Проект "От движения к танцу"

1. Название темы социального проекта

«От движения к танцу».

УУД, формируемые в ходе работы над проектом:  

2. Тип проекта

Социальный, краткосрочный.

Личностные: 

 Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений;

Способность активно включаться в совместные проекты, принимать участие в их реализации.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- Формирование целей-мотивов учебной деятельности;

Использование имеющиеся знания и опыт;

Координирование работы в соответствии со строго определённым временем.

Познавательные УУД:

Распознавание двигательных действий ;

Ориентация в своей системе знаний: нахождение закономерности;

Формирование навыков поисковой деятельности Коммуникативные:

Оформление своих мыслей в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Формирование умение учебного сотрудничества и коллективного обсуждения проблем, предположений;

Восприятие разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

3. Предмет

Физическая культура.

4. Формы работы

Урочная, внеурочная, групповая

4. Класс  

3,4 класс

5.Продолжительность проекта

1,5 месяца

6. Цель проекта

Содействие всестороннему развитию личности школьника, развитие физических, музыкально-ритмичеких способностей средствами движения, музыки, игровой пластики и ритма, составления танцевальной миниатюры.

7. Задачи проекта

1. развитие двигательных качеств и умений посредством разминки, выполнения основных комбинаций, подготовки танцевальной миниатюры;
2. развитие творческих и созидательных способностей ребенка посредством занятия под музыку, самостоятельности в выборе движений для танцевальной миниатюры;
3. развитие нравственно-коммуникативных качеств личности посредством работы в команде, группе.

8. Умения, которыми оперируют учащиеся

1.Умение выполнять технически правильно комбинации;

2. Владеть приёмами самоконтроля при выполнении комплексов физических  упражнений;

3.Коммуникативные компетенции, умение работать в команде;

4. Формулирование выводов.

8. Планируемые результаты обучения

1. Счастливый, социально-активный, коммуникабельный, здоровый школьник;
2. Сформирована мотивация к занятиям физической культурой.

9. Способ и формат оценивания

Демонстрация танцевальной миниатюры по предложенной теме.

10.Этапы работы над проектом:

1 этап. Подготовительный:

•  знакомство с проектом, определение целей и задач, сроков реализации;
• деление класса на рабочие группы;
•  распределение обязанностей и поручений;
• распределение темы для танцевальных миниатюр из предложенных педагогом (легкие - «Птички», «Роботы», «Снежинки», сложные - «Волшебство в лесу», «Ночь в музее», «Царство снежной королевы», «Заколдованный лес», «В зоопарке» и т.д.)  

2 этап. Информационный:

• Подготовка учащимися одной презентации от каждой группы на тему «Что такое ритмика?»
• Обсуждение понятия «ритмика», пользы занятия ритмикой для человека, формы и виды работы
•  просмотр видеофрагмента «Танцевальная ритмика»;
• обсуждение видеоролика.
• На основе обсуждения и представленных презентаций составление творческой работы на плакате А3 «Наш будущий танец» с использованием предоставленных педагогом материалов (картинок, вырезок и книг и журналов, наклеек и т.д.) с учетом выбранной темы для танцевальной миниатюры;

•          3 этап. Практико-ориентированный:
  Загадывание героев сказок, мультфильмов, животных с помощью жестов и мимики
• Проведение игры «Театр - экспромт»
• Работа в группе по созданию выбранной школьниками танцевальной миниатюры.

4 этап.  Презентация продукта:

• -Просмотр танцевальных миниатюр каждой группы.
• Выступление на общешкольном мероприятии с лучшими танцевальными миниатюрами.

5 этап.   Самооценка и рефлексия:

- Обсуждение представленных танцевальных миниатюр, что получилось хорошо, что не очень, какие сложности и трудности возникали,  что понравилось.

- Выявление лучших танцевальных миниатюр путем голосования всех групп