Конспект открытого занятия в детской студии дизайна (8-12 лет)

Конспект открытого занятия в детской студии дизайна (8-12 лет)

Тема: Быт и культура народов ханты и манси.

 Изготовление хантыйского украшения - подвески (аппликация).

Цель:

•  Познакомить детей с культурой и бытом народов ханты и манси, их традиционным искусством и орнаментами.

•  Развивать творческое мышление, воображение, мелкую моторику и художественный вкус.

•  Формировать навыки работы с картоном, цветной бумагой, клейкой лентой, ножницами и другими материалами.

•  Воспитывать интерес и уважение к культуре коренных народов Севера.

Задачи:

•  Ознакомить детей с особенностями традиционного жилища, одежды и украшений народов ханты и манси.

•  Научить детей создавать эскиз и изготавливать хантыйское украшение – подвеску, используя технику аппликации.

•  Развивать навыки композиционного мышления, умение сочетать цвета и формы.

•  Способствовать развитию аккуратности, усидчивости и самостоятельности в работе.

Оборудование и материалы:

  Для демонстрации:

  •  Презентация и фотографии с изображением быта, культуры, традиционной одежды и украшений народов ханты и манси.

  •  Образцы хантыйских орнаментов (геометрические фигуры, изображения животных, растений).

  •  Готовый образец подвески.

 Для работы:

  •  Картон (основа для подвески)

  •  Цветная бумага (разных цветов)

  •  Клейкая лента

  •  Ножницы

  •  Карандаши

  •  Ластики

  •  Шаблоны простых геометрических фигур (квадрат, ромб)

  •  Отверстия для подвески (заранее подготовленные отверстия)

  •  Толстые нити или шнурки (для подвешивания)

  •  Бусины (крупные)

  •  Клей ПВА (для приклеивания мелких деталей, если необходимо)

  •  Подкладные коврики или клеенки на столы

План занятия:

I. Организационный момент (3 минуты):

•  Приветствие детей и гостей.

•  Проверка готовности к занятию.

•  Создание позитивного настроя.

II. Вводная часть (10 минут):

•  Беседа о культуре и быте коренных народов Севера.

  •  Вопросы: "Как называют коренные народы нашего округа?", "Где они живут?", "Чем они занимаются?", "Какие у них традиции?".

•  Демонстрация презентации или фотографий, рассказывающих о традиционном жилище (чум, изба), одежде (малица, парка) и украшениях народов ханты и манси.

•  Обращение внимания на орнаменты, используемые в хантыйском искусстве.

III. Теоретическая часть (7 минут):

•  Рассказ об орнаментах, их значении и особенностях.

  •  Геометрические узоры (ромбы, квадраты) – символы солнца, земли, воды.

  •  Изображения животных (олени, медведи, птицы) – тотемные животные, почитаемые народами ханты и манси.

  •  Изображения растений – символы плодородия и жизненной силы.

•  Рассмотрение образцов хантыйских украшений (подвески, сумочки).

•  Обсуждение материалов, которые будут использоваться для изготовления подвески.

•  Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами и клеевой лентой.

IV. Практическая часть (20 минут):

•  Создание эскиза подвески:

  •  Предложить детям нарисовать эскиз своей будущей подвески на листе бумаги.

  •  Использовать шаблоны геометрических фигур для создания орнамента.

  •  Подумать о цветовой гамме подвески. 

•  Изготовление подвески (аппликация):

  •  Вырезание деталей из цветной бумаги по эскизу или шаблонам.

  •  Приклеивание деталей к основе из картона с помощью двусторонней клейкой ленты.

  Совет:* Начинать с крупных деталей, постепенно добавляя мелкие.

  •  Добавление дополнительных элементов (бусины, нитки, и т.д.) по желанию.

  •  Проделывание отверстия для подвешивания (если не было сделано заранее). 

  •  Продевание нити или шнурка через отверстие.

  •  Закрепление нити или шнурка узелком.

  •  Украшение нити или шнурка бусинами.

V. Заключительная часть (6 минут):

•  Оформление выставки готовых работ.

•  Обсуждение результатов работы.

  •  Вопросы: "Что нового вы узнали о культуре народов ханты и манси?", "Что вам больше всего понравилось в процессе работы?", "Что было сложно?", "Какие материалы вы использовали?".

•  Выбор наиболее интересных и оригинальных работ.

•  Похвала за старание и креативность.

•  Уборка рабочих мест.