Методическая разработка « ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ХОЛОДНОГО БАТИКА»
Предварительный просмотр:
Автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Детская школа искусств г. Конаково
Муниципального образования «Конаковский район»
Методическая разработка по декоративно-прикладной композиции
в 1-2 классе
« ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ХОЛОДНОГО БАТИКА»
Подготовила преподаватель
Отделения изобразительного искусства
Наукина Т.Н.
Город Конаково
2015 год
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ХОЛОДНОГО БАТИКА
ЦЕЛЬ: изучение декоративной техники батик.
Познавательная: изучение основных этапов и методов работы.
Обучающая: учиться составлять композицию, размещать в формате, выделять главное, обобщать , научить работе с жидким контурным составом и жидкими акриловыми красками по ткани.
Развивающая: развитие воображения, аналитического образного мышления, развитие навыков работы росписи по ткани.
Воспитывающая: развитие интереса к работе в декоративной технике, аккуратности при выполнении задания.
Знания: усвоение техники работы « холодный батик».
Умения: выстроить декоративную композицию с учетом законов композиции и содержания, уметь работать инструментами выполнения батика.
Методы: беседа, метод единства восприятия и практической работы.
Зрительный ряд: таблицы, иллюстрации, фотографии, работы учащихся из методического фонда.
Материалы для учащихся: эскизы работ, простой карандаш, ластик, контурный состав, трубочки для нанесения состава, акриловые краски .
ПЛАН ЗАНЯТИЙ:
- Оргмомент.
- Беседа, показ работ из методического фонда.
- Практическая работа.
- Просмотр работ.
ХОД ЗАНЯТИЯ №1:
- Объявление темы занятия и обсуждение хода занятия.
- Предварительными занятиями к знакомству с этой техникой в своей методике я считаю «РАБОТУ НАД ЭСКИЗОМ ВИТРАЖА». Декоративные приемы витража и батика очень схожи. Цветовое решение тоже аналогично, поэтому предварительно выполняется с учениками 1-2 работы. На подготовительном занятии учащиеся знакомятся с работами в технике батик из методического фонда, с порядком выполнения этой техники, с отличиями от других техник росписи по ткани – горячего, узелкового, свободной росписи.
Обязательно обсудить с учениками примерный перечень сюжетов для выполнения в этой технике, в конце беседы каждый ученик определяется с выбором сюжета.
- Прорисовка эскиза в натуральную величину – формат А3 либо А2 в зависимости от индивидуальных способностей учеников. Эскиз необходимо прорисовать в цвете акварелью, потому что исправление цвета на ткани невозможно! При этом необходимо учитывать наличие имеющейся цветовой гаммы в наборах красок для батика.
- При просмотре выполненных эскизов желательно активизировать внимание учащихся на недочеты, подлежащие устранению, так как в эскизе это возможно.
ХОД ЗАНЯТИЯ №2:
1.Объявление этапов данного занятия.
2. Беседу педагог сочетает с практическим показом этапов работы:
- натягивание ткани на подрамник;
- перенос рисунка с эскиза на ткань;
- нанесение контурного состава;
- роспись красками.
3.Необходимо нацелить учащихся на наиболее сложный и творческий этап работы. В соответствии с этим необходимо определит индивидуальные задачи, наиболее характеризующие способности каждого. Приемы работы для всех объявляются основополагающими:
- ведение цвета от светлого к темному;
- постепенное добавление цвета и деталей;
- работа от общего к деталям и в конце выделение главного и обобщение.
4 . В процессе всех занятий педагог играет направляющую роль. Во время занятий необходимо отслеживание наиболее типичных ошибок и исправление их, корректировка. Во время просмотра педагог предоставляет ученикам возможность назвать наиболее удачное в работах, а так же советует пути исправления ошибок и недочетов.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Дворкина И. Батик. Горячий. Холодный. Узелковый. – М.: ОАО «Радуга». – 2000. –160с.
2. Искусство батика. Энциклопедия художника. – М.: «Внешсигма». – 2000. - 110с.
3. Новикова О. В. Шарфы, платки, косынки, шали. – М.: «Вече». – 2001 – 175с
4. Синеглазова М. О. Распишем ткань сами. М.: Профиздат, 2000.- 93 с.