации;

г) модели эвм, созданные одним и тем же человеком.

7

Назначение процессора в персональном компьютере:

а) обрабатывать одну программу в данный момент времени;

б) управлять ходом вычислительного процесса и выполнять арифметические и логические действия;

в) осуществлять подключение периферийных устройств к магистрали;

г) руководить работой вычислительной машины с помощью электрических импульсов.

8

Адаптер – это:

а) программа, необходимая для подключения к компьютеру устройств ввода-вывода;

б) специальный блок, через который осуществляется подключение периферийного устройства к магистрали;

в) программа, переводящая языки программирования в машинные коды;

г) кабель, состоящий из множества проводов

9

Постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) – это память, в которой:

а) хранится исполняемая в данный момент времени программа и данные, с которыми она непосредственно работает;

б) хранится информация, присутствие, которой постоянно необходимо в компьютере;

в) хранится информация, независимо от того работает компьютер или нет;

г) хранятся программы, предназначенные для обеспечения диалога пользователя с эвм.

10

МОДЕМ – это устройство:

а) для хранения информации;

б) для обработки информации в данный момент времени;

в) для передачи информации по телефонным каналам связи;

г) для вывода информации на печать.

11

Периферийные устройства выполняют функцию…..

а) хранение информации;

б) обработку информации;

в) вод и выдачу информации;

г) управление работой эвм по заданной программе.

12

Во время исполнения прикладная программа хранится…

а) в видеопамяти;

б) в процессоре;

в) в оперативной памяти;

г) на жестком диске.

13

Операционные системы представляют собой программные продукты, входящие в состав…

а) прикладного программного обеспечения;

б) системного программного обеспечения;

в) системы управления базами данных;

г) систем программирования.

14

Имя раскрытого объекта в ОС Windows отображает…

а) строка меню;

б) панель инструментов;

в) строка заголовка;

г) адресная строка.

15

Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.BMP. Укажите расширение файла, определяющее  его тип.

а) PROBA.BMP  

б) BMP                      

в) DOC\PROBA.BMP

г) C:\DOC\PROBA.BMP

№

Вопрос

Ответ

1

Информационный объем сообщения «binary digit» равен:

а) 14 байт;                        

б)  96 бит;                        

в)  88 бит;                        

г)  11 байт.

2

Информационные технологии это:

а) сведения о ком-то или о чем-то, передаваемые в форме знаков или сигналов;

б) технологии накопления, обработки и передачи информации с использованием определенных (технических) средств;

в) процессы передачи, накопления и переработки информации в общении людей, в живых организмах, технических устройствах и жизни общества;

г) система для работы с программами, файлами и оглавлениями данных на эвм.

3

Свойством алгоритма является …

а) результативность;

б) цикличность;

в) возможность изменения последовательности выполнения команд;

г) возможность выполнения алгоритма в обратном порядке.

4

После выполнения фрагмента программы

а=9

b=7

a=b+4

значения переменных а и b равны:

а) a=9 b=ll;

б) a=llb=7;

в) a=llb=9;

г) a=llb=4.

5

Блок-схема – это:  

а) монтажная плата для пк;

б) функциональная схема эвм;

в) схема размещения блоков на плате;

г) графическое написание алгоритма;

6

К основным типам алгоритмов относятся:

а) вспомогательные,  основные, структурированные;

б) линейные, разветвляющиеся, циклические;

в) простые, сложные, комбинированные;

г) вычислительные, диалоговые, управляющие.

7

Программой-архиватором называют

а) программу для уменьшения информационного объема (сжатия) файлов;

б) программу резервного копирования файлов;

в) интерпретатор;

г) транслятор.

8

В текстовом процессоре MS Word основными параметрами при задании параметров абзаца являются:

а) поля, ориентация;

б) гарнитура, размер, начертание;

в) выравнивание, отступ, интервал;

г) шрифт, выравнивание.

9

B MS Word абзац – это:

а) произвольная последовательность слов между двумя точками;

б) произвольная последовательность символов, ограниченная с обоих концов маркером конца абзаца (непечатаемые символы) ;  

в) произвольная последовательность символов между левой и правой границы строки;

Г) Произвольная последовательность символов, начинающаяся с отступом первой строки.

10

При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:

а) не изменяются;

б) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

в) преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

г) преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.

11

При перемещении или копировании в электронной таблице относительные ссылки:

а) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

б) преобразуются в зависимости от длины формулы;

в) не изменяются;

г) преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

12

Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

а) C3+4*D4

б) C3=C1+2*C2

в) A5B5+23

г) =A2*A3-A4

13

При копировании формулы из ячейки С2 в ячейку С3 будет получена формула:

а) =$A$1*$A$2+$B$2;

б) =$A$1*A3+B3;

в) =$A$2*A3+B3;

г) =$B$2*A3+B4.

14

Ввод последовательностей чисел или дат в столбец или строку, путем перетаскивания указателя мыши вдоль столбца или строки осуществляется с помощью команды:

а) автозаполнение;

б) автодополнение;

в) автофильтр;

г) сортировка.

15

Для поиска данных или записей в списках электронных таблиц используются пользовательские фильтры, которые отображают на экране:

а) любые записи;

б) записи, не удовлетворяющие заданным требованиям;

в) только записи, соответствующие определенным условиям, а записи, не удовлетворяющие заданным требованиям, процессор скрывает;

г) числовые данные.

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Формировать медиатеки для структурированного хранения и каталогизации цифровой информации

Соблюдение требований к управлению медиатекой цифровой информации.

Использование новых технологий при передаче и размещении цифровой информации.

Оценка выполнения практических заданий.

Наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной практике.

Наблюдение и экспертная оценка на производственной практике.

Управлять размещением цифровой информации на дисках персонального компьютера, а так же дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети

Скорость и техничность тиражирования мультимедийного контента на съемные носители информации.

Использование новых технологий сервисов сети Интернет для поиска, вода и передачи данных.

Оценка выполнения практических заданий.

Наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной практике.

Наблюдение и экспертная оценка на производственной практике.

Тиражировать мультимедиа контент на различных съемных носителях информации

Результативность публикации мультимедиа контент на различных сервисах в Интернете в соответствии с современными стандартами.

Соблюдение требований преподавателей и руководителей практик к  отчетной и технической документации.

Оценка выполнения практических заданий.

Наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной практике.

Наблюдение и экспертная оценка на производственной практике.

Публиковать мультимедиа контент в сети Интернет

Обоснованность выбора мероприятий по защите персональных данных.

Использование антивирусных программ для проведения мероприятий по антивирусной защиты персонального компьютера.

Оценка выполнения практических заданий.

Наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной практике.

Наблюдение и экспертная оценка на производственной практике.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии.

Активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности.

Наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Наблюдение и экспертная оценка при выполнении работ на производственной практике.

Оценка содержания портфолио обучающегося.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Обоснованность постановки цели для решения профессиональных задач.

Аргументированность выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач.

Рациональное распределение времени при выполнении заданий на экзамене.  

Оценка решения ситуационных профессиональных задач.

Наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Способность проявлять ответственность за результат выполнения задания.

Обоснованность принятых решений в процессе выполнения производственных задач.

Наличие положительных отзывов по итогам  учебной и производственной практики.

Наблюдение за поведением и ролью обучающегося в процессе практики.

Наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Оценка содержания портфолио обучающегося.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Выбор наиболее оптимального источника информации, при описании технологического процесса используя предоставленные источники информации.

Отбор и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач.

Получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные.

Наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной практике.

Наблюдение и экспертная оценка при выполнении работ на производственной практике.

Оценка содержания рефератов.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Грамотность использования информационно-коммуникационных технологий  при подготовке рефератов.

Рациональность использования и получение необходимой информации  с применением Интернет-ресурсов.

Наблюдение за навыками работы в глобальных информационных сетях.

Оценка содержания рефератов.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Выполнение требований корпоративной этики.

Способность проявлять лидерские качества при решении профессиональных задач.

Обоснованность принятых мер при работе в коллективе.

Наличие положительных отзывов по итогам  учебной и производственной практики.

Наблюдение за поведением и ролью обучающегося в группе.

Наблюдение за поведением и ролью обучающегося в процессе учебной практики.

Оценка содержания портфолио обучающегося.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Результативность участия в мероприятиях патриотического направления.

Активность участия в мероприятиях, проводимых во время военных сборов.

Наблюдение за поведением обучающегося в процессе участия в мероприятиях патриотического направления.

Наблюдение за поведением обучающегося в процессе участия в мероприятиях, проводимых во время военных сборов.