Азбука классического экзерсиса

Этапы занятий

Действия педагога

Действия учащихся

Решаемые задачи

Организационный момент

   Педагог приглашает учащихся войти в зал и встать в одну линию у станка.

Напоминает, что в начале занятия принято здороваться с педагогом и концертмейстером, используя прием сторителлинг:

   Педагог: «Шла сегодня на занятие. Мимо меня пробежало несколько мальчишки и девчонок. Они звонко смелись и меня не замечали. Хотя я была рядом. Им было весело, а мне стало грустно… Ведь достаточно было просто сказать: «Здравствуйте».

Давайте не будем следовать их примеру, а поприветствуем друг друга». 

   Педагог делает поклон

Входят в зал, занимают места у станка.

В ответ на приветствие делают поклон педагогу и концертмейстеру

Вырабатывается стиль поведения, проявляющийся в уважении к тем, с кем работают учащиеся: закрепляются правила этикета

Вводная часть

   Педагог: «Мы с вами будем заниматься второй год. Вспомним, как прошел предыдущий. Внимание на экран».

Учащиеся смотрят небольшую презентацию

Создается настроение. Ведь на себя всегда приятно смотреть и вспомнить какие-то смешные и значимые события

Основная часть занятия

   Педагог: «Сегодня я бы назвала наше занятие «Азбука классической хореографии». Ведь мы вспомним самые главные азбучные понятия и движения. Начнем с разминки».

Педагог проводит разминку:

• дает задания;
• называет  и показывает упражнения,
• следит за правильностью выполнения каждым учащимся заданий,
• корректирует

Выполняют под музыку упражнения на разогрев мышц:

• различные ходы по кругу и бег;
• упражнения для мышц рук;
•  упражнения для мышц туловища;
• упражнения для мышц ног

Учащиеся закрепляют имеющиеся знания и готовят свое тело к более серьезным физическим нагрузкам

   Педагог: «Для чего мы выполняем разминку?»

Выслушивает ответы и дает правильный ответ: «Действительно, чтобы подготовить тело к дальнейшим физическим нагрузкам.

Разминка – это первое, о чем должен помнить танцор».

Учащиеся отвечают.

Короткая беседа дает учащимся возможность немного отдохнуть, но в то же время удерживает их внимание.

Классический экзерсис у станка

   Педагог: «Размявшись, мы приступаем к экзерсису.

   Напомню, экзерсис – слово французское, произошедшее в свою очередь от латинского (фр. Exercice — «упражнение», от лат. exercitium) — и означает комплекс тренировочных упражнений, составляющих основу классического танца. Экзерсис способствует развитию силы мышц, эластичности связок, вырабатывает выворотность, устойчивость и правильную координацию движений, необходимые танцору».

Учащиеся встают у стенки

Вспоминают и закрепляют знания. Дается объяснение, зачем нужно выполнять упражнения, делается посыл на будущее

   Педагог: «Вопрос к вам. Кто помнит, как называются основные положения рук и ног?

Сколько позиций для рук и ног вы знаете?

Экзерсис это только отработка позиций рук и ног?

   Конечно, нет. Это основные группы движений, которые выполняют с разными позициями рук и ног. А поскольку таких комбинаций множество, то и экзерсисы состоят из множества движений»

Учащиеся отвечают: позиции.

Существуют шесть позиций для рук и шесть для ног.

   Педагог: Займите свои места у стенки и вспомним, как называются и как выполняются упражнения.

   Педагог показывает последовательно изученные движения, добиваясь от детей их правильного выполнения

Учащиеся выполняют упражнения из экзерсиса у стенки:

• releve по 6 и 1 позициям;
• demi plie и grand plie по 1, 2 и 3 позициям
• battement tendu по 1 позиции вперёд, в сторону и назад;
• battement tendu jete по 1 позиции вперёд, в сторону и назад;
• demi rond de jambe par terre en dehors и en dedans

Тренируется выносливость, внимательность.

Воспитывается трудолюбие, настойчивость

Классический экзерсис на середине зала

  Педагог: «Переходим к экзерсису на середине зала».

Учащиеся выполняют:

• шаги марша, галоп и подскоки по диагонали;
• первое port de bras;
• прыжок saute по 6 и 1 позициям

Смена одного экзерсиса на другой позволяет учащимся сменить темп выполнения упражнений.

Тренируется выносливость, внимательность.

Воспитывается трудолюбие, настойчивость

Педагог: все эти упражнения необходимы, чтобы танцевать.

Какой танец вам хочется вспомнить?

Давайте его станцуем.

Учащиеся предлагают

Учащиеся на практике (в танце) используют свои умения, что мотивирует их на дальнейшее изучение основ хореографии.

Танец создает хорошее настроение

   Педагог: «Нам осталось вспомнить упражнения на растяжку мышц и связок».

Учащиеся выполняют

•  упражнения на гибкость;

• упражнение «складочка» в медленном темпе;
• шпагаты (правый, левый и поперечный)

Тренируется выносливость, внимательность.

Воспитывается трудолюбие, настойчивость

Заключительная часть

   Педагог: «Азбука русского языка состоит из 33 букв.

Азбука классической хореографии - из экзерсисов, поз, позиций, которые мы изучаем.

   А сейчас – домашнее задание.

   Будьте внимательны, в ближайшую субботу в группе ВКонтакте я размещу ссылку на тест. Это задание - соревнование. Кто правильнее и быстрее ответит на все вопросы, тот на следующем занятии получит приз».

Учащиеся слушают и запоминают

Тест выполнен в программе Kahoot. Программа позволяет автоматически определить победителя. С одной стороны, это способ закрепления основных понятий, с другой стороны, контроль, проверка теоретических знаний.

Тест может быть использован многократно. В то же время это интрига, педагог пытается «разжечь» интерес к занятиям

   Педагог: «Наше занятие подошло к концу. И мы должны попрощаться.

До свидания. Спасибо за работу». (Делает поклон)

Учащиеся делают поклон педагогу и концертмейстеру

Отрабатываются правила этикета