Планы уроков.Составил преподаватель Щеглов С.Ю
Предварительный просмотр:
ПЛАНЫ УРОКОВ.
Составил: преподаватель Щеглов С.Ю
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 1
ТЕМА: Введение. Цели и задачи дисциплины, связь с другими дисциплинами и
будущей профессиональной деятельностью. Порядок проведения
занятий. Материала и принадлежности необходимые для проведения
дисциплины.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 2
ТЕМА: Понятие о композиции в изобразительном искусстве. История развития композиции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 3
ТЕМА: Творческий процесс работы над художественным произведением.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 4
ТЕМА: Основные законы композиции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 5
ТЕМА: Ритм. Сюжетно-композиционный центр.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 6
ТЕМА: Симметрия. Ассиметрия.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 7
ТЕМА: Динамичность. Статичность.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:8
ТЕМА: Гармоническая целостность. Композиционное равновесие.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 9
ТЕМА: Разработка композиций ритмического рисунка в графике и в цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:10
ТЕМА: Разработка композиций ритмического рисунка в графике и в цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:11
ТЕМА: Разработка композиций ритмического рисунка в графике и в цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:12
ТЕМА: Составление композиций из геометрических элементов на плоскости с выделение сложно композиционного центра в графике и цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:13
ТЕМА: Составление композиций из геометрических элементов на плоскости с выделение сложно композиционного центра в графике и цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:14
ТЕМА: Составление композиций из геометрических элементов на плоскости с выделение сложно композиционного центра в графике и цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 15
ТЕМА: Выполнение симметричной композиции рисунка на заданную тему в графике или цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:16
ТЕМА: Выполнение симметричной композиции рисунка на заданную тему в графике или цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:17
ТЕМА: Выполнение симметричной композиции рисунка на заданную тему в графике или цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:18
ТЕМА: Выполнение ассиметричной композиции рисунка из плоских геометрических фигур в графике или цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:19
ТЕМА: Выполнение ассиметричной композиции рисунка из плоских геометрических фигур в графике или цвете.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:20
ТЕМА: Выполнение динамичной композиции из геометрических фигур.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:21
ТЕМА: Выполнение динамичной композиции из геометрических фигур.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:22
ТЕМА: Выполнение статичной композиции из обычных геометрических фигур.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:23
ТЕМА: Выполнение статичной композиции из обычных геометрических фигур.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:24
ТЕМА: Выполнение статичной композиции из обычных геометрических фигур.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:25
ТЕМА: Выполнение гармонически целостной объемно-пространственной композиции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:26
ТЕМА: Выполнение гармонически целостной объемно-пространственной композиции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:27
ТЕМА: Выполнение гармонически целостной объемно-пространственной композиции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 28
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной (уравновешенной) композиции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 29
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной (уравновешенной) композиции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:30
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной (уравновешенной) композиции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:31
ТЕМА: Пропорции.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:32
ТЕМА: Контраст.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:33
ТЕМА: Нюанс.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:34
ТЕМА: Цвет.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:35
ТЕМА: Разработка пропорциональной объемно-пространственной композиции из геометрических тел.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:36
ТЕМА: Разработка пропорциональной объемно-пространственной композиции из геометрических тел.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 37
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной композиции с использованием контрастов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 38
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной композиции с использованием контрастов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:39
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной черно-белой или цветной композиции с применением нюанса или нюансировки.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 40
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной черно-белой или цветной композиции с применением нюанса или нюансировки.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 41
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной композиции на заданную тему.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 42
ТЕМА: Выполнение плоскостной или объемно-пространственной композиции на заданную тему.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 43
ТЕМА: Основы композиции для боди-арта.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 44
ТЕМА: Объемно-пространственные элементы в макияже.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
Д) ВИД УРОКА: Урок-лекция.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:45
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения макияжа. Эскиз макияжа.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:46
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения макияжа. Эскиз макияжа.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:47
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения макияжа. Эскиз макияжа.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:48
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения макияжа. Эскиз макияжа.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:49
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения макияжа. Эскиз макияжа.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:50
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения боди-арта к их изображению по эскизам (профессиональным и учебным). Эскиз к боди-арту.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 51
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения боди-арта к их изображению по эскизам (профессиональным и учебным). Эскиз к боди-арту.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 52
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения боди-арта к их изображению по эскизам (профессиональным и учебным). Эскиз к боди-арту.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА: 53
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения боди-арта к их изображению по эскизам (профессиональным и учебным). Эскиз к боди-арту.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:54
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения боди-арта к их изображению по эскизам (профессиональным и учебным). Эскиз к боди-арту.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:55
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения боди-арта к их изображению по эскизам (профессиональным и учебным). Эскиз к боди-арту.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:56
ТЕМА: Анализ и оценка композиционного решения боди-арта к их изображению по эскизам (профессиональным и учебным). Эскиз к боди-арту.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:57
ТЕМА: Разработка макета объемного элемента для лица и тела с использованием постижерных изделий и поделочных материалов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:58
ТЕМА: Разработка макета объемного элемента для лица и тела с использованием постижерных изделий и поделочных материалов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:59
ТЕМА: Разработка макета объемного элемента для лица и тела с использованием постижерных изделий и поделочных материалов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:60
ТЕМА: Разработка макета объемного элемента для лица и тела с использованием постижерных изделий и поделочных материалов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:61
ТЕМА: Разработка макета объемного элемента для лица и тела с использованием постижерных изделий и поделочных материалов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:62
ТЕМА: Разработка макета объемного элемента для лица и тела с использованием постижерных изделий и поделочных материалов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:63
ТЕМА: Разработка макета объемного элемента для лица и тела с использованием постижерных изделий и поделочных материалов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.
ПЛАН УРОКА
Для групп | 15111 | 1428 | ||||
Дата | 01.09.2015 | 01.09.2015 |
№ УРОКА:64
ТЕМА: Разработка макета объемного элемента для лица и тела с использованием постижерных изделий и поделочных материалов.
А) ЦЕЛЬ УРОКА:
Образовательная: 1)Получение знаний изобразительного искусства; 2)Формировать умение самостоятельно находить решения художественных задач, отвечающих выбранной технике.
Развивающая: 1)Получение навыков линейно-конструктивного рисунка; 2)Развивать творческое и художественное мышление, воображение и фантазии.
Воспитательная: 1)Формирование у студентов понятия искусства; 2)Способствовать эстетическому восприятию учебного материала.
Б) НЕОБХОДИМЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ: 1)Стенды с образами линейно-конструктивного рисунка; 2)Схемы из учебника С.Е.Беляевой; 3)Примеры работ выпускников.
В) ЛИТЕРАТУРА: 1) «Основы изобразительного искусства» С.Е.Беляева; 2)Набор изданий из различных биографий художников; 3) Алпатов М.В. «Художественные проблемы искусства Древней Греции».
Г) ТИП УРОКА: Комбинированный. Контроль знаний.
Д) ВИД УРОКА: Урок-практикум.
E) ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: 1)Организационный момент; 2)Повторение ранее изученного материала; 3)Изучение нового материала; 4)Просмотр работ.