План- конспект урока по дисциплине пластическая анатомия. Раздел III. Основы ученья о пропорциях Тема 3.3. Основы антропологии. Коррекция пропорций внешности. Модульная сетка.

План проведения учебного занятия

Дата проведения «1» декабря 2023 г.

Цель и задачи занятия

• Цель занятия: Ознакомится с основами антропологии. Ознакомится с основными приемами коррекции различных типов лиц. Обобщить и закрепить понимание модульная сетка.
• Задачи:

            Учебная: 

формировать умения -

• определять антропологические различия в пластике головы и лица;
• определять различные типы лиц;
• применять умения корректировки антропологических особенностей;
• применять умения корректировки различных типов лиц;
• профессионального изображения головы, лица и причесок в ракурсах посредством построения модульной сетки;

  обеспечить условия для усвоения знаний –

• создать условия для формирования знаний и умений по антропологическим различиям и типам лиц;
• формировать профессиональные и общие компетенции, соответствующие дисциплине пластическая анатомия;

Воспитательная: воспитывать активность, ответственность, художественную культуру

Развивающая: 1) совершенствовать умение сравнивать, анализировать, развивать логическое мышление;

2) совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении самостоятельной работы;

3) расширять словарь профессиональной лексики

В ходе занятия формируются и развиваются элементы профессиональных и общих компетенций (в соответствии с рабочей программой дисциплины):

Средства обучения: Основные источники:

1. Гузь А.В. Пластическая анатомия: учебник для студ. СПО / А.В. Гузь. - 2-е изд. испр. – М.: Академия, 2020 – 176 с.
2. Шидер Ф. Анатомический атлас для художников. - М.: Эксмо, 2012.
3. Михаил Рабинович, Пластическая анатомия человека, четвероногих животных  и птиц. Учебник – М: Юрайт,2016.
4. Ли Н.Г. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: учеб.- /М.: Эксмо, 2018. – 480 с.: ил.
5. Павлов Г.Г., Павлова В.Н., Павлов Г.М. Пластическая анатомия /  Г.Г. Павлов, В.Н. Павлов, Г.М. Павлов – М.: Элиста АЛЛ, «Джангар»,  2012. – 218 с.
6. Профессиональные журналы моды.

Формы и методы контроля (в соответствии с типом занятия): фронтальный текущий контроль -  устная проверка усвоения материала, создание схем коррекции типов лиц.

Структура занятия, последовательность этапов и примерное распределение времени по этапам (в соответствии с типом занятия):

1 урок

1. Организационная часть – 5 минут
2. Актуализация знаний: демонстрация презентации - 15 минут
3. Изложение нового материала, показ принципов, изобразительных приемов – 10 минут
4. Выполнение упражнений, на закрепление темы- 10 минут
5. Обсуждение результатов – 5 минут

2 урок

1. Организационная часть – 5 минут
2. Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы (Корректировка различных типов лиц) – 15 минут
3. Решение проблемы посредством выполнения схем коррекции – 15 минут
4. Просмотр работ, обсуждение сложных моментов – 10 минут

3. урок

1. Организационная часть – 5 минут
2. Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы (Модульная сетка) – 15 минут
3. Решение проблемы посредством выполнения схем построения – 15 минут
4. Просмотр работ, обсуждение сложных моментов – 10 минут

Содержательная часть занятия

Уроки: 39-41

Основы антропологии. Коррекция пропорций внешности.

Модульная сетка.

Ход занятия

1. Организационный момент

1.1. Проверить по журналу явку студентов.

1.2. Мотивация учебной деятельности (сообщение темы и цели занятия):

Основы антропологии

2. Актуализация знаний (показ презентации):

Знакомство с основами антропологии

3. Изложение нового материала:

3.1 История термина, основные положения

3.2 Содержание учебного материала (основные вопросы, дидактические единицы)

Демонстрация принципов антропологических особенностей.

4. Выполнение упражнений.

5. Проверка полученных знаний.

- Обсуждение работ.

6. Подведение итогов.

6.1. Оценка работы студентов на занятии:

- на этапе выполнения упражнений

6.2. Организация рефлексии студентами пройденного материала: просмотр интернет источников на данную тему

Литература, рекомендованная к ознакомлению:

Основные источники:

7. Гузь А.В. Пластическая анатомия: учебник для студ. СПО / А.В. Гузь. - 2-е изд. испр. – М.: Академия, 2020 – 176 с.
8. Шидер Ф. Анатомический атлас для художников. - М.: Эксмо, 2012.
9. Михаил Рабинович, Пластическая анатомия человека, четвероногих животных  и птиц. Учебник – М: Юрайт,2016.
10. Ли Н.Г. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: учеб.- /М.: Эксмо, 2018. – 480 с.: ил.
11. Павлов Г.Г., Павлова В.Н., Павлов Г.М. Пластическая анатомия /  Г.Г. Павлов, В.Н. Павлов, Г.М. Павлов – М.: Элиста АЛЛ, «Джангар»,  2012. – 218 с.
12. Жабинский В.И.  Рисунок / В.И. Жабинский - М.: Инфра-М, 2015. – 207 с.
13. Кузнецов А.Ю. Анатомия человека для художника / А.Ю. Кузнецов – Ростов-на-Дону,: Феникс, 2012. – 300 с.
14. Воробьёв В.П. Атлас анатомии человека / В.П. Воробьев – Минск: Харвест АСТ, 2012. – 290 с.
15. Замараев, В. А. Анатомия: учебное пособие для СПО / В. А. Замараев. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2017. — 255 с

Методы  обучения:

-наглядные (презентация, учебная доска, методические пособия)

-словесный (комментирование, дополнения)

-проблемный (постановка проблемы, проблемные вопросы)

-практические – (упражнения по антропологическим особенностям, коррекции типов лиц, построения модульной сетки)

Материально-техническое оснащение:

- рабочее место студентов:

- рабочее место преподавателя:

Материалы, оборудование, инструменты, аппаратура для выполнения задания.

Материалы для упражнений (бумага  формата А3, карандаши простые различной мягкости, клячка, стирательная резинка)

Вопросы для студентов к обсуждению:

 1. Что подразумевается под термином антропологические особенности?

2. Каковы методы коррекции типов внешности?

3. Для чего нужно уметь строить модульную сетку?