Программа по предмету «Основы изобразительной грамоты»

СОДЕРЖАНИЕ

     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………………………….3-5

      1 КЛАСС

1. Цели и задачи…………………………………………………………………………..6
2. Содержание изучаемого предмета…………………………………………………7-14
3. Предполагаемый результат…………………………………………………………...15
4. Учебно-тематический план…………………………………………………………...16

      2 КЛАСС

5. Цели и задачи…………………………………………………………………………...17
6. Содержание изучаемого предмета…………………………………………………18-23
7. Предполагаемый результат…………………………………………………………….24
8. Учебно-тематический план……………………………………………………….........25

      3 КЛАСС

9. Цели и задачи…………………………………………………………………………...26
10. Содержание изучаемого предмета…………………………………………………27-31
11. Предполагаемый результат…………………………………………………………….32
12. Учебно-тематический план…………………………………………………………….33

      4 КЛАСС

13. Цели и задачи…………………………………………………………………………...34
14. Содержание изучаемого предмета…………………………………………………35-40
15. Предполагаемый результат…………………………………………………………….41
16. Учебно-тематический план…………………………………………………………….42

       МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

       УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

17. Методические виды продукции……………………………………………………….43
18. Оборудование для осуществления задач программы………………………………..43
19. Материалы и инструменты для художественно - практической работы…………...43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

20. Основная литература для учителя…………………………………………………….44
21. Дополнительная литература для учителя…………………………………………….45
22. Дополнительная литература для учащихся…………………………………………..46

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа по предмету «Основы изобразительной грамоты» является одной из наиболее важной из предметов в художественном обучении детей подготовительного курса.

Он объединяет в себе изучение первооснов рисунка, графики и живописи, а также включает в себя элементы композиции.

Направленность рабочей программы носит художественно-эстетический характер.

Программа способствует обучению и развитию  детей младшего школьного возраста  с разным уровнем навыков в художественном рисовании, а также на одну из проблем художественного творчества – снятие барьеров в развитии способностей детей и обогащение их творческой активности, которое достигается при помощи определенных форм занятий.

Занятия по программе помогают школьникам внимательно изучать, творчески и осмысленно изображать объекты действительности, находящихся перед школьниками, а также рисовать их по памяти и по образцу, по представлению. 

Рисование с натуры способствует художественному освоению реального мира; развивает эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности; раскрывает перед детьми богатство, разнообразие и неповторимость предметов и явлений; учит видеть целостно и образно, целенаправленно наблюдать, рассматривать, подмечать и передавать характерные особенности формы и цвета предметов. Оно органически сочетается с развитием у них способности передавать свое отношение к изображаемому объекту; находить художественные средства (живописные или графические) для образного раскрытия своих замыслов, а также приучает работать в определенной последовательности, постоянно сравнивая рисунок с натурой. Для воспитания у детей эстетического вкуса подбираются объекты выразительные, красочные и понятные детям.

Задания в программе зависимости от ситуации можно варьировать, меняя местами. Педагог может предлагать другие, аналогичные, темы, органично входящие в русло программы. Программа должна не только не ограничивать педагога в его творческих поисках и находках, но и являться определенным стимулом к собственному творчеству.

Программа по курсу является составительской и апробирована в процессе преподавания данного курса в ДШИ, с введением регионального компонента.

Новизна данной программы заключается  в попытке совместить в одной теме различные задания: первое - на изучение натуры; второе - на передачу собственного отношения к изображаемому объекту, творчески переработанному и воплощенному на плоскости листа.

Отличительная особенность программы- это возможность ее применения для детей с разным уровнем развития творческих способностей, а также для работы различными живописными и графическими материалами.

Программа построена в блоковой последовательности изучения различных видов изобразительного искусства (живописи, графики) по четвертям,  техник исполнения и способов работы с ними (акварель, гуашь, пастель, восковые мелки, тушь, гелиевые разноцветные ручки). Реализация занятий происходит по принципу «от простого к сложному» и возврата к пройденному на новом, более сложном творческом уровне.

Актуальность заключается в попытке преодолеть с помощью игровых методов обучения и творческих заданий низкий уровень художественного творчества некоторых детей, возвращение  (развитие) которого означает (влияет), как показали исследования, не только повышение успехов в учебе по всем школьным предметам, но и созидательную ориентацию  в развитии личности.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Полученные знания и умения учащиеся могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни:

• для самостоятельной творческой деятельности;
• в общеобразовательной школе и других заведениях;
• для обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
• в оценке произведений искусства при посещении выставок и художественных музеев искусства.                                                

Пополняют свои знания в области современных компьютерных технологий, учатся составлять свои презентации и использовать их при подготовке к урокам.                    Поэтому была разработана  такая программа, чтобы дети с разным уровнем творческих способностей,  которые хотят и любят рисовать могли воплощать свои творческие замыслы и самореализоваться в современном мире.  

Педагогическая целесообразность заключается в   применении современных компьютерных технологий и игровых методов обучения.                                                                                                                      Для достижения оптимального результата развития художественных способностей программой предусмотрено использование на  занятиях презентаций для объяснения нового материала, выполнение творческих упражнений и игровых заданий.

Участие работ  в тематических выставках различного уровня (от школьных до международных) является поощрением и стимулом  творческой деятельности учащихся.

Цель курса «Основы изобразительной грамоты»:

• развивать у учащихся образное и творческое мышление, находить средства и способы для  раскрытия своих замыслов в изобразительном творчестве.

Задачи курса «Основы изобразительной грамоты»:

Воспитывающие -

• воспитывать внимание (через рисование, рассматривание, ответы на вопросы, сравнение, анализ и т.п.);
• умение любоваться и сопереживать натурным явлениям,  эстетический вкус;
• воспитывать уважение к труду художников через знакомство с произведениями изобразительного искусства.

Обучающие -

• формировать навыки грамотной и осознанной компоновки рисунка;
• научить выразительному и грамотному рисованию с натуры, по образцу, по памяти;                    
• научить анализу формы предметов, т.е. передавать характерные особенности формы и цвета предмета;
• формировать умения и навыки работы живописными и графическими материалами;                
• приучить работать в определенной последовательности: от общего – к частному;
• уметь применять нестандартные приемы и решения в реализации творческих идей.

Развивающие -

• развивать творческие способности, фантазии и воображения, образное мышление;
• развивать  способность передавать свое отношение к изображаемому объекту.

Программа «Основы изобразительной грамоты» составлена для детей 7 – 11 лет. Реализация программы рассчитана на 4 года обучения для детей с 8- летнего возраста.

Срок обучения  может быть различен в зависимости от возраста учащихся

(от 1 до 5 лет соответственно).  Ученики второго года обучения, поступившие в школу в 7-летнем возрасте, могут обучаться в группе первого года, но на более сложном творческом и техническом уровне, оттачивая свое мастерство, как это делают профессиональные художники.

Главной формой организации образовательного процесса является  урок, который может дополняться другими, сопутствующими ему формами, такими как: игры, коллективная работа, экскурсии, выставки.

Основным  видом деятельности на уроке  является творчески переосмысленное рисование с натуры и по образцу, а не слепое копирование в заданной художественной технике. Основное время отводится для практических занятий с детьми. Теоретический курс изучения основ изобразительной грамоты необходим для подготовки учащихся к выполнению рисунков в материале. Знакомство с репродукциями произведений происходит во время бесед и презентаций с использованием компьютерных технологий.

Занятия  проводятся 4 раз в неделю в группах  по расписанию, которое составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей:

• для 1-2-х классов – по 1-2 академических часа;
• для 3-4-х классов – по 2 академических часа.

Перерыв между уроками составляет  5 мин.

Всего в год проводится 34 занятия. 

Ожидаемые результаты и способы их определения.

По завершению обучения данного курса учащиеся должны знать/понимать:

• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;                                                                              
• основные и составные, теплые и холодные цвета;                                                                          
• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;                                                                                                    
• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи).

должны уметь:                                                                                                                                        

• применять на практике законы цветоведения, правила рисунка, живописи и композиции;      
• передавать гармоничное сочетание цветов;                                                                                   
• правильно определять размер, форму и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге;                                                                                                                                          
• передавать в работе не только настроение, но и собственное отношение к изображаемому объекту;                                                                                                                      
• пользоваться художественными материалами;                                                                                                                            
• применять главные средства художественной выразительности живописи и графики в собственной художественно-творческой деятельности.

Способы определения результатов:

• посещение и анализ занятий;                                                                                                            
• посещение открытых мероприятий, творческих отчетов;                                                            
• организация выставок и презентаций.

Формы подведения итогов реализации рабочей программы:

• регулярное обсуждение законченных живописных и графических работ;

• выполнение итоговых работ после каждого пройденного раздела программы;
• выполнение конкурсных и выставочных работ для участия в творческих программах развития детей (выставках и фестивалях), что служит стимулом в дальнейшей творческой работе;
• подведение итогов по результатам каждой четверти в форме просмотра, а в конце учебного года –  анализ творческого роста учащихся путем сравнения их последовательно выполненных работ;
• презентация результатов обучения.

1 КЛАСС

Цели и задачи

Цель обучения первого класса - сформировать у учащихся  элементарные знания и умения  в таких видах изобразительного искусства как «Живопись» и «Графика».

Задачи первого класса  - научить  анализировать форму предмета, отмечать его характерные особенности,  выразительно  передавать их форму, развивать видение в области цвета, навыки работы с красками и графическими материалами, творческое воображение.

 Обучающиеся  знакомятся с  данными видами изобразительной деятельности и техниками их  исполнения на примерах произведений отечественных и зарубежных художников.

 Получают практические навыки использования этих техник в процессе рисования различных предметов, растений, насекомых, животных, птиц, рыб и людей.  

Ученики получают начальные сведения о рисунке, осваивают такие понятия как: «композиция», «формат», «форма», «пропорция».

На занятиях по «Графике» учащиеся  осваивают технику работы с простым карандашом, пером и тушью, цветными мелками, изучают графические средства выражения  «линию», «штрих», «пятно». Изучают  характер линии, штриха; соотношение черного и белого. Формируют графические навыки и умения.

На занятиях по «Живописи» обучающиеся осваивают технику работы с акварелью или гуашью.

Изучают  простые законы цветоведения, учатся правильно определять и называть цвета.

Знакомятся  с понятиями «цветовое пятно», «теплый» и «холодный» цвет;

изучают «основные» и «составные» цвета; «глухие» и «звонкие»; учатся их смешивать.

Приобретают навыки правильного пользования кистью.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Занятие 1. Вводная беседа «Знакомство»

Теоретическая задача

Познакомить детей с кабинетом, где будут проходить занятия по данному предмету, правилами поведения в нем, со спецификой занятий. Провести экскурсию по выставке работ выпускников художественного отделения. Познакомить с основными видами изобразительного искусства (живопись, графика) и научить определять их.

Практическая работа

 Рисунок на свободную тему, диагностирующий уровень развития художественно- творческих способностей. («Наш класс»).                                                                              Материалы: восковые мелки или простой карандаш.                                                           Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников (живопись, графика);                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                                                          

РАЗДЕЛ 1. ЖИВОПИСНАЯ ОСЕНЬ.

Занятие 2. «Волшебная акварель» 

Теоретическая задача

Понятие «вид изобразительного искусства - живопись». Знакомство  с  инструментами и материалами, которые будут применяться на уроках.

Познакомить с акварельными красками и правилами работы с ними, цветовым кругом, порядком расположения цветов радуги. Понятие об  «акварели», «цветовом пятне», «линии», «точке». Показать прием работы в технике «вливание цвета в цвет». 

Практическая работа

На всей поверхности листа выполнение цветового подмалевка с помощью цветовых пятен и линий различной толщины. Игра «На что похоже?». Дорисовать  с помощью линии и точки различные образы  по-сухому фону.                                                                          Материалы: акварель.                                                                                                                       Формат: А4, А3.                                                                                                                                                   Наглядный материал:                                                                                                                                - слайды или репродукции картин художников с цветами (И.Т.Хруцкий «Цветы и плоды», М.С.Сарьян «Ереванские цветы»);                                                                                                       - таблица «Цветовой круг»;                                                                                                                      - образец педагогического рисунка.

Занятие 3. «Краски земли»

                                                          Теоретическая задача

Красота русской осени в живописи на примере произведений художников. Показать осенние картины природы и фоторепродукции осени. Обратить внимание как меняются краски земли. Познакомить  с «теплой»  палитрой цветового круга.  Понятие о «раздельном мазке» и его видах. Научить правилам работы кистью.

Практическая работа

Составление гармонии «теплых» цветов. На всей поверхности листа выполнение мазками-листочками цветового подмалевка. Игра «На что похоже?» Создание  образа осенней земли в лесу.

Материалы: акварель.

Формат: А4, А3.

Наглядный материал:

- фоторепродукции ранней, золотой и поздней осени;

- репродукции картин осенних пейзажей  (И.Левитан «Золотая осень», И.С.Остроухов «Золотая осень», И.Шишкин «Осень», И. Грабарь «Рябинка», Нижневартовские пейзажисты);                                                                                                                                           - образцы педагогического рисунка, выполненные в разных техниках акварелью.

- таблица «Цветовой круг» в 12 цветов.

 Занятие 4. «Небесные переливы» 

Теоретическая задача

Рассмотреть репродукции небес. Определить, как меняются краски неба в зависимости о времени суток. Познакомить  с «холодной»  палитрой цветового круга. Показать приемы работы в технике «по-сырому». Правила компоновки рисунка на листе и понятие о формате.

Практическая работа

Составление гармонии холодного цвета. Изображение на всей поверхности листа цветового подмалевка «холодными» цветами в технике «по-сырому». Создание  образа облака (светлого или темного) на фоне неба. Размещение рисунка на листе так, чтобы он выглядел выразительно; правильный выбор формата листа.

Материалы: акварель

Формат: А4, А3.

Наглядный материал:

- пленэрные работы учащихся;

- слайды и репродукции произведений художников (Н.Рерих, К.Юон, К.Моне, П.Синьяк, А.Куинджи, Н. Дубовский, И.Шишкин);

- фоторепродукции из альбома В.Гиппенрейтера «Времена года»;

- таблица «Цветовой круг»;

- наглядное пособие по смешению цветов.

Занятие 5. «Осенний лист»

Теоретическая задача

Рассмотреть осенний лист. Дать  первичные представления о форме предметов, понятие об оттенках, о «контрастных цветах».

Практическая работа

Рисование с натуры осеннего листа на холодном фоне. Правильный выбор формата листа и композиции. Понятие о пропорциях  и выразительной форме предметов. Понятие об «основных и составных» цветах.

Метод от большого пятна. Техника – «вливание цвета в цвет» и «по-сухому». Создание образа листка на ветке.

Материалы: акварель

Формат: А4, А3.

Наглядный материал:

- таблицы «Компоновка на листе»;

- «Последовательность компоновки простейшего рисунка»;

- лист осеннего дерева,

- образец педагогического рисунка.

- таблица «Цветовой круг»  (8 цветов)                                                                                          - геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник); предметы (или их рисунки) различной формы.

 Занятие 6-7. Итоговая работа «Яблоко и груша»

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за четверть. Общая форма и пропорция предметов. Выразительность силуэта. Основные и дополнительные цвета. 

Практическая работа        

Рисование с натуры фруктов или овощей. Умение группировать предметы в композицию, выбор формата листа. Получение составных цветов путем смешения двух основных цветов. Освоение навыка смешивания красок.  Создание образов фруктов или овощей, используя основные и составные цвета.

Материалы: акварель

Формат: А3.

Наглядный материал:

- таблица «Последовательность компоновки простейшего натюрморта»;

- работы учащихся;

- муляжи или натуральные фрукты;

- репродукции картин (И.И.Машков «Фрукты на блюде», И.Т.Хруцкий «Цветы и плоды»)

- геометрические фигуры (круг, овал, треугольник).

- образец педагогического рисунка;

- таблица «Цветовой круг»  (12 цветов)

Занятие 7-8.  «Кружка и яблоко»

Теоретическая задача

 Общая форма и пропорция предметов. Контраст кружки и фона.. 

Практическая работа        

Рисование с натуры предметов быта  и фруктов. Умение группировать предметы в композицию, выбор формата листа. Получение составных цветов путем смешения двух основных цветов. Освоение навыка смешивания красок.  

Материалы: акварель

Формат: А3.

Наглядный материал:

- таблица «Последовательность компоновки простейшего натюрморта»;

- работы учащихся;

- муляжи или натуральные фрукты;

- репродукции картин (И.И.Машков «Фрукты на блюде», И.Т.Хруцкий «Цветы и плоды»)

- геометрические фигуры (круг, овал, треугольник).

- образец педагогического рисунка;

- таблица «Цветовой круг»  (12 цветов)

Занятие 8. Выставка «Краски осени»

Практическая работа

Подготовка к просмотру и школьной выставке за I четверть. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Организация выставки работ учащихся.

Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш. Папка для работ – А3

РАЗДЕЛ 2. «ГРАФИКА ОСЕНИ И ЗИМЫ»

Занятие 9. «Графическая фантазия»

Теоретическая задача

Вид изобразительного искусства – графика. Сравнение графики с живописью и их отличия. Материалы и инструменты графики. Знакомство с выразительными особенностями языка графики. Понятия о линии, пятне и тоне. Характер и виды линий и пятен. Знакомство с техникой работы карандашом и тушью.

Практическая работа

Упражнение на проведение любых видов линий (каракулей, прямых, волнистых), на овладение приемом тональной растяжки. Композиция из пятен и линий. Влияние характера линии и пятна на образ. Освоение навыков работы тушью и карандашом.

С помощью чередования различных видов пятен дорисовать фантазийный образ. Игра «На что похоже?»

Материалы: простой карандаш, тушь, перо, кисть, фломастер.

Формат: А4.

Наглядный материал:

- работы учащихся;

- фоторепродукции;

- образец педагогического рисунка;

- таблица «Виды линий и пятен».                                                                            

Занятие 10. «Любимая игрушка»

Теоретическая задача

Знакомство с жанром изобразительного искусства – анимализм. Творчество художников-анималистов. Знакомство с мягкими материалами и техникой работы с ними. Освоение понятий о сложной форме и пропорциях предмета. Простые геометрические фигуры в предметах сложной формы. Выразительность формы и силуэта. Понятие «фактура поверхности». 

Практическая работа.

Рисование с натуры. Упражнение на создание образа животного от  пятна.

Способ – штрихом, каракулями, плотным пятном. Освоение техники рисования мягкими материалами фактуры поверхностей предметов. Создание образа любимой игрушки.

Материалы: пастель, сангина, соус, уголь.

Формат: пастельная бумага – А3.

Наглядный материал:

- фоторепродукции животных;

- образец педагогического рисунка;

- таблица «Виды линий и пятен»;                                                                  

- последовательность выполнения рисунков животных и птиц.

- иллюстрации Е. И. Чарушина.

Занятие 11. «Фантастические деревья»

Теоретическая задача

Знакомство с жанром изобразительного искусства – пейзаж. Виды деревьев. Освоение понятий о  форме  предмета. Выразительность формы и силуэта. Выбор формата. Освоение понятий «ритм» и «контраст». Понятие о декоративной графике.

Практическая работа.

Рисование по образцу и наблюдению. Метод – кляксография. Сочетание силуэтных  пятен разной тональности и линии. Применение декоративных элементов.

Игра «На что похоже?»

Материалы: тушь, перо, кисть, фломастер, белая гуашь.

Формат: пастельная бумага холодного или теплого оттенка – А3.

Наглядный материал:

- работы учащихся;

- фоторепродукции;

- образец педагогического рисунка;

- таблица «Виды линий и пятен».                                                                  

- иллюстрации деревьев в детских книжках.

- репродукции картин И. Левитана и В. Поленова.

Занятие 12. Итоговая работа «Животные в природе»

Теоретическая задача

Закрепление знаний,  изученных за четверть. Конструктивность  формы предметов. Выразительность силуэта. Композиция на листе. Применение декоративных элементов. Закрепление  понятия «ритм», «контраст», «фактура».

Практическая работа        

Закрепление умений, пройденных за четверть. Рисование по образцу и наблюдению. Создание образа  животного и среды его обитания. Закрепление  навыка работы графическими материалами. Метод и техника - по выбору.

Материалы: по-выбору

Формат:  А3.

Наглядный материал:

- работы учащихся;

- фоторепродукции лесных животных;

- образец педагогического рисунка;

- таблица «Виды линий и пятен».                                                                  

- иллюстрации В. Ватагина.

 Занятие 13. «Зимний вернисаж»

Практическая работа

Подготовка к просмотру и к школьной выставке за II четверть. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Организация выставки работ учащихся.

Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш.

РАЗДЕЛ 3. «ЖИВОПИСЬ ЗИМЫ» 

Занятие 14. «Зимнее небо». 

Теоретическая задача

Вводная беседа «Знакомство с гуашью». Инструменты и материалы, которые пригодятся на уроках.  Особенности гуашевых красок. Правило и техника работы гуашью.

Практическая работа        

Упражнения на освоение приемов работы гуашью. Изображение на всей плоскости листа неба темными и светлыми холодными оттенками. Смешивание холодных  цветов с белилами. Прием – тональная  растяжка. Создание образа зимнего неба.   Игра «На что похоже?»

Материалы: гуашь

Формат:  А4.

Наглядный материал:

- работы учащихся;

- таблица «техника работы гуашью».                                                                  

Занятие 15. «Цвет снега». 

Теоретическая задача

Беседа «Родная природа в творчестве русских художников». Цветовое богатство зимнего пейзажа на примере картин русских художников. Вспомнить о теплых и холодных цветах. Цвет снега на свету и в тени. Светлая и темная гамма цветов.

Практическая работа

Изображение на всей плоскости листа поля темными холодными и светлыми теплыми оттенками. Смешивание основных и составных цветов с белилами. Метод раздельного мазка. Создание образа солнечной зимней поляны.                                                                                                    

Материалы: гуашь

Формат:  А3.                                                                                                                                     Наглядный материал:                                                                                                                    - репродукции картин (К. Коровин «Зимой», А. Рябушкин «Зимнее утро», И. Грабарь «Февральская лазурь», А. Пластов «Первый снег»);                                                                           - образец педагогического рисунка.                                                                                    

Занятие 16. «Зимнее дерево»

Теоретическая задача

Понятие о глухих и звонких цветах. Повторение конструкции и особенностей строения деревьев различных пород.

Практическая работа        

Упражнение на высветление и затемнение с помощью белого и черного цвета. Изображение двух – трех деревьев, наклоненных друг к другу. Первое дерево красим растяжкой чистого цвета с низу вверх. Для второго – составляем колер глухого цвета. Игра «На что похоже?». Создание образов зимних деревьев (сосны, осины, тополя).

Материалы: гуашь

Формат:  А3.                                                                                                                                     Наглядный материал:                                                                                                                    - репродукции картин (К. Коровин «Зимой», А. Рябушкин «Зимнее утро», И. Грабарь «Февральская лазурь», А. Пластов «Первый снег»);                                                                           - образец педагогического рисунка.          

Занятие 17. «Птичка на ветке». 

Теоретическая задача

Изучение конструкции птицы. Повторение понятия об анималистическом жанре. Творчество художников-анималистов. Повторение  понятий о сложной форме и пропорциях предмета. Простые геометрические фигуры в предметах сложной формы. Выразительность формы и силуэта. Понятие о темных и светлых, ярких и нежных цветах.

Практическая работа.

Рисунок снегиря (синички) по представлению или по образцу. Высветление и затемнение с помощью белого и черного цвета. Метод «от пятна» и «раздельного мазка». Создание образа птички.

Материалы: гуашь

Формат:  А3.                                                                                                                                     Наглядный материал:                                                                                                                          - слайды или репродукции картин художников с изображением птиц;                                          - иллюстрации Е.И.Чарушина;                                                                                                                               - таблица последовательного рисования птицы.        

Занятие 18. «Портрет мамы». 

Теоретическая задача

Жанр изобразительного искусства - портрет. Из истории портрета как жанра изобразительного искусства, его отличительные особенности в творчестве художников-портретистов. Пропорции лица. Понятие цветового нюанса. Высветление и заглушение цвета.

Практическая работа.

Рисование по образцу и по памяти. Упражнение по нахождению цвета и оттенка кожи, волос, глаз.  Создание женского образа.

Материалы: гуашь

Формат:  А3.                                                                                                                                     Наглядный материал:       

- репродукции картин (В. А. Серов «Девочка с персиками», «Мика Морозов»;

В. Тропинин «Портрет Арсения – сына художника», З. Серебрякова «За туалетом»)

- таблица «Пропорции лица человека»;

- образец педагогического рисунка.

Занятие 19. Итоговая работа «Весенний натюрморт»

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за четверть. Понятие цветового нюанса. Высветление и заглушение цвета. Выразительность силуэта. Композиция на листе. Закрепление  понятия «нюанс».

Практическая работа        

Закрепление умений, пройденных за четверть. Рисование с натуры. Создание образа солнечного натюрморта. Метод и техника - по выбору.

Материалы: гуашь

Формат:  А3.

Наглядный материал:

- предметы натюрморта (кулич, крашеные яйца, икона, верба; мимоза, шляпа, перчатки)

- образцы натюрмортов, выполненных гуашью;

- образец педагогического рисунка.        

 Занятие 20. «Весеннее настроение»

Практическая работа

Подготовка к просмотру и к школьной выставке за III четверть. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Организация выставки работ учащихся.

Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш.

РАЗДЕЛ 4. «ГРАФИКА ВЕСНЫ»

Занятие 21. «Цветы в вазе»

Теоретическая задача

Вводная беседа «Знакомство со смешанной техникой». Инструменты и материалы, которые пригодятся на уроках.  Особенности восковых мелков. Правило и техника работы мелками и акварелью. Изучение конструкции цветков. Понятие тонового контраста.

Практическая работа        

Рисование с натуры. Изображение светлых цветов на темном фоне. Освоение приема работы в смешанной технике  акварель - восковый мелок. Метод «от пятна».

Материалы: восковый мелок, акварель.

Формат:  А3.

Наглядный материал:

- искусственные или натуральные цветы

- образцы работ с цветами, выполненных акварелью и восковым мелком;

- таблица «Последовательность рисования цветка».

Занятие 22.«Рыбка в аквариуме»

Теоретическая задача

Особенности строения и конструкция рыбки. Пропорции и выразительность формы. Понятие цветового контраста.

Практическая работа        

Рисование с натуры. Закрепление умений при работе в смешанной технике. Применение декоративных элементов. Создание образа рыбки и среды обитания. 

Материалы: восковый мелок, акварель.

Формат:  А3.

Наглядный материал:

- натуральная рыбка или муляж.

- рисунки аквариумных рыбок, выполненных акварелью;

- таблица «Последовательность рисования рыбки».

Занятие 23. Итоговая работа «Декоративный натюрморт»

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за год. Композиция на листе. Пропорции и форма предметов. Выразительность силуэта. Закрепление  понятия «контраст». Последовательность выполнения натюрморта в смешанной технике.

Практическая работа        

Закрепление умений, пройденных в течение  года. Рисование с натуры. Натюрморт из 2-х предметов на контрастные отношения (зеленый-красный, фиолетовый-оранжевый, лимонный-синий, белый-черный). Закрепление  навыка работы в смешанной технике.

Материалы: восковый мелок, акварель.

Формат:  А3.

Наглядный материал:

- предметы натюрморта (темно-синяя ваза и лимон на голубом фоне)

- образцы натюрмортов, выполненных акварелью;

- образец педагогического рисунка.                                                                  

Занятие 24. Просмотр работ.

Практическая работа        

Подготовка к просмотру за IV четверть. Сбор работ в папку для рисунков.                

Материалы: папка для Ф-А3 на каждого учащегося.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

В конце 1-го класса учащиеся должны знать:

• о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);                                                                                                      
• основные понятия  художественного языка в изобразительном искусстве:                        рисунок, цвет, композиция, пропорции, формат, форма, «тон», «нюанс», «контраст»;
• элементарные основы живописи:

«основные» (красный, синий, желтый) и «составные» (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;  «глухие» и «звонкие» цвета; различать «теплые» (красный, желтый, оранжевый) и «холодные» (синий, голубой, фиолетовый) цвета;                                              

• элементарные основы графики:

виды и характер линии, штриха, пятен; соотношение черного и белого; фактура поверхности;

• основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика) изобразительного искусства.

Должны уметь:

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи);
• сознательно выбирать формат в соответствии с художественным замыслом работы;
• уметь правильно компоновать предметы на формате листа;
• использовать художественные материалы (гуашь, акварель, восковые мелки, тушь, мягкие материалы, бумага);
• применять основные средства художественной выразительности для создания композиций в графике и живописи;
• реализовывать полученные знания и умения в процессе восприятия и учебно-творческой деятельности.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 КЛАСС

Цели и задачи

Цель обучения второго класса - продолжать формировать у обучающихся  умения  и навыки при освоении  изобразительной грамоты и деятельности в таких видах изобразительного искусства как «Живопись» и «Графика».

Задачи второго класса

- продолжать учить анализировать конструктивную форму предмета,  учить выразительной  передаче формы и цвета, совершенствование техники  исполнения;

- закреплять способности осмысленного и прочного усвоения правил и приемов  изображения предметов.

- совершенствовать практические навыки в использовании выразительных  средств в процессе рисования;

На занятиях по «Графике» учащиеся продолжают изучать  графические средства выражения  «линия», «штрих», «пятно». Закрепляют понятия  «композиция», «формат», «форма», «пропорция»; осваивают новые понятия «строение» и «конструкция предмета». .Учатся правильно сидеть, держать и работать простым карандашом, тушью, цветными мелками и мягкими материалами.

На занятиях по «Живописи» обучающиеся продолжают осваивать технику работы с акварелью или гуашью.

Развивают знания о простых законах цветоведения, о гармоничных сочетаниях цвета в природе, знакомятся с понятиями «оттенок», «тон», «теплый» и «холодный». Учатся подбирать сходный с натурой цвет путем смешивания красок.

Развивают  навыки правильного пользования кистью.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА.

Занятие 1. Вводная беседа «Красота вокруг нас».

Теоретическая задача

Познакомить детей с кабинетом, где будут проходить занятия по данному предмету, правилами поведения в нем, со спецификой занятий.

Провести экскурсию по выставке работ выпускников художественного отделения.

Рассказать  о видах изобразительного искусства: живописи, графике. Познакомить с понятиями: «хроматические» (цвета радуги) и «ахроматические цвета» (черный, белый, серый). Изучить их свойства: цветовой тон, насыщенность и светлота.

Практическая работа

Рисунок на свободную тему, диагностирующий уровень развития художественно- творческих способностей. («Наш класс»).                                                                              Материалы: восковые мелки, простой карандаш, акварель.                                                           Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников (живопись, графика);                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                      

РАЗДЕЛ 1. ЖИВОПИСНАЯ ОСЕНЬ.

Занятие 2. «Времена года».

Теоретическая задача

Цвет-основа языка живописи. Изучение понятий о спектре и цветовом круге, оттенков теплых и холодных, основных и дополнительных, глухих и звонких цветов. Понятие – «колорит». Поиск гармоничного сочетания цветов. Повторение приемов и способов работы акварелью (заливка без зеленого цвета, лессировка, цвет в цвет, по-сырому) понятий теплых холодных, основных, дополнительных, глухих и звонких цветов.

 Обратить внимание, что цветовая гамма зависит не только от выбранной природной среды, но и от времени года, времени суток, погодных условий.

Практическая работа

Упражнения на колористику (лето, осень, зима, весна). Освоение приемов и способов работы акварелью (заливка без зеленого цвета, лессировка, цвет в цвет, по-сырому)

Материалы: акварель

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - таблица «Цветовой круг» 12 цветов

- репродукции картин художников

- рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 3. «Отражение в воде»

 Теоретическая задача

Теплые и холодные, глухие и звонкие цвета. Понятие об отражении, эффекте зеркальности. Игра в «перевертыши». По изображениям определить реальные объекты от зеркальных двойников.

Практическая работа

 Изображение воды и отражающихся в ней деревьев, трав, кустов.  Техника «цвет в цвет», «по-мокрому» и «раздельного мазка». Создание образа реки.

Материалы: акварель                                                                                                                Формат:  А4, А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        

- таблица «Цветовой круг» 12 цветов

- фоторепродукции с отражениями в воде;

- репродукции картин художников;                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                          

Занятие 4. «Земля, трава и небо». 

Теоретическая задача 

Отношение художника к миру природы. Возникновение пейзажа как самостоятельного жанра. Виды пейзажа: родная природа, морской и подводный, горный, архитектурный, сельский, выдуманный, сказочный.

Мир цвета в природе. Наблюдение за природными мотивами, рассматривание произведений живописи. Знакомство с воздушной перспективой. Изучение холодных и теплых оттенков  зеленого цвета. Обратить внимание, что цветовая гамма зависит не только от выбранной природной среды, но и от времени года, времени суток, погодных условий. Не забывать о трех законах – линии горизонта, ближнем и дальнем планах.

Практическая работа

Изображение декоративных растений различных оттенков. Выполнение композиции, состоящей из заранее прописанного свободной широкой кистью фона, а на нем — причудливых очертаний декоративных цветов и трав. Техника «по-мокрому», «по-сухому».

Материалы: акварель

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - натюрморты К. Коровина, М. Сарьяна, А. Матисса, П. Сезанна.
- репродукции картин художников

- рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 5. «Ветка осеннего дерева».

Теоретическая задача 

Повторение понятие о формате, композиции и конструкции ветки.  Понятие о переходных цветах (смешение 2-х цветов: зелено-голубой, желто-оранжевый, оранжево-красный, розовый, голубой, серый).

Практическая работа

Рисование с натуры ветки осеннего дерева. Темный предмет  на светлом фоне.

Материалы: акварель

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников

- рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 6. «Овощи».

Теоретическая задача 

Понятие о «натюрморте» и  сближенных цветовых оттенках. Понятия о формате, композиции и форме предметов.  Понятие о переходных цветах (смешение 2-х цветов: зелено-голубой, желто-оранжевый, оранжево-красный, розовый, голубой, серый).

Практическая работа

Рисование с натуры. Натюрморт из двух предметов (простейший натюрморт) на контрастном фоне. Живописное изображение простых по форме и близких по цветовой окраске, но отличных по цветовым оттенкам отдельных предметов расположенных фронтально, с учетом загораживания одного предмета другим (лист салата- перо лука; помидор – свекла; лимон –репчатый лук).

Материалы: акварель

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников

- рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 7-8.  «Фрукты».  

Теоретическая задача 

Итоговое занятие на усвоение материала. Повторение понятий о формате, композиции и форме предметов.  Повторение понятия о  цветовых оттенках.

Практическая работа

Рисование с натуры. Натюрморт из двух-трех предметов близких по окраске, но отличных по цветовым оттенкам.

Материалы: акварель

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников

- рисунки учащихся.                                

Занятие 8. «Краски осени».

Теоретическая задача

Подготовка к просмотру и школьной выставке за I четверть. Обсуждение и оценка творческой деятельности.

Практическая работа

В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Подготовка и оформление и рисунков к экспозиции. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. Организация выставки работ учащихся. Присуждение грамот и призов за лучшие рисунки.                                                                                                                         Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш. Папка для работ – А3                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - рисунки, выполненные в течение 1 четверти.

РАЗДЕЛ 2. ГРАФИКА ОСЕНИ И ЗИМЫ

Занятие 10-11. «Сухие травы»

Теоретическая задача

Углубленное знакомство с рисунком-основой языка всех видов изобразительного искусства (композиция, ритм, цвет). Линия, штрих, тон – основные средства выразительности в рисунке. Рассматривание произведений графики с изображением растений.

Практическая работа

Графические и живописные упражнения. «Ее Величество Линия».

Изображение в графической технике растительного микромира (травы, цветы, сухие растения). Освоение приемов работы тушью и пером. Методы – по-мокрому, по-сухому. На бумаге вытянутого по вертикали формата предлагается выполнить декоративную графическую заставку.
Материал: бумага, гуашь, восковая свеча, тушь, перо, палочка; кисть.
Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - веточки растений, цветы, книги или репродукции с изображением растений                                        - репродукции гравюры японских и китайских мастеров
- рисунки учащихся.  

 Занятие 12-13. «Царство деревьев»

Теоретическая задача

Виды деревьев. Сочетание силуэтного пятна и линии. Контрасты холодного и теплого

Наблюдение живой природы, рассматривание произведений живописи. Дополнительные цвета, которые являются контрастными по отношению друг к другу: красный — зеленый, голубой — желтый, фиолетовый — оранжевый.

Практическая работа:

Рисование по образцу и наблюдению изображение в контрастных сочетаниях силуэтов деревьев или веток (в данном задании необходимо использовать знания о дополнительных цветах).

Материалы: гуашь
Формат:  А4, А3                                                                                                                  Зрительный ряд: живопись Н. Рериха, М. Сарьяна, И. Грабаря, В. Ван Гога.  

Занятие 14-15. «Лесной зверек» 

Теоретическая задача

Рассматривание произведений художников-анималистов. Особенности изображения животного. Выразительные возможности смешанной техники.
        Практическая работа: 

Рисование с натуры и по представлению. Итоговое занятие на усвоение материала.

Замутнение цвета, на цветном фоне. Выполнение в смешанной технике рисунка лесного животного.
Материалы: на выбор — восковые мелки и гуашь, гуашь и пастель или тушь, перо, палочка.
Формат:  А4, А3                                                                                                                  Зрительный ряд:

- альбомы с фотографиями животных;

- рисунки художников-анималистов Е. Чарушина, В. Ватагина.

Занятие 16. «Зимний вернисаж».

Теоретическая задача

Обсуждение и оценка творческой деятельности за 2 четверть.

Практическая работа

Оформление и подготовка рисунков к экспозиции. Присуждение грамот и призов за лучшие рисунки.
Зрительный ряд: индивидуальные и коллективные рисунки, выполненные во 2 четверти.

РАЗДЕЛ 3. «ЖИВОПИСЬ ЗИМЫ И ВЕСНЫ»

Занятие 17-19. «Натюрморт из фруктов»

Теоретическая задача

Понятие об объеме, светотени. Собственный и видимый цвет. Предмет на цветном фоне.  

Практическая работа

Рисование с натуры. Светлый предмет на темном фоне.

Материалы: гуашь

Формат:   А3

- репродукции картин художников

- рисунки учащихся.                                

Занятие 20-22. «Профессиональный  портрет»

Теоретическая задача

Рассматривание портретных рисунков отечественных и зарубежных художников. Характер человека в портрете. Портрет-шарж. Повторение пропорций головы.

Практическая работа

Рисование по образцу и памяти. Изображение портрета на цветном светлом фоне. Передача профессии портретируемого,  характера, возможно решение в стиле шаржа. Темные и светлые оттенки цветов.

Выполнение в смешанной технике портретных изображений своих родителей или друзей. Главное в этом задании — передать характер, возможно решение портрета друга в стиле шаржа.
Материалы: гуашь, пастель.
Формат:   А3

Зрительный ряд: 

-графические портреты-шаржи, выполняемые педагогом на этом занятии;

- рисунки В. Горяинова, П. Сойфертиса, X. Бидструпа.

Занятие 23-25. Итоговая работа «Домашнее животное»

Теоретическая задача

Рассматривание произведений художников-анималистов. Особенности изображения животного. Выразительные возможности смешанной техники.

Практическая работа

Рисование с натуры и по представлению. Выполнение в смешанной технике рисунка своего любимого домашнего животного. Замутнение цвета, на цветном фоне

 
Материалы: на выбор — восковые мелки и акварель, гуашь и пастель или тушь, перо, палочка.
Формат:   А3

Зрительный ряд:

- альбомы с фотографиями животных;

- рисунки художников-анималистов Е. Чарушина, В. Ватагина.

Занятие 26. «Весеннее настроение»

Практическая работа

Подготовка к просмотру и к школьной выставке за III четверть. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Организация выставки работ учащихся.

Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш.

РАЗДЕЛ 4. «ГРАФИКА ВЕСНЫ»

Занятие 27-28. «Весенний цветок» 

Теоретическая задача

Изучение  конструкции цветков. Повторение понятия «холодный колорит».

Практическая работа

Рисование с натуры цветов. Освоение приема по-мокрому и лессировки.

Материалы: на выбор — восковые мелки и акварель, гуашь и пастель или  акварель тушь, перо, палочка.
Формат:  А3                                                                                                                  Зрительный ряд: альбомы с фотографиями животных; рисунки художников-анималистов Е. Чарушина, В. Ватагина.

Занятие 29-30. «Натюрморт с крынкой и овощами».

Теоретическая задача

Повторение понятия «колорит». Композиция натюрморта. Выразительность силуэта.

Практическая работа

Натюрморт из 2-3-х предметов быта (светлые на темном) в холодной гамме.

Занятие 31-33. Итоговая работа «Весенний натюрморт». 

Теоретическая задача

Итоговое занятие на усвоение материала. Повторение понятия о  цветовых оттенках.

Практическая работа

Натюрморт из 2-3х предметов на сближенные цветовые отношения. Теплый колорит.

Занятие 34. Просмотр работ.

Практическая работа        

Подготовка к просмотру за IV четверть. Сбор работ в папку для рисунков.                

Материалы: папка для Ф-А3 на каждого учащегося.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

В конце 2-го класса учащиеся должны знать:

• основные понятия  художественного языка в изобразительном искусстве:                        рисунок, цвет, композиция, пропорции, формат, форма, «тон», «нюанс», «контраст», «строение» и «конструкция предмета».
• элементарные основы живописи:

«основные» (красный, синий, желтый) и «составные» (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;  «глухие» и «звонкие» цвета; различать «теплые» (красный, желтый, оранжевый) и «холодные» (синий, голубой, фиолетовый) цвета;  

• понятия «оттенок», «тон».
• элементарные основы графики:                                                                                                    виды и характер линии, штриха, пятен; соотношение черного и белого; фактура поверхности;
• основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика) изобразительного искусства.

Должны уметь:

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи);
• сознательно выбирать формат в соответствии с художественным замыслом работы;
• уметь правильно компоновать предметы на формате листа;
• использовать художественные материалы (гуашь, акварель, восковые мелки, тушь, мягкие материалы, бумага);
• применять основные средства художественной выразительности для создания композиций в графике и живописи;
• реализовывать полученные знания и умения в процессе восприятия и учебно-творческой деятельности.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 КЛАСС

Цели и задачи

Целью обучения третьего класса является продолжение формирования у обучающихся  понятий  изобразительной грамоты, развитие умений  и навыков в освоении изобразительной деятельности, выразительности и точной передачи конструктивной формы и цвета предметов отмечать его характерные особенности, изображать различные изменения формы предметов в зависимости от явлений наблюдательной перспективы.

на занятиях по рисунку и живописи, совершенствуются техники  исполнения и владение различными художественными материалами.

Развивают пространственные представления о положении предмета.

Научить организации устойчивого внимания, применяя соревновательный момент на уроке.

Научить самостоятельному и  последовательному ведению работы.

Закрепляют способность осмысленного и прочного усвоения правил и приемов  изображения предметов, композиционно грамотно располагать их.

Совершенствуют практические навыки в использовании выразительных  средств в процессе рисования различных предметов, растений, насекомых, животных, птиц, рыб и людей. Учатся передавать линейно - конструктивную основу предметов.

На занятиях по «Графике» продолжают обучаться работать простым карандашом, тушью, цветными мелками и мягкими материалами.

Ученики  осваивают новое понятие «наглядная перспектива» и  ее законы, осваивают новое понятие «светотень».

Получают новые знания по выявлению светотени на предметах простой  формы. Обучаются рисованию заданных предметов по представлению.

На занятиях по «Живописи» обучающиеся продолжают осваивать технику работы с акварелью или гуашью.

Продолжают развивать знания о  законах цветоведения, о гармоничных сочетаниях цвета в природе, знакомятся с понятиями «оттенок», «тон», «теплый» и «холодный», учатся их смешивать.

Учатся рисовать предметы объемной формы (фрукты, посуду) – сначала на белом фоне, а в конце года – на светлом цветном.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

                Занятие 1. Вводная беседа «Цвет – основа языка живописи».

Теоретическая задача

Познакомить детей с кабинетом, где будут проходить занятия по данному предмету, правилами поведения в нем, со спецификой занятий.

Провести экскурсию по выставке работ выпускников художественного отделения.

Рассказать  о видах изобразительного искусства: живописи, графике. Вспомнить  понятия «цветовой круг» , «хроматические» (цвета радуги) и «ахроматические цвета» (черный, белый, серый). Изучить их свойства: цветовой тон, насыщенность и светлота.

Практическая работа

Рисунок на свободную тему, диагностирующий уровень развития художественно- творческих способностей. («Наш класс»).                                                                              Материалы: восковые мелки, простой карандаш, акварель.                                                           Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников (живопись, графика);                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                      

РАЗДЕЛ 1. ЖИВОПИСНАЯ ОСЕНЬ

Занятие 2. «Время суток».

Теоретическая задача

Повторение понятия – «колорит», «теплые и холодные», «основных и дополнительные», «глухие и звонкие» цвета.                                                                                            

Практическая работа

Упражнения на колористику (утро, день, вечер, ночь). Поиск гармоничного сочетания цветов. Повторение приемов и способов работы акварелью (заливка, лессировка, цвет в цвет, по-сырому).                                                                                                                    Материалы: акварель                                                                                                            Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.

Занятие 3. «Аллея».

Теоретическая задача

Композиция листа, масштаб изображения. Повторение понятий о форме, конструкции и оттенках. Повторение  понятий воздушной и линейной перспективы.                                          

Практическая работа

 Рисование с натуры или по поводу натуры. Рисование деревьев в перспективе. Развитие умений в передаче выразительной формы, конструкции и оттенков осенней листвы. Развитие умений и навыков в передаче  линейной перспективы.                                         Материалы: акварель                                                                                                            Формат:  А4, А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 4. «Дом в пейзаже».

Теоретическая задача

Усвоение понятий о линейной перспективе.

Практическая работа

Рисование по образцу и представлению. Создание  образа дома.  Развитие умений и навыков в передаче  линейной перспективы.                                                                     Материалы: акварель                                                                                                            Формат:  А4, А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.

Занятие 5-6. «Ветка рябины».

Теоретическая задача

Повторение понятия о спектре и цветовом круге. Закрепление понятий о сложных  цветах (желто-оранжевый, оранжево-красный, ит.д.) и контрастных. Понятие о теплых и холодных оттенках одного цвета.

Практическая работа

Рисование с натуры. Светлая ветка  на темном фоне. Прием вливания «цвет в цвет». Материалы: акварель                                                                                                       Формат:  А3                                                                                                                 Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.  

Занятие 7-8. Итоговая работа «Дары осени».

 Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за четверть. Закрепление понятия о теплых и холодных оттенках одного цвета.

Практическая работа

Закрепление умений, пройденных за четверть. Натюрморт из 2-3х предметов одинаковых по цвету.                                                                                                                                Материалы: акварель                                                                                                            Формат:  А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

 Занятие 9-10.«Краски осени».

Теоретическая задача

Подготовка к просмотру и школьной выставке за I четверть. Обсуждение и оценка творческой деятельности.

Практическая работа

В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Подготовка и оформление и рисунков к экспозиции. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. Организация выставки работ учащихся. Присуждение грамот и призов за лучшие рисунки.                                                                                                                         Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш. Папка для работ – А3                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - рисунки, выполненные в течение 1 четверти.

РАЗДЕЛ 2. ГРАФИКА ОСЕНИ И ЗИМЫ

Занятие 10-11. «Любимая  мягкая игрушка».

Теоретическая задача

Продолжение знакомства с графическими материалами, их свойствами и способами применения. Понятие о пастели. Строение игрушки.

Практическая работа

Рисование с натуры. Упражнения на овладение мягкими материалами. Метод  - от пятна. Создание образа игрушки.

Материалы: сангина, уголь.                                                                                                            Формат:  А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 12-13. «Насекомые».

Теоретическая задача

Изучение строения насекомых. Выразительные возможности линии.

Практическая работа

Рисование с натуры или по поводу натуры. Упражнения на освоение линии.                                                                                          Материалы: пастель                                                                                                            Формат:  А3                                                                                                                 Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 14-15. Итоговая работа «Цветок на подоконнике». 

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за четверть. Понятие о силуэте и конструкции растения.

Практическая работа

Закрепление умений, пройденных за четверть. Рисование с натуры. Изображение  темных силуэтов растений на светлом фоне. Создание образа цветка.                                                                                                                       Материалы: пастель                                                                                                            Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.

Занятие 16. «Зимний вернисаж».

Теоретическая задача

Подготовка к просмотру и школьной выставке за II четверть. Обсуждение и оценка творческой деятельности.

Практическая работа

В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Подготовка и оформление и рисунков к экспозиции. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. Организация выставки работ учащихся. Присуждение грамот и призов за лучшие рисунки.                                                                                                                         Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш. Папка для работ – А3                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - рисунки, выполненные в течение II четверти.

РАЗДЕЛ 3. «ЖИВОПИСЬ ЗИМЫ И ВЕСНЫ»

Занятие 17-18. «Узоры на ткани». 

Теоретическая задача

Понятие о насыщенности и тоне цвета.

Практическая работа 

Рисование с натуры ткани «шотландка». Замутнение и разбеливание цвета.

Материалы: акварель, гуашь                                                                                                            Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - ткань «шотландка»

- рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 19-20. «Рыбка».

Теоретическая задача

Тоновые контрасты. Понятие о глухих цветах. Изучение конструкции рыбы.

Практическая работа

Рисование с натуры. Изображение чучела рыбы                                                               Материалы: акварель, гуашь                                                                                                           Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 21-22. «Натюрморт с фруктами». 

Теоретическая задача

Понятие о собственном и видимом цвете.

Практическая работа

Натюрморт из 2-3-х ярких предметов разных по размерам на сером фоне. Светотеневая моделировка. Пропорции предметов.

Материалы: акварель                                                                                                            Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 23-25. Итоговая работа «Кувшин».

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за четверть. Понятие о  влиянии цвета фона на тень предмета.

Практическая работа

Закрепление умений, пройденных за четверть Рисование с натуры белого предмета на цветном фоне. Светотеневая моделировка

Материалы: акварель                                                                                                            Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 26. «Весеннее настроение»

Практическая работа

Подготовка к просмотру и к школьной выставке за III четверть. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Организация выставки работ учащихся.

Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш.

РАЗДЕЛ 4. «ГРАФИКА ВЕСНЫ»

Занятие 27-28.«Скрипка»

Теоретическая задача

Усвоение  знаний и умений на понятие «Симметрия». Конструкция предметов.

Практическая работа

Рисование с натуры симметричных музыкальных инструментов.                                           Материалы: простой карандаш                                                                                                            Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                    

Занятие 29-30. «Натюрморт  с предметом быта».

Теоретическая задача

Изучение конструкции бытовых предметов. Светотень предметов.

Практическая работа

Рисование с натуры предметов сложной формы. Выразительность силуэтов предметов. Материалы:  уголь, мел.                                                                                                              Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 31-33. Итоговая работа «Весенний натюрморт»

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за год.

Практическая работа

Закрепление умений, пройденных в течение года. Натюрморт из 3-4 предметов разной величины.  Светотеневая моделировка   предметов.                                                 Материалы: по выбору.                                                                                                            Формат:  А3                                                                                                                 Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников                                                                                                               - рисунки учащихся.

Занятие 34. Просмотр работ.

Практическая работа        

Подготовка к просмотру за IV четверть. Сбор работ в папку для рисунков.                

Материалы: папка для Ф-А3 на каждого учащегося.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

В конце 3-го класса учащиеся должны знать:

• понятия  художественного языка в изобразительном искусстве: рисунок, цвет, композиция, пропорции, «тон», «нюанс», «контраст», «конструкция предмета», «наглядная перспектива» и  ее законы, осваивают новое понятие «светотень».
• элементарные основы живописи:

«основные» (красный, синий, желтый) и «составные» (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;  «глухие» и «звонкие» цвета; различать «теплые» (красный, желтый, оранжевый) и «холодные» (синий, голубой, фиолетовый) цвета;  

• понятия «оттенок», «тон», «воздушная перспектива».
• элементарные основы графики:                                                                                                    виды и характер линии, штриха, пятен; соотношение черного и белого; фактура поверхности;
• основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика) изобразительного искусства.

Должны уметь:

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи);
• сознательно выбирать формат в соответствии с художественным замыслом работы;
• уметь правильно компоновать предметы на формате листа;
• использовать художественные материалы (гуашь, акварель, восковые мелки, тушь, мягкие материалы, бумага);
• применять основные средства художественной выразительности для создания композиций в графике и живописи;
• реализовывать полученные знания и умения в процессе восприятия и учебно-творческой деятельности.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4 КЛАСС.

Цели и задачи.

Целью обучения четвертого класса является продолжение формирования у обучающихся  понятий  изобразительной грамоты, развитие умений  и навыков в освоении изобразительной деятельности, выразительности и точной передачи конструктивной формы и цвета предметов на занятиях по рисунку и живописи, совершенствуются техники  исполнения и владение различными художественными материалами.

Учить самостоятельному и  последовательному ведению работы.

Закрепляют способность осмысленного и прочного усвоения правил и приемов  изображения предметов, композиционно грамотно располагать их.

Совершенствуют практические навыки в использовании выразительных  средств в процессе рисования различных предметов, растений, насекомых, животных, птиц, рыб и людей.

На занятиях по «Рисунку» продолжают обучаться работать простым карандашом, тушью, цветными мелками и мягкими материалами.

Ученики  закрепляют понятия «наглядная перспектива» и  «светотень». 

Усваивают навыки изображения объемных предметов, находящихся во фронтальной и угловой перспективе. Учатся  сознательно передавать линейно - конструктивную основу предметов (геометрических форм) в перспективе, характер и пропорциональность строения предметов с учетом перспективного изменения конструктивного строения, продолжают развивать пространственные представления о положении предмета. Развивают  знания по выявлению светотени на предметах простой  формы. Обучаются рисованию заданных предметов по представлению.

На занятиях по «Живописи» обучающиеся продолжают осваивать технику работы с акварелью или гуашью.

Продолжают развивать знания о  законах цветоведения, о гармоничных сочетаниях цвета в природе. Закрепляют понятия «теплый» и «холодный», «воздушная перспектива»,  «светотень», «оттенок», «тон». Продолжают учиться смешивать основные и дополнительные цвета.

Основной упор делается на правильную передачу соотношений цвета в группе предметов на передачу объемности.

В этом классе учащиеся используют приемы работы по-сырому, овладевают умением работать красками на основе использования приемов  повторных прокладок цвета, слияния цветов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА.

                Занятие 1. Вводная беседа «Виды изобразительного искусства».

Теоретическая задача

Познакомить детей с кабинетом, где будут проходить занятия по данному предмету, правилами поведения в нем, со спецификой занятий.

Провести экскурсию по выставке работ выпускников художественного отделения.

Рассказать  о видах изобразительного искусства: живописи, графике. Вспомнить  понятия «цветовой круг» , «хроматические» (цвета радуги) и «ахроматические цвета» (черный, белый, серый). Изучить их свойства: цветовой тон, насыщенность и светлота.

Практическая работа

Рисунок на свободную тему, диагностирующий уровень развития художественно- творческих способностей. («Наш класс»).                                                                              Материалы: восковые мелки, простой карандаш, акварель.                                                           Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников (живопись, графика);                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                      

РАЗДЕЛ 1. «ЖИВОПИСНАЯ ОСЕНЬ»

Занятие 2. «Погода».

Теоретическая задача

Знакомство с возможностями передачи образа живописными средствами. Акварельная или гуашевая живописные техники. Повторение понятий – колорит, теплых холодных, основных, дополнительных, глухих и звонких цветов. Повторение приемов и способов работы акварелью (заливка, лессировка, цвет в цвет, по-сырому).

Практическая работа

Упражнения на колористику (солнечно, пасмурно, дождливо, снежно, листопад). Поиск гармоничного сочетания цветов.

Материалы: акварель илгуашь

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением природы с разным погодным состоянием;

- рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 3. «Мой поселок»

Теоретическая задача

Повторение понятий «теплые и холодные» цвета. Сравнить изменение цвета  в зависимости от положения предмета в пространстве.  Ритм в живописи. Сравнение пропорций, контрастных по размеру форм.

Практическая работа

Изображение домов в пейзаже. Размещение изображения с учетом равновесия.

Метод  заливки. Передача пропорций, контрастных по размеру форм. Применение воздушной перспективы.

Материалы: акварель

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                  - репродукции картин художников с изображением городского пейзажа.;                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                    

Занятие 4. «Осенняя ветка рябины».

Теоретическая задача

Конструкция ветки и листьев. Композиция на листе. Изучение понятия «нюанс» и «контраст». Оттенки  цвета осенней листвы.

Практическая работа

Изображение ветки с осенними листьями на светлом фоне. Отработка метода «по-сырому», «лессировки».

Материалы: акварель

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением осенних деревьев;                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 5-6. «Этюды овощей и фруктов».

Теоретическая задача

Понятие о хроматических и ахроматических цветах. Тоновая шкала. Повторение понятия светотени на предметах. Изучение техники «гризайль».

Практическая работа

Композиция на листе. Выразительность формы. Рисование с натуры тоном и цветом.

Материалы: акварель

Формат:  А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением овощей или фруктов;                                                                                                                - рисунки учащихся в технике «гризайль»;

- цветовая и тоновая шкала в 12 растяжек.                                                                                                  

Занятие 7-8. Итоговая работа «Дары природы». 

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за четверть. Общая форма и пропорция предметов. Выразительность силуэта. Светотень на предметах. 

Практическая работа

Рисование с натуры фруктов или овощей. Натюрморт из 2-3 предметов на нейтральном фоне в сближенной цветовой гамме. Рисование тоном. Передача светотени на предметах с помощью одного цвета. Умение группировать предметы в композицию.

Материалы: акварель

Формат: А3.

Наглядный материал:

- таблица «Последовательность компоновки простейшего натюрморта»;

- рисунки учащихся в технике «гризайль»;

- муляжи или натуральные фрукты;

- репродукции картин (И.И.Машков «Фрукты на блюде», И.Т.Хруцкий «Цветы и плоды»)

- цветовая и тоновая шкала в 12 растяжек.                                                                                                  

Занятие 9. Выставка «Краски осени»

Практическая работа

Подготовка к просмотру и школьной выставке за I четверть. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Организация выставки работ учащихся.                                                                                                                                                           Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш. Папка для работ – А3

РАЗДЕЛ 2.  «ГРАФИКА ОСЕНИ И ЗИМЫ»

Занятие 10. «Разные фактуры». 

Теоретическая задача

Вид изобразительного искусства – графика. Сравнение графики с живописью и их отличия. Материалы и инструменты графики. Знакомство с выразительными особенностями языка графики. Повторение понятий о линии, пятне и тоне. Характер и виды линий и пятен. Освоение понятия «фактура».

Практическая работа

Упражнения на передачу фактуры с помощью различных  видов линий (каракулей, прямых, волнистых), и пятен. Композиция из пятен и линий. Влияние характера линии и пятна на образ. Освоение навыков работы тушью и карандашом. С помощью чередования различных видов пятен дорисовать фантазийный образ. Игра «На что похоже?»

Материалы: простой карандаш, тушь, перо, кисть, фломастер.

Формат: А4.

Наглядный материал:

- работы учащихся;

- фоторепродукции;

- образец педагогического рисунка;

- таблица «Виды линий и пятен»;

- таблица «Фактуры поверхностей предметов»  

Занятие 11-12. «Домашнее животное». 

Теоретическая задача

Строение животного. Понятие о декоративной графике. Повторение понятия «фактура».

Практическая работа

Рисование с натуры и по образцу с применением декоративной фактуры. Метод - от пятна. Насыщение большой формы деталями.

Материалы: по-выбору

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - фоторепродукции домашних животных;

- иллюстрации В. Ватагина.;

- таблица «Фактуры поверхностей предметов»;                                                                            - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 13-15. Итоговая работа «Фактурный натюрморт»

Теоретическая задача

Закрепление знаний,  изученных за четверть. Конструктивность  формы предметов. Выразительность силуэта. Композиция на листе. Применение декоративных элементов. Закрепление  понятия «ритм», «контраст», «фактура».

Практическая работа

Закрепление умений, пройденных за четверть. Рисование по образцу и наблюдению. Натюрморт из 2-3 предметов на передачу фактуры. Создание образа  натюрморта.  Закрепление  навыка работы графическими материалами. Метод и техника - по выбору.

Материалы: по-выбору.

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением декоративного натюрморта;                                                                                                 - таблица «Фактуры поверхностей предметов»;                                                                            - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 16. Выставка «Зимний вернисаж»

Практическая работа

Подготовка к просмотру и к школьной выставке за II четверть. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Организация выставки работ учащихся.

Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш.

РАЗДЕЛ 3. «ЖИВОПИСЬ ЗИМЫ И ВЕСНЫ»

Занятие 17-18. «Одноклассник».

Теоретическая задача

Понятие о  пропорциях фигуры человека.

Практическая работа

Набросок с натуры (по образцу) сидящей или стоящей фигуры человека.

Метод - от пятна.

Материалы: акварель или гуашь

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением фигуры человека;  

- таблица «Пропорции и строение фигуры человека»;                                                                                                              - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 19-20. «Этюд предмета» 

Теоретическая задача

Понятие о «рефлексе». Изменение цвета предмета в тени в зависимости от фона

Практическая работа

Рисование с натуры. Два этюда одного предметов на контрастном фоне: апельсин на голубом и желтом фоне, синяя кружка на желтом и голубом фоне.

Материалы: акварель или гуашь

Формат:  А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением фруктов или овощей;                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 21-22. «Юный художник»

Теоретическая задача

Понятие о скелете, механизм работы суставов плечевого пояса. Передача настроения в портрете.

Практическая работа

Рисование   с натуры или по образцу поясного портрета  человека. Метод - от пятна. Насыщение большой формы деталями

Материалы: акварель или гуашь

Формат:  А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением портрета человека;

- таблица «Пропорции лица»;                                                                                                               - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 23-25. Итоговое задание. «Пасхальный натюрморт»

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за четверть. Светотень на предметах. 

Закрепление понятия о «рефлексе». Декоративная и цветовая гармония. Использование эффекта дополнительных цветов в живописи.

Практическая работа

Рисование с натуры. Натюрморт из 3-х предметов.

Материалы: акварель или гуашь

Формат:  А4                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением натюрмортов;                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 26. Выставка «Весеннее настроение».

Практическая работа  

Подготовка к просмотру и школьной выставке за I четверть. Изготовление паспарту и оформление рисунков учащихся. В процессе просмотра отбираются лучшие работы, выполненные учащимися для организации выставки. Организация выставки работ учащихся.                                                                                                                                                             Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, лист ватмана, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш. Папка для работ – А3

РАЗДЕЛ 4. «ГРАФИКА ВЕСНЫ»

Занятие 27-28. «Книги».

Теоретическая задача

Понятие наблюдательной перспективы. Повторение понятий о светотени, нюансных отношениях.

Практическая работа

Рисование прямоугольных предметов. Темное на темном. 

Материалы: простой карандаш

Формат:  А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников с изображением прямоугольных предметов;                                                                                                                

- таблица «Перспектива прямоугольных предметов»;

- рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 29-30. «Прозрачные цилиндрические предметы». 

Теоретическая задача

Понятие о перспективном изменении круга.

Практическая работа

Рисование с натуры. Натюрморт с прозрачным цилиндрическим предметом. 

Материалы: уголь, мел.

Формат:  А3                                                                                                                 Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников (живопись, графика);                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 31-33. Итоговое задание. «Тематический натюрморт». 

Теоретическая задача

Закрепление знаний, изученных за год. Понятие о членении сложной формы предмета на простые геометрические. Закрепление понятия светотени.

Практическая работа

Закрепление умений, пройденных в течение года. Натюрморт из 3-4 предметов разной величины (белое на белом).   Закрепление понятия о композиции, пропорциях, светотени. Повторение понятия о перспективе круга. Светотеневая моделировка   предметов. Повторение понятий о нежных, разбеленных цветах.

Материалы: пастель

Формат:  А3                                                                                                                  Наглядный материал:                                                                                                                        - репродукции картин художников (живопись, графика);                                                                                                                - рисунки учащихся.                                                                                                      

Занятие 34. Просмотр работ.

Практическая работа        

Подготовка к просмотру за IV четверть. Сбор работ в папку для рисунков.                

Материалы: папка для Ф-А3 на каждого учащегося.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.                                                    

В конце 4-го класса учащиеся должны знать:

• понятия  художественного языка в изобразительном искусстве: рисунок, цвет, композиция, пропорции, «тон», «нюанс», «контраст», «ритм», «конструкция предмета», «наглядная перспектива» и  ее законы, осваивают новое понятие «светотень».
• элементарные основы живописи: «основные» (красный, синий, желтый) и «составные» (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;  «глухие» и «звонкие» цвета; различать «теплые» (красный, желтый, оранжевый) и «холодные» (синий, голубой, фиолетовый) цвета;  
• понятия «оттенок», «тон», «воздушная перспектива», «рефлекс».
• элементарные основы графики: виды и характер линии, штриха, пятен; соотношение черного и белого; фактура поверхности; «декоративная графика»
• основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика) изобразительного искусства;

Должны уметь:

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи);
• сознательно выбирать формат в соответствии с художественным замыслом работы;
• уметь правильно компоновать предметы на формате листа;
• использовать художественные материалы (гуашь, акварель, восковые мелки, тушь, мягкие материалы, бумага);
• применять основные средства художественной выразительности для создания композиций в графике и живописи;
• передавать линейно - конструктивную основу предметов (геометрических форм)  во фронтальной и угловой перспективе;
• передавать объем предметов при помощи светотени;
• работать по-сырому, использовать приемы  повторных прокладок цвета, слияния цветов.
• реализовывать полученные знания и умения в процессе восприятия и учебно-творческой деятельности.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Условия реализации программы:

1. Наличие методических видов продукции;
2. Наличие оборудования для осуществления задач программы;
3. Наличие материалов и инструментов для художественно-практической работы.

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ВИДЫ ПРОДУКЦИИ

• Введение в цветоведение  
• Репродукции картин разных художников

• Муляжи для рисования
• Коллекция бабочек для рисования
• Серии фотографий и иллюстраций природы
• Фотографии и иллюстрации животных
• Предметы для натурной постановки (кувшины, часы, вазы и др.)
• Таблицы последовательного рисования по темам и классам (в папках)
• Детские работы как примеры выполнения творческих заданий.

DVD - слайды по изобразительному искусству

• Слайды картин В. Васнецова
• Слайды иллюстраций И. Билибина
• Слайды картин отечественных художников

Видеоматериалы

• Коллекция для видео «Чудеса Света»

• Коллекция для видео «Музеи России. Эрмитаж»
• Коллекция видео «Виды и жанры изобразительного искусства»

2.  ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЗАДАЧ ПРОГРАММЫ

• Мольберты.
• Учебные столы.
• Стулья
• Табурет для размещения красок и др. инструментов.
• Доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления)
• Стеллажи для хранения детских работ, художественных материалов, методического фонда.

Технические средства обучения

• Ноутбук  
• Магнитофон ( DVD-проигрывыватель )
• Диапроектор
• Экран

3. МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

Акварель, гуашь, цветная и черная тушь, пастель,  уголь, белый мел, восковые мелки, кисти беличьи № 3-5, кисти щетина № 3-5, перо, гелиевая ручка, бумага белая, бумага тонированная, простые карандаши ТМ-М-2М.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения                      

    Федерального компонента государственного стандарта общего образования.  

    Методическое письмо от 5. 03.2004 № 1089. - на сайте www . ed . gov . ru .

2. Кузин В.С., Шорохов Е.В., Шпикалова Т.Я., Кубышкина Э.И., Ломов С.П., Игнатьев  

    С.Е.  Программы общеобразовательных учреждений для начальных классов по

    изобразительному искусству, опубликованные в сборнике Министерства образования

    Российской Федерации. – М.: Просвещение. 2002.

3. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по  

    учебным предметам федерального базисного учебного плана. Составители: Донцова                                                                                                                        

    Т.Б., Жуков Н.В., Даниэль С.М., Станжевская С.П., Горная И.М. Рисунок. Программа  

    для подготовительных групп детских художественных школ (первый – второй классы).

    Москва, 2000.

4. Моисеева Г.А., Семенова М.Н. Программа по изобразительному искусству для                        

    отделений общего эстетического образования детской школы искусств. – М.:                      

    Центральный научно-методический кабинет по учебным заведениям культуры и  

    искусства, 1986.- 43 с.

5. Министерство культуры РСФСР. Проект программы по изобразительному искусству      

    для отделений общего эстетического образования детской школы искусств. Второй –                                

    четвертый классы. - М., 1986.

6. Рисунок. Живопись. Станковая композиция. Композиция декоративно-прикладного

    искусства. Программа для 1 – 4 классов художественных отделений ДШИ. – Тула,

    Учебно-методический Центр по образованию и повышению квалификации работников

    культуры и искусства, 2001.

7. Изобразительное искусство и художественный труд. (5-8 классы).- М.,

    «Просвещение», 1995.

8. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в

    начальной школе.- М., «Академия», 1999.

9. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе.

    -М.: АГАР, 1998

10. Калинина Т.В. Первые успехи в рисовании. Большой лес. – М.: Сфера, 2009.

11.Митрохина М.С.. Образовательная программа «АдекАРТ». Школа акварельной

     живописи. - М., 2005.

2.  ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1.   Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. (5-8 классы).-    

      Обнинск, издательство «Титул», 1996.

2. Сокольникова Н.М. Основы композиции. (5-8 классы).- Обнинск, издательство «Титул», 1996.
3. Сокольникова Н.М. Основы живописи. (5-8 классы).- Обнинск, издательство «Титул», 1996.
4. Сокольникова Н.М. Основы рисунка. (5-8 классы).- Обнинск, издательство «Титул», 1996.
5. Кузин В.С. Наброски и зарисовки. – М., 1981.
6. Кузнецова Э.В. Искусство силуэта. – Л., 1970.
7. Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика.- М., «Владос»,  2002.
8. Найс. К. Рисуем ручкой и тушью.- Минск, «Попурри», 2001.
9. Российская Академия художественного образования. Копцева Т.А. Природа и художник: программа по изобразительному искусству для начальной школы 1-4 классы. – М., 1999.
10. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство. 1 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2005. – 111 с.
11. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство. 2 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений.– М.: Дрофа, 2004. – 112 с.
12. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство. 3 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений.– М.: Дрофа, 2004. – 125 с.
13. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство. 4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений.– М.: Дрофа, 2005. – 132 с.
14. Абрамова М. А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1-4 кл. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 128 с.
15. Неменский Б. М., Неменская Л. А., Коротеева Е. И. Изобразительное искусство: 1-4 кл.: методическое пособие. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 191 с.
16. Стасевич В. Н. Пейзаж. Картина и действительность. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1978. – 136 с.
17. Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998. – 98 с.
18. Комарова Т. С. Народное искусство в воспитании детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 112 с.
19. Курочкина Н. А. Детям о книжной графике. – СПб.: Акцидент, 1997. – 63 с.
20. Курочкина Н. А. Знакомство с натюрмортом. – СПб.: Акцидент, 1998. – 72 с.
21. Курочкина Н. А. Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003 – 234 с.
22. Под ред. Т. Я. Шпикаловой. Бабушкины уроки: Народное искусство Русского Севера: занятия с младшими шк-ми: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
23. Под ред. Т. Я. Шпикаловой. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
24. Шпикалова Т. Я. Метод. пособие к учебнику изобразительное искусство 1 кл. – М.: Просвещение, 2000.
25. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства.   - М: Просвещение, 1981
26. Красило А.И. Психология обучения художественному творчеству. - М.: Институт практической психологии, 1998
27. Шедевры русской живописи. Энциклопедия мирового искусства. - М.: Белый город, 2005.

3. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1.  Кузин В. С. Изобразительное искусство: рабочая тетрадь. 1 кл. – 5-е изд., стереотип. -                                                                

     М.: Дрофа, 2006. – 63 с.

2. Кузин В. С. Изобразительное искусство: рабочая тетрадь. 2 кл. – 4-е изд., стереотип. -  

    М.: Дрофа, 2006. – 65 с.

3. Кузин В. С. Изобразительное искусство: рабочая тетрадь. 3 кл. – 2-е изд., - М.: Дрофа,            

    2006. – 66 с.

4. Порте П. Учимся рисовать человека / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир                                                                          

    книги», 2005.- 123 с.

5. Порте П. Учимся рисовать окружающий мир / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО          

    «Мир книги», 2005. – 124 с.

6. Порте П. Учимся рисовать диких животных / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО    

    «Мир книги», 2005. – 122 с.

7. Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом  

    «Литера», 2004. – 37 с.