Статья на тему «Как не потерять детям мотивацию при занятиях хореографией?»

Статья на тему

 «Как не потерять детям мотивацию при занятиях хореографией?»

Эта тема выбрана не случайно. С проблемой мотивационно-составляющей урока сталкивается любой педагог.

Рассмотрим стандартную ситуацию в системе дополнительного образования. Кто прежде всего заинтересован в поступлении в творческое объединение и занятиях хореографией? Первый ответственный шаг совершает родитель, который решает отдать ребенка на обучение. Мотив этого желания и шага – разнообразен. У кого-то «быть балериной» - неосуществленная мечта. Кто-то отдает девочку в балет, чтобы в будущем у нее была статная осанка, грациозность. А кто-то отдает ребенка лишь за тем, чтобы просто «потанцевал» и «побегал», не преследуя особой цели, к сожалению, бывает и так.

Занятия хореографией, это та сфера, обучение в которой необходимо начинать с ранних лет, в отличие от других кружков и секций. Но разве в таком раннем возрасте, дети осознают всю значимость этих занятий?

Каждый ребенок все свое детство находится в поиске, изучении новой информации. Вместо того, чтобы сидеть на коврике зачем-то вытягивая ноги, и в медленном темпе изучать то или иное движение, он хочет бегать, играть, общаться со сверстниками. Именно поэтому так важно педагогу суметь задержать внимание ребенка на весь урок. Потому что замечания педагога или объяснения правил выполнения «батман тондю» - звучат скучным фоном в голове детей, когда тем временем они мыслями улетают в свои яркие, веселые и красочные фантазии.

Многие дети, приходя в балетный зал и отзанимавшись несколько уроков, теряют интерес к этому делу. Ведь «балет» ассоциируется с балеринами, танцующими на сцене на пуантах, в короне и в красивой пачке.

Поэтому на первых занятиях с детьми, педагогу важно объяснить своим ученикам, что путь до выхода на сцену очень трудный, тернистый, но по-своему интересный. Рассказать, что ждет их на занятиях хореографией, чтобы не оттолкнуть и не испугать, а наоборот еще больше внедрить интерес в свой предмет.

Форма проведения урока для детей раннего возраста должна быть игровой, динамичной, чтобы внимание было сосредоточено на происходящем действе в зале. К тому же, выполняя сложное и болезненное упражнение, например – растяжку, в игровой форме только поможет ребенку справиться с трудностями. И в будущем выполнение этих сложных движений будет ассоциироваться с легкостью, а не с принудительной болью.

Для детей постарше очень важно напрямую знакомить их не только со спектаклями, а с личностями, которые стоят за ними – с ведущими артистами балета. Чтобы на их примере дети осознавали, что через труд и упорство можно добиться больших высот.

Очень важно всегда поддерживать детей. Направлять их, вдохновлять различными примерами, историями. Чтобы огонь вдохновения в их душе не погас, а только еще сильнее разгорался и ярко освещал им дальнейший путь!