ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА» - КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА № 1 ИМ. Л.А. ГОРДЫ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

«Изобразительное творчество»

для детей, приступающих к обучению в возрасте с 8 до 9 лет

срок освоения программы - 2 года

Сургут 2015

Разработчик: М.Ф. Лукманова, преподаватель МБУДО «Детская художественная школа № 1 им. Л.А. Горды».

Программа составлена   на основе:

- авторской программы «Основы изобразительного искусства и рисования», Морозова И.А., заместитель директора по научно-методической работе Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел, преподаватель; и С.В. Чумакова, доцент кафедры рисунка Орловского государственного университета, преподаватель Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел, методист, кандидат педагогических наук.

- рабочей программы «Изобразительное творчество для учащихся дошкольного возраста» по направлениям: «Основы изобразительной грамоты», «Основы декоративно – прикладного творчества», «Лепка» под авторством:

-  С.В. Шведова, заместитель директора по учебной деятельности Детской школы искусств и ремесел города Братска Иркутской области, преподаватель.

Редактор: Н.П. Жаркова, заместитель директора по УВР МБУ ДО «Детская художественная школа № 1 им. Л.А. Горды»

Рецензент: Л.Г. Гафарова, преподаватель высшей категории МБУ ДО «ДХШ №1 им. Л.А. Горды»

             Структура программы учебного предмета:

I. Пояснительная записка.

II. Учебно-тематический план.

III. Содержание учебного предмета.

IV. Требования к уровню подготовки обучающихся.

V. Формы и методы контроля, система оценок. Аттестация: цели, виды       форма, содержание

VI. Методическое обеспечение учебного процесса.

VII. Средства обучения.

VIII. Список литературы.

1. Пояснительная записка.

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.

Программа «Изобразительное творчество» разработана на основе:

- авторской программы «Основы изобразительного искусства и рисования», Морозова И.А., заместитель директора по научно-методической работе Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел, преподаватель; и С.В. Чумакова, доцент кафедры рисунка Орловского государственного университета, преподаватель Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел, методист, кандидат педагогических наук;

- рабочей программы «Изобразительное творчество для учащихся дошкольного возраста» по направлениям: «Основы изобразительной грамоты», «Основы декоративно – прикладного творчества», «Лепка» под авторством: С.В. Шведова, заместитель директора по учебной деятельности Детской школы искусств и ремесел города Братска Иркутской области, преподаватель.

Пояснительная записка

отражает направленность программы, её содержание и структуру, цель, задачи, возраст и основные возрастные особенности обучающихся, срок освоения программы, режим и формы занятий, особенности набора учащихся, оценку качества реализации образовательной программы; планируемые результаты освоения обучающимися программы «Основы изобразительного творчества»;

перечисляет минимум знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися школы в различных предметных областях: в рисунке, живописи, композиции и лепке;

отражает график образовательного процесса;

определяет организацию учебного процесса, отражает срок реализации образовательной программы, бюджет времени образовательного процесса (в неделях), предусмотренного на аудиторные занятия и каникулы;

календарно - тематические планы для предметов: «Рисунок», «Живопись», «Композиция», «Лепка»;

содержание учебного предмета: отражает распределение учебного материала по годам обучения, содержит описание дидактических единиц по каждому разделу или теме учебного предмета и раскрывает задачи учебного процесса на каждый год обучения; описывает формы и продолжительность исполнения заданий с учетом распределения учебного времени; количество заданий, материалы их исполнения;

формы и методы контроля, система и критерии оценок, требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе;

список литературы и средств обучения.

Форма проведения учебных аудиторных занятий.

Освоение предметов учебного плана осуществляется в форме аудиторных групповых занятий (численностью от 11 до 14 человек).

Виды аудиторных занятий: урок, практическое занятие.

Особенности набора учащихся.

При приеме на обучение по программе «Изобразительное творчество», ОУ проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме просмотра домашних работ, позволяющих определить наличие способностей к художественно-исполнительской деятельности.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы «Изобразительное творчество».

В результате освоения программы, обучающиеся приобретают следующие знания, умения и навыки в области художественного творчества:

- знание терминологии изобразительного искусства;

- умение грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира;

- умение создавать художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

- умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

- навыки работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами;

- навыки передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

- навыки подготовки работ к экспозиции;

Цели и задачи программы.

Направленность программы:

-выявление одаренных детей в области изобразительного искусства;

-создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного и творческого развития детей;

-приобретение учащимися опыта художественной практики и опыта творческой деятельности;

-приобретение учащимися навыков самостоятельной работы по изучению и постижению изобразительного искусства;

-овладение духовными и культурными ценностями;

-подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие предпрофессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Цель программы:

формирование целостной художественно-эстетически развитой личности и приобретение обучающимися теоретических знаний и художественно-исполнительских умений, и навыков в области изобразительного искусства.

Задачи программы:

•     воспитать и развить у обучающихся личностные качества, позволяющие уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

• создать условия для воспитания детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
• сформировать у обучающихся эстетические взгляды, нравственные установки и потребность общения с духовными ценностями;
• сформировать у обучающихся умение самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;
• сформировать у одаренных детей комплекс знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать дополнительные общеобразовательные предпрофессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства;
• выработать у обучающихся личностные качества, способствующие освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном  процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Методы обучения.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

эмоциональный (подбор репродукций и иллюстраций, аудио и видеоряда).

Описание материально-технических условий реализации учебной программы.

Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно-методической литературой в области изобразительного искусства.

Учебные аудитории должны быть просторными, светлыми, оснащенными необходимым оборудованием, удобной мебелью, наглядными пособиями.

Срок реализации учебной программы.

Срок реализации программы «Изобразительное творчество» - 2 года

Общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет -  306 часов: Рисунок – 68 часов, Живопись – 102 часов, Композиция – 102 часов, Лепка – 34 часов.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебных предметов

Недельная нагрузка (в час)

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

 Настоящая программа предназначена для обучения детей, приступающих к обучению в возрасте с 8 – 9 лет, успешно прошедших творческий отбор.

Режим занятий.

Продолжительность одного учебного года составляет 34 недели. В учебном году предусматриваются каникулы в объеме 2 недель. Зимние и весенние каникулы проводятся в сроки, установленные в годовом календарном графике. Летние каникулы устанавливаются: 17 недель.

II.Учебно-тематический план

по предмету «Рисунок»

(8 – 9 лет)

1 год обучения

2 год обучения

Учебно – тематический план

по предмету «Живопись»

(8 – 9 лет)

1 год обучения

2 год обучения

Учебно – тематический план

по предмету «Композиция»

(8 – 9 лет)

1 год обучения

2 год обучения

Учебно – тематический план

по предмету «Лепка»

(8 – 9 лет)

1 год обучения

2 год обучения

III. Содержание учебной программы.

Годовые требования.

В первый год обучения учащиеся знакомятся с различными видами изобразительного искусства, художественными материалами, основами цветоведения (развитие у учащихся зрительного восприятия, двигательных навыков руки).

По предмету «Рисунок» учащиеся знакомятся с понятиями «линия», «пятно», «штрих», приобретают навыки штриховки.

Учащиеся приобретают первые навыки работы с натурой, построения композиции на основе наблюдений природы и знакомства с лучшими образцами искусства и скульптуры.

По предмету «Живопись» знакомятся с основными и составными цветами, «теплыми» и «холодными»; знакомятся с понятиями «нюанс», «контраст».

По предмету «Лепка» у учеников развиваются навыки и умения в работе с пластическими материалами (скульптурный и цветной пластилин); трехмерное восприятие объемной формы.

Знакомятся с правилами работы над композицией.

Во втором году обучения продолжается расширение и совершенствование знаний, умений и навыков, приобретённых учащимися в первом году обучения.

Знакомство с понятиями «тон», «светотень», анализ формы предметов. Применение правил изображения простых предметов без передачи объёма. Выполнение несложных постановок с дорисовкой по воображению.

           Совершенствование умений и навыков работы живописными материалами (гуашь, акварель). Знакомство с понятием «локальный» цвет.                       Углубление познаний в области «теплых» и «холодных» цветов.

            Изучение эмоционального воздействия цвета. Выполнение несложных натюрмортов локальными цветами.

            Знакомство с законами «симметрии», «статики» и «динамики» в композиции. Формат   от А-8 до А-3. Длительность учебных заданий от 4 до 6 часов (в конце учебного года).

             Развитие творческих способностей в работе с натуры и по воображению, плоскостной и объёмной передачи формы предметов на изобразительной плоскости.

             Развитие у учащихся зрительного восприятия, выработка навыков рисования живописными и графическими материалами.

Содержание тем по предмету «Рисунок».

1 год обучения

I полугодие

1. Тема: Вводная занятие. Беседа о предмете «Рисунок»

Цели и задачи: Знакомство с различными видами изобразительного искусства (графикой).

Содержание задания:

Беседа о различных видах изобразительного искусства.

Просмотр работ с методического фонда школы.

Самостоятельная работа: посещение художественного музея

Материалы: диски, иллюстрации.

2. Тема: Беседа о различных видах и средствах графики. Знакомство с линией. Линия, пятно, штрих. 

Цель: знакомство с различными видами и средствами графики.

Задачи: изучение понятий «линия», «пятно», «штрих»

Содержание задания:

Беседа о различных видах и средствах графики. Знакомство с линией. Линия, пятно, штрих.

Выполнение упражнения на различные виды линий «ветер», «море». Формат А 4.

Самостоятельная работа: Упражнение «Травка»

Материалы: Фломастеры, бумага.

3. Тема: Пятно-образ. Силуэт. Передача пропорций с натуры.

Цель: изучение выразительных средств графики. Культурное развитие через знакомство с народным фольклором.

Задачи: приобретение навыков работы графическими средствами.

Содержание задания: 

Создание выразительной композиции посредством пятна и линии. Выполнение упражнений силуэтного характера на тему русских народных сказок.

Самостоятельная работа: знакомство с иллюстрациями Билибина.

Материалы: Фломастеры.

4. Тема: Беседа о книжной иллюстрации. Графическая композиция «Герои любимых сказок».

Цель: знакомство с книжной иллюстрацией. Культурное развитие через знакомство с народным фольклором.

Задачи: расширение кругозора учащихся, развитие навыков нахождения выразительного композиционного решения.

Содержание задания: Беседа о книжной иллюстрации. Выполнение графической композиции «Герои любимых сказок». Прослушивание народной сказки.

Материалы: Фломастеры, иллюстрации.

5. Тема: Графическая композиция «Сказки осеннего леса». Рисование деревьев простой и сложной формы. Передача пропорций.

Цель: знакомство с графическими материалами, развитие фантазии.

Задачи: получение навыков техники работы маркерами, черной гелиевой ручкой. Знакомство с понятием «пропорция».

Содержание задания: 

Выполнение графической композиции «Сказки осеннего леса». Просмотр иллюстраций на тему осени. Формат А – 4

Самостоятельная работа: Понаблюдать и изучить за различными породами деревьев.

Материалы: Гелиевая ручка, черные маркеры.

6. Тема: Знакомство с понятием «светотень». Упражнение.

Цель: изучение понятия «светотень».

Задачи: определение различий цвета в свету и тени, развитие наблюдательности.

Содержание задания:

Беседа о понятии «светотень». Выполнение упражнения на отработку навыка передачи светотени.

Материалы: Графитные карандаши.

 7. Тема: Натюрморт «Осенний» из овощей и фруктов. Закрепление понятия «светотень».

Цель: знакомство с понятием «светотень» в натюрморте.

Задачи: определение различий цвета в свету и тени, развитие наблюдательности. Правильная компоновка.

Содержание задания:

 Закрепление понятия «светотень». Выполнение натюрморта на отработку навыка передачи светотени.

Материалы: Графитные карандаши.

8.Тема: Графическая композиция «Добрый и злой».

Цель: развитие образного мышления, развитие эмоционального восприятия действительности. Культурное развитие через знакомство с народным фольклором.

Задачи: развитие навыков передачи эмоционального состояния и характера героев.

Содержание задания:

 Выполнение композиции на основе народных сказок с антагонистическими героями. Прослушивание сказки.

Материалы: фломастеры или масляная пастель.

II полугодие

9.Тема: Графическая композиция «Зимний пейзаж». Граттаж.

Цель: знакомство с художественными материалами, знакомство с холодными цветами и их оттенками. Знакомство с техникой «Граттаж».

Задачи: знакомство с техникой «Граттаж».

Содержание задания: 

Беседа о холодных цветах и их оттенках. Выполнение композиции «Зимний пейзаж».

Самостоятельная работа: упражнение «Морозный узор» в новой технике.

Материалы: Гуашь, масляная пастель.

10. Тема: Понятия «Симметрия», «Асимметрия». Рисунок простых плоских        форм.

Цель: развитие наблюдательности, изучение особенностей работы с природным материалом.

Задачи: приобретение навыка организации плоскости листа. Знакомство с понятиями «Симметрия», «Асимметрия».

Содержание задания:

Из собранного на экскурсии гербария выполняется простое изображение «бабочка», «птичка», «рыбка», путем наложения природного материала на лист бумаги. Созданный образ переносится на формат А-4.

Самостоятельная работа: Выполнить аппликацию из природных материалов.

Материалы: Природные материалы, фломастеры.

11.Тема: Контраст в композиции. Графическая композиция «Ночной город».

Цель: Знакомство с понятием «динамика» и «статика» в композиции.

Задачи: развитие навыков передачи динамики в городском пейзаже.

Содержание задания:

Беседа о понятиях «статика» и «динамика» в композиции. Как рисовать городской пейзаж.

Самостоятельная работа: упражнение на передачу статичного и динамичного городского пейзажа.

Материалы: Черная или серая тонированная бумага, белая гуашь и белая гелиевая ручка.

12. Тема: Знакомство с конструктивным рисунком.

Цель: развитие видения формы и пространственного мышления.

Задачи: знакомство с конструкциями предметов и способами ее передачи на плоскости.

Содержание задания:

Беседа о конструкции предметов, конструктивном рисунке. Выполнение зарисовок стеклянных предметов.

 Материалы: Простые карандаши.

13. Тема: Конструкция предметов быта.

Цель: развитие видения формы и пространственного мышления.

Задачи: развитие навыков передачи пропорций и формы окружающих предметов, передачи масштаба. Закрепление полученных знаний на предыдущем занятии.

Содержание задания:

 Выполнение конструктивного рисунка 3х предметов быта, различных по форме, размеру.

Материалы: Простые карандаши.

14. Тема: Краткое знакомство с понятием «перспектива». Композиция «Небо с облаками».

Цель: Знакомство с понятием «перспектива», углубление графических навыков.

Задачи: развитие навыков передачи формы, фактуры предметов.

Содержание задания: 

Выполнение графических зарисовок неба с облаками в перспективе. Создание композиции полученных зарисовок.

Материалы: Простые карандаши, набор черных маркеров раз-ой толщины.

15. Тема: Зарисовки набросков птиц.

Цель: развитие наблюдательности и пространственного мышления.

Задачи: развитие навыков передачи правильных пропорций и формы окружающих птиц по памяти и с натуры, передача масштаба.

Содержание задания:

 Выполнение зарисовок птиц различных по форме, размеру.

Материалы: Простые или цветные карандаши.

16. Тема: Зарисовки набросков животных. Рисование от общего к частному; изучение формы, пропорций.

Цель: развитие наблюдательности и пространственного мышления. Закрепление знаний.

Задачи: развитие навыков передачи правильных пропорций и формы окружающих животных по памяти и с натуры, передача масштаба.

Содержание задания:

 Выполнение зарисовок животных, различных по форме и размеру.

Материалы: Простые или цветные карандаши.

2 год обучения

I полугодие

1. Тема: Беседа о предмете «Рисунок». Повторение и закрепление ЗУН работы графическими материалами.

Цели и задачи: Знакомство с новыми различными материалами в графике.

 Содержание задания:

 Просмотр работ с методического фонда школы учеников 2 года обучения.

Материалы: диски, иллюстрации.

2. Тема: Декоративный натюрморт. Графическое решение. Цель: Развитие фантазии, воображения. Изучение форм предмета и его связи с декором.

Задачи: Закрепить умение компоновать изображение на листе, умение передавать правильные пропорции.

Содержание задания:

 Выполнение декоративного натюрморта.

Материалы: Цветные карандаши или черная гелиевая ручка.

3. Тема: Графическая композиция «День и ночь». Граттаж.

Цель: знакомство с понятием «контраст».

Задачи: Закрепить умение компоновать изображение на листе, развитие творческого воображения. Приобретение навыков использования контрастов в композиции.

Содержание задания: 

Беседа о контрастных цветах. Выполнение композиции в технике «Граттаж».

 Материалы: масляная пастель и черная гуашь.

4. Тема: Зарисовки мелких предметов быта.

Цель: Развитие навыков анализа формы, развитие воображения.

Задачи: Развитие навыков передачи масштаба, формы предметов, их тональной разницы. Закрепление полученных в течении полугодия знаний.

Содержание задания:

 Выполнение зарисовок мелких бытовых предметов.

Материалы: Простые или цветные карандаши.

5. Тема: Комнатное растение в тоне.

Цель: Формировать умения передавать характер натуры, навык штриховки по форме.

Задачи: Развитие навыков передачи масштаба, формы предметов, их тональной разницы.

Содержание задания:

 Выполнение рисунка комнатного растения в тоне.

Материалы: простые или цветные карандаши.

6. Тема: Зарисовка предметов простой формы с учетом тональной окрашенности.

Цель: Изучить расположение светотени на предметах. Развивать умения конструктивно вести построение предметов, моделировать форму тоном.

Задачи: развитие навыков передачи масштаба, формы предметов, их тональной разницы. Закрепление полученных в течении полугодия знаний.

Содержание задания:

Выполнение зарисовок простых предметов в тоне.

Материалы: простые карандаши.

7. Тема: Тональная зарисовка чучела животного (белка). Цель: Выработка умения анализировать натуру.

Задачи: Развить умение правильно конструировать животных; наблюдательность правильно передавать формы, масштабы натуры; развитие руки и глазомера учащегося.

Содержание задания: 

Выполнить зарисовку чучела животного с натуры.

Материалы: простые или цветные карандаши.

8. Тема: Анималистическая композиция к сказке «Волк и лиса».

Цель: Развитие образного мышления. Культурное развитие через знакомство с народным фольклором.

Задачи: Развить умение правильно конструировать животных; передавать формы, масштабы по памяти и представлению.

Содержание задания:

Выполнить композицию «Волк и лиса».

Материалы: графический материал на выбор.

9. Тема: Конструктивный натюрморт из 2х предметов быта.

Цель: Развивать умение передавать форму, пропорции и объем предметов; взаимодействие предметов в натюрморте.

Задачи: развитие навыков передачи масштаба, формы предметов, их тональной разницы. Закрепление полученных в течении полугодия знаний.

Содержание задания:

 Выполнение натюрморта из предметов быта.

Материалы: простые карандаши.

10. Тема: Натюрморт с предметами быта.

Цель: Развивать умение передавать форму, пропорции и объем предметов; взаимодействие предметов в натюрморте.

Задачи: развитие навыков передачи масштаба, формы предметов, их тональной разницы. Закрепление полученных в течении полугодия знаний.

Содержание задания:

 Выполнение натюрморта из предметов быта.

Материалы: простые карандаши.

II полугодие

11. Тема: Наброски фигуры человека.

Цель: Знакомство с понятием набросок, зарисовка фигуры человека, с пропорциями фигуры человека.

Задачи: Грамотная компоновка фигуры в листе, передача пропорций, движения выразительными средствами рисунка.

Содержание задания:

Выполнить наброски фигуры человека с натуры учитывая характерные особенности.

Материалы: простые или цветные карандаши.

12. Тема: Рисунок предметов быта на светлом и темных тонах.

Цель: Найти пропорциональное соотношение предметов, тональную разницу в предметах и драпировках, правильное конструктивное построение натуры.

Задачи: развитие навыков передачи масштаба, формы предметов, их тональной разницы. Закрепление знаний.

Содержание задания:

 Выполнение натюрморта из предметов быта на темном фоне.

 Материалы: простые карандаши.

13. Тема: Натюрморт из 2х предметов быта разных по форме и материалу.

Цель: Закрепление предыдущего материала, укрепление навыков определения пропорций, построения предметов, развитие глазомера, укрепление руки.

Задачи: Грамотная компоновка изображения в листе, построить предметы с учетом конструктивных особенностей.

Содержание задания:

 Выполнение натюрморта из предметов быта разных по форме и материалу.

Материалы: простые карандаши.

14. Тема: «Архитектура». Рисование дома. Деревенские и городские дома.

Цель: Закрепление развитие образного мышления и работы с натуры.

Задачи: Грамотная компоновка изображения в листе, построить архитектурные сооружения с учетом конструктивных особенностей.

Содержание задания:

 Выполнение пейзажа с архитектурными сооружениями.

Материалы: графические материалы на выбор.

15. Тема: Натюрморт из 2х предметов быта на светлом фоне.

Цель: Найти пропорциональное соотношение предметов, тональную разницу в предметах и драпировках, правильное конструктивное построение натуры.

Задачи: развитие навыков передачи масштаба, формы предметов, их тональной разницы. Закрепление полученных знаний.

Содержание задания:

 Выполнение натюрморта из предметов быта на светлом фоне.

Материалы: простые карандаши.

16. Тема: Натюрморт из 2х предметов быта на темном фоне.

Цель: Найти пропорциональное соотношение предметов, тональную разницу в предметах и драпировках, правильное конструктивное построение натуры.

Задачи: развитие навыков передачи масштаба, формы предметов, их тональной разницы. Закрепление полученных знаний.

Содержание задания:

 Выполнение натюрморта из предметов быта на темном фоне.

Материалы: простые карандаши.

17. Тема: Наброски фигуры человека в движении.

Цель: Продолжение знакомство с зарисовками фигуры человека, с пропорциями фигуры человека.

Задачи: Грамотная компоновка фигуры в листе, передача пропорций, движения выразительными средствами рисунка.

Содержание задания:

Выполнить наброски фигуры человека с натуры учитывая характерные особенности и движение.

Материалы: простые или цветные карандаши.

18. Тема: Итоговый длительный натюрморт из предметов быта.

Цель: Закрепление всего предыдущего материала, пройденного во 2м году обучения.

Задачи: Грамотная компоновка изображения в листе, построить предметы с учетом конструктивных особенностей, линейной и воздушной перспективы, выявление тональных соотношений предметов и драпировок.

Содержание задания:

 Выполнение итогового   натюрморта из 2х предметов на фоне без складок.  

Материалы: простые карандаши.

Содержание тем по предмету «Живопись».

1 год обучения

I полугодие

1. Тема: Беседа о теплых и холодных цветах. Упражнение.

Цель: Знакомство с предметом «Живопись». Беседа о цветах. Об их свойствах.

Задачи: Развитие навыков работы с красками, смешивания цветов.

Содержание задания:

Выполнение упражнения на смешивание красок.

Материалы: Гуашь, акварель

2. Тема: Живописная композиция по летним впечатлениям. Композиция «Полевые цветы».

Цель: Знакомство с предметом «Живопись». Беседа о цветах.

Задачи: Развитие навыков работы с красками, смешивания цветов, изучение природных форм.

Содержание задания:

Выполнение упражнения «Полевые цветы» на смешивание красок.

Материалы: Гуашь, акварель.

3. Тема: «Урожай фруктов».

Цель: Продолжаем знакомство с цветами и их смешиванием.

Задачи: Развитие навыков работы с красками, смешивания цветов.

Содержание задания:

Заполнение листа пятнами различной формы, величины и цвета. Выявление из пятен формы фруктов; прорисовка деталей.

Материалы: Гуашь.

4. Тема: «Осенние листья».

Цель: Формировать умение передавать цветовую характеристику предметов с натуры.

Задачи: Развитие навыков работы с красками, смешивания цветов, изучение природных форм.

Содержание задания: 

Знакомство с понятием «цвет» и «оттенок». Выполнение упражнения «Осенние листья» на смешивание красок.

Материалы: Гуашь, гербарий.

5. Тема: Знакомство с понятием «светотень». Упражнение.

Цель: Научить распределять цвета по яркости и оттенкам одного цвета, позволяющее воспринимать изображаемый предмет объемным.

Задачи: Развитие навыков работы с красками, смешивания цветов.

Содержание задания:

 Знакомство с понятием «светотень». Выполнение упражнения на градации оттенков от светлого до темного смешивание красок.

Материалы: Гуашь.

6. Тема: Живописная композиция «Синий вечер», «Жаркий день».

Цель: Отрабатывать имеющиеся зун работы по смешиванию цветов: теплые и холодные.

Задачи: Развитие навыков работы с теплыми и холодными цветами, грамотное их применение для передачи лирического настроя композиции.

Содержание задания:

Беседа о теплых и холодных цветах, выполнение композиции на заданные темы.

Материалы: Гуашь.

7. Тема: «Мерцающий натюрморт».

Цель: Формировать представление об особенностях работы гуашью, дать представление о роли мазка в живописи.

Задачи: Развитие навыков работы с гуашью. Составление сложного цвета с помощью мазков.

Содержание задания:

Беседа о теплых и холодных цветах, выполнение композиции на заданную тему.

Материалы: Гуашь.

8. Тема: «Разноцветный город». Работа поролоновой губкой.

Цель: Способствовать развитию образного мышления, умения компоновать изображение на листе, гармонично сочетать цвета.

Задачи: Получение навыков техники работы с поролоновой губкой.

Содержание задания: Выполнение композиции «Разноцветный город» в новой технике.

Материалы: Гуашь.

9. Тема: «Зимний пейзаж». Светлый холодный колорит.

 Цель: Формирование представление о колорите.

Задачи: Развивать умение смешивать краски, получать оттенки.

Содержание задания:

 Беседа о холодных цветах и их оттенках. Упражнение на нахождение холодных оттенков «Снежинка».

Выполнение композиции «Зимний пейзаж».

Материалы: Гуашь.

10. Тема: «Кувшин и чашка».

Цель: Формировать умение передавать цветовую характеристику предметов быта с натуры.

Задачи: Определение навыков компоновки листа, работы с красками, смешивания цветов, умения пользоваться палитрой.

Содержание задания:

Выполнение композиции с натуры. Работа с палитрой.

Материалы: Гуашь.

11. Тема: Этюды овощей и фруктов с натуры. Понятие о локальных цветах.

Цель: Закрепить умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Отработка навыка нахождения локальных цветов

Содержание задания:

Беседа о локальном цвете предметов. Выполнение этюда из овощей и фруктов локальными цветами.

Материалы: Акварель или гуашь.

12. Тема: «Пляшущие человечки». Работа сразу кистью. Цель: Знакомство с понятием набросок, зарисовка фигуры человека, с пропорциями фигуры человека.

Задачи: Передача характера, пропорций, движения фигур. Гармоничное заполнение листа.

Содержание задания:

Выполнить наброски фигуры человека с натуры учитывая характерные особенности работая сразу красками без предварительного наброска карандашом.

Материалы: Акварель.

13. Тема: Этюд фигуры человека (цветовыми пятнами). Цель: Формировать умение передавать пропорции фигуры, окраску.

Задачи: Грамотная компоновка фигуры в листе, передача пропорций, движения и выполнение в красках.

Содержание задания: 

Выполнить этюд фигуры человека с натуры учитывая характерные особенности общими цветовыми пятнами находя правильный окрас.

Материалы: Гуашь или акварель.

II полугодие

14. Тема: Этюд разноцветной вазы.

Цель: Закрепить умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Передача общего колористического решения, поиск различных составных цветов (оттенков).

Содержание задания:

Краткосрочный этюд разноцветной вазы с натуры. Закрепление полученных знаний по работе с красками.

Материалы: Акварель или гуашь.

15. Тема: Этюд яблок (деление цвета на оттенки по модулю).

Цель: Закрепить умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Передача общего колористического решения, поиск различных составных цветов (оттенков).

Содержание задания:

Краткосрочный этюд разноцветной вазы с натуры. Закрепление полученных знаний по работе с красками.

Материалы: Акварель или гуашь.

16. Тема: Орнамент с основными и составными цветами.

Цель: Знакомство с основными и составными цветами.

Задачи: Закрепление полученных знаний по смешиванию красок.

Содержание задания:

Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных.

Материалы: Гуашь.

17. Тема: Декоративный натюрморт.

Цель: Формировать представление о взаимодействии предметов и фона, умение передавать пространство. Изучение форм предмета и его связи с декором.

Задачи: Дальнейшее знакомство с жанром «натюрморт», освоение декоративных приемов в композиции.

Содержание задания:

Декоративный натюрморт с цветами в вазе. Живописное решение.

Материалы: Гуашь.

18. Тема: Портрет друга (подруги).

Цель: Формировать умение передавать пропорции лица, окраску.

Задачи: Знакомство с «портретом».

Содержание задания:

Выполнение портрета с натуры.

Материалы: Гуашь или акварель.

19. Тема: «Пейзаж» по- сырому (la - prima).

Цель: Знакомство с основными приемами в технике «la – prima».

Задачи: Использование возможностей акварельной техники. Отработка основных приемов.

Содержание задания:

Выполнить пейзаж в новой акварельной технике «la – prima».

Материалы: Акварель.

20. Тема: Монотипия.

Цель: Знакомство с техникой монотипии.

Задачи: Использование возможностей акварельной техники. Отработка основных приемов.

Содержание задания:

Выполнить пейзаж в новой акварельной технике монотипия.

Материалы: Акварель.

21. Тема: «Цветы».

Цель: Закрепление техники акварели «la – prima».

Задачи: Отработка основных приемов.

Содержание задания:

Выполнить композицию «Цветы» акварельной технике «la – prima».

Материалы: Акварель.

22. Тема: Этюд домашнего животного.

Цель: Закрепление навыков работы с наброском, знакомство с особенностями рисования животного.

Задачи: Грамотная компоновка фигуры в листе, передача пропорций, движения.

Содержание задания:

Выполнить этюд домашнего животного акварельной технике.

Материалы: Акварель.

23. Тема: Натюрморт из 2х предметов. 

Цель: Формировать умение передавать цветовую характеристику предметов с натуры.  Передача плановости.

Задачи: Развитие навыков передачи пропорций и цвета предметов с натуры по мере расположения их на плоскости.

Содержание задания:

Беседа о жанре «натюрморт», изучение иллюстраций. Выполнение натюрморта из 2х предметов быта с передачей плановости.

Материалы: Акварель или гуашь.

24. Тема: Итоговый натюрморт.

Цель: Выявить знания умения и навыки в изображении натюрморта полученные в 1 году обучения.

Задачи: определение умения передать цвето-тональные отношения, умения использовать нюансы и контрасты, навыки передачи объема и формы предметов.

Содержание задания:

Выполнение контрольной постановки из 2 простых бытовых предметов на фоне драпировки без складок. Материалы по выбору учащихся (гуашь, акварель).

Материалы: Акварель или гуашь.

2 год обучения

I полугодие

1. Тема: Живописная композиция по летним впечатлениям.

Цель: Воспитание эстетического отношения к действительности и развитие зрительной памяти

Задачи: Развитие навыков использования зрительной памяти и впечатлений для создания композиции.

Содержание задания: Беседа на тему «Как я провел лето».  Выполнение композиции по летним впечатлениям.

Материалы: Гуашь.

2. Тема: «Утро». (Теплый, светлый колорит).

Цель: Развитие чувства цвета.

Задачи: Нахождение выразительных цветовых решений. Отработка навыков работы с цветом.

Содержание задания:

Выполнение упражнений на растяжки.  Композиция «Утро».

Материалы: Гуашь.

3. Тема: «Закат». (Красно-оранжевый колорит).

Цель: Развитие чувства цвета.

Задачи: Нахождение выразительных цветовых решений. Отработка навыков работы с цветом.

Содержание задания:

Выполнение упражнений на растяжки. Композиция «Закат».

Материалы: Гуашь.

4. Тема: «Морозный день». (Холодный, светлый колорит).

Цель: Развитие чувства цвета.

Задачи: Нахождение выразительных цветовых решений. Отработка навыков работы с цветом. Содержание задания:

Выполнение упражнений на растяжки. Композиция «Морозный день».

Материалы: Гуашь.

5. Тема: Три постановки из фруктов или овощей на разном фоне.

Цель: Развитие цветовосприятия.

Задачи: Отработка навыка передачи цветовых нюансов и эмоционального настроя в композиции.

Содержание задания:

Беседа на тему «Рефлексы». Выполнение натюрмортов в теплом, в холодном и нейтральном колорите

Материалы: Гуашь.

6. Тема: Натюрморт в теплом колорите.

Цель: Развитие цветовосприятия.

Задачи: Отработка навыка передачи цветовых нюансов и эмоционального настроя в композиции.

Содержание задания:

Беседа на тему «Теплый колорит». Выполнение несложного натюрморта в теплом колорите

Материалы: Гуашь.

7. Тема: Натюрморт в холодном колорите.

Цель: Развитие цветовосприятия.

Задачи: Отработка навыка передачи цветовых нюансов и эмоционального настроя в композиции.

Содержание задания:

Беседа на тему «Холодный колорит». Выполнение несложного натюрморта в холодном колорите

Материалы: Гуашь.

8. Тема: Натюрморт из 2х предметов на нейтральном фоне.

Цель: Формировать умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Поиск цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах.

Содержание задания:

Выполнение несложного натюрморта на нейтральном фоне.

Материалы: Акварель.

9. Тема: Натюрморт из 2х предметов на контрастном фоне.

Цель: Формировать умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Поиск цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах.

Содержание задания:

Выполнение несложного натюрморта на контрастном фоне.

Материалы: Акварель.

II полугодие

10. Тема: Этюд натюрморта из 2-х предметов на драпировках без складок.

Цель: Формировать умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Поиск цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах.

Содержание задания:

Выполнение несложного натюрморта.

Материалы: Акварель.

11. Тема: Этюды фигуры человека (цветовыми пятнами).

Цель: Формировать умение передавать пропорции фигуры, окраску.

Задачи: Грамотная компоновка фигуры в листе, передача пропорций, движения и выполнение в красках.

Содержание задания:

Выполнить этюд фигуры человека с натуры учитывая характерные особенности общими цветовыми пятнами находя правильный окрас.

Материалы: Гуашь или акварель.

12. Тема: Декоративный натюрморт из 2-х предметов быта с орнаментальным фоном.

Цель: Формировать представление о взаимодействии предметов и орнаментального фона. Изучение форм предмета и его связи с декором.

Задачи: Дальнейшее знакомство с жанром «натюрморт», освоение декоративных приемов в композиции.

Содержание задания:

Декоративный натюрморт. Живописное решение.

Материалы: Гуашь.

13. Тема: Постановка из 2-х предметов (кувшин и яблоко) на нейтральном фоне.

Цель: Формировать умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Поиск цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах.

Содержание задания:

Выполнение несложного натюрморта на нейтральном фоне. Акцентирование внимания учащихся на рефлексах.

Материалы: Акварель.

14. Тема: Натюрморт из 2-х предметов. (кувшин и груша или кувшин и кружка) на контрастном фоне.

Цель: Формировать умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Развитие навыков передачи объема через цвето-тональные отношения.

Содержание задания:

Выполнение несложного натюрморта на контрастном фоне. Акцентирование внимания учащихся на рефлексах.

Материалы: Акварель.

15. Тема: Натюрморт из 2-х предметов на разноцветном фоне.

Цель: Формировать умение передавать окраску и объем предметов с натуры.

Задачи: Поиск цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах.

Содержание задания:

Выполнение несложного натюрморта на разноцветном фоне. Акцентирование внимания учащихся на рефлексах.

Материалы: Акварель.

16. Тема: Этюд чучела птицы (глухарь).

Цель: Закрепление навыков работы с наброском, знакомство с особенностями рисования глухаря.

Задачи: Грамотная компоновка фигуры в листе, передача пропорций, движения.

Содержание задания:

Выполнить этюд глухаря в акварельной технике.

Материалы: Акварель.

17. Тема: Итоговый натюрморт.

Цель: Выявить знания умения и навыки в изображении натюрморта полученные за 2 года обучения.

Задачи: определение умения передать цвето-тональные отношения, умения использовать нюансы и контрасты, навыки передачи объема и формы предметов.

Содержание задания:

Выполнение контрольной постановки из 2 простых бытовых предметов на фоне драпировки с несколькими складками. Материалы по выбору учащихся (гуашь, акварель).

Материалы: Акварель или гуашь.

Содержание тем по предмету «Композиция».

1 год обучения

I полугодие

1. Тема: Композиция по памяти и впечатлению. «Лето».

Цель: Способствовать формированию наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления; умения выразительно использовать техники и материалы         для передачи замысла.

Задачи: Передача замысла, настроения.

Содержание задания:

Беседа о предмете «Композиция». Выполнение композиции по летним впечатлениям.

Материалы: Гуашь.

2. Тема: «Звери и птицы», «Джунгли», «Театр», «Отражения». Задание на силуэт.

Цель: Развитие воображения.

Задачи: Нахождение образов в заданном пятне.

Содержание задания:

Выполнение композиции на основе произвольно полученных пятен (клякс) и найденных образов с дорисовкой.

Материалы: Трубочка, тушь, гуашь.

3. Тема: «На улицах нашего города осень...».

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: получение навыков техники работы гуашью, развитие навыков смешивания цветов.

Содержание задания:

Выполнение живописной композиции «На улицах нашего города осень...». Прослушивание пьесы П.И. Чайковского «времена года».

Просмотр иллюстраций на тему осени.

Материалы: Гуашь.

4. Тема: Живописная композиция с элементами коллажа.

Цель: Знакомство с понятием «Коллаж». Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Приобретение навыка организации плоскости листа, поиски выразительности композиции.

Содержание задания:

Выполнение аппликации из цветной бумаги «Сказочный город», с дорисовкой фломастерами или гуашью.

Материалы: Цветная бумага, ножницы, клей ПВА, фломастеры, гуашь.

5. Тема: Композиция «В школе».

Цель: Формировать представление о правилах, приемах и средствах композиции, о роли формата.

Задачи: Приобретение навыка организации плоскости листа, поиски выразительности композиции.

Содержание задания:

Выполнение композиции «В школе» по памяти и по наблюдениям.

 Материалы: Масляная пастель или гуашь.

6. Тема: Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина. Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Выявление основного художественного замысла, максимальное отображение характера персонажей.  Грамотная компоновка изображения в листе.

Содержание задания:

 Прочтение литературного произведения, выполнение композиции.

 Материалы: Цветные карандаши или гуашь.

7. Тема: Композиция из филигранных предметов. «Листья». Графика.

Цель: Стилизация предметов на основе филиграни. (Волнистые линии).

Задачи: Стилизация предметов на основе волнообразных линий. Знакомство с графическими возможностями.

Содержание задания:

Поиск стилизованных вариантов. Выполнение композиции «Ажурные листья».

Материалы: Цветные карандаши, черные гелиевые ручки.

8. Тема: Фактура и образ. «Коты».

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Фактура и образ. Передача материальности в акварели и гуаши. Выделение главного по размеру цвету фактуре.

Содержание задания:

Выполнение композиций на тему «Коты». Материалы: Гуашь.

9. Тема: Композиция «Волшебный лес».

Цель: Передача образности природы. Формировать представление о декоративной композиции, познакомить с новыми техниками и приемами работы.

Задачи: Развитие образного и ассоциативного мышления и фантазии. Передача настроения через цвет. Смешанная техника исполнения.

Содержание задания:

Выполнение композиции в смешанной технике.

Материалы: Гуашь, акварель, цветные мелки и карандаши.

10. Тема: Композиция «Зимние игры».

Цель: Способствовать развитию эмоционально – нравственной отзывчивости на прекрасное в жизни и в искусстве; развитию наблюдательности, зрительной памяти.

Задачи: Выделение главных фигур. Простейшие способы использования всех элементов сюжетной композиции.

Содержание задания:

Многофигурная композиция в пейзаже с использованием архитектурных строений.

Материалы: Гуашь.

11. Тема: Композиция «Рождественская фантазия».

Цель: Закрепление навыка рисования людей, одежды, животных. Передача объёма с помощью светотени.

Задачи: Грамотная компоновка изображения в листе, равновесие композиции. Выполнение в цвете.

Содержание задания:

Обсуждение истории возникновения праздника, его характерных особенностей. Выполнение композиции «Рождественские фантазии».

Материалы: Гуашь.

II полугодие

12. Тема: «Далекое и близкое».

Цель: Изображение несложного объекта на 1,2,3 планах. Формировать представление о правилах, приемах и средствах композиции.

Задачи: Грамотная компоновка изображения в листе, разноплановость, линейная и воздушная перспектива, подбор нужной цветовой гаммы.

Содержание задания:

Обсуждение заданной темы. Показ наглядных пособий. Выполнение композиции.

Материалы: Гуашь.

13. Тема: Иллюстрация к сказке или басне.

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Композиционный центр. Приемы выделения главного. Контраст.

Содержание задания:

Знакомство со сказкой или басней. Выполнение многофигурной композиции с использованием образов людей и животных. Особое внимание уделять пластике движения людей и животных.

Материалы: На выбор ученика.

14. Тема: «Оживший натюрморт». Ассоциативные образы бытовых предметов.

Цель: Развитие ассоциативно-образного мышления и гибкости ума.

Задачи: «Превращение» натюрморта в архитектуру, пейзаж, сказку о животных, мужские и женские модели одежды.

Содержание задания:

Выполнение фантастической композиции методом трансформации предметов. Проработка в формах образов.

Материалы: Гуашь.

15. Тема: «Гулливеры и лилипуты». Соотношение фигур, образность.

Цель: Формировать представление о правилах, приемах и средствах композиции.

Задачи: Масштаб и линия горизонта в композиции.  Различные графические техники, декоративные фактуры.

Содержание задания:

Выполнение композиции с учетом высоты линии горизонта и соотношения фигур для подчеркивания масштаба главного образа.

 Материалы: Гуашь.

16. Тема: «Движение». Правила передачи движения. Цель: Формировать представление о правилах, приемах и средствах композиции.

Задачи: Выделение главного: по расположению, по размеру, по форме, по тону, по цвету, по фактуре.

Содержание задания: 

Изображение фигур в движении, транспорта. Составить сюжетную композицию, используя наброски фигур людей в разных позах с натуры.

Материалы: Гуашь.

17. Тема: «Нарисованная песня».

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Ритм в сюжетной композиции. Грамотная компоновка изображения в листе, использование большого количества разных деталей, подбор нужной цветовой гаммы. Передача объёма одушевлённых и неодушевлённых предметов с помощью светотени.

Содержание задания:

Обсуждение заданной темы. Показ наглядных пособий. Прослушивание песни. Выполнение композиции.

Материалы: Масляная пастель или гуашь.

18. Тема: «Буквица».

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Расширение кругозора учащихся, развитие навыков нахождения выразительного композиционного решения.

Содержание задания:

 Беседа о книжной иллюстрации. Выполнение композиции графическими или живописными материалами.

Материалы: Живописные и графические материалы на выбор.

19. Тема: «Волна фантазии». Композиция на свободную тему.

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Создание выразительной композиции, нахождение интересного пластического и цветового решения на свободную тему.

Содержание задания:

Обсуждение заданной темы. Это может быть тема выставки или конкурса различного уровня. Показ наглядных пособий. Выполнение эскизов и работа в цвете.

Материалы: На выбор ученика.

20. Тема: «Моя семья».

Цель: Способствовать развитию художественно – творческой активности.

Задачи: Закрепление навыка рисования людей, одежды, животных. Передача объёма с помощью светотени.

Содержание задания:

Выполнение композиции «Моя семья».

Материалы: На выбор ученика.

21. Тема: «Разноцветный мир».

Цель: Рисование на конкурсные темы. Закрепить знания, умения и навыки по композиции полученные в течение года.

Задачи: Создание выразительной композиции, нахождение интересного пластического и цветового решения на свободную тему.

Содержание задания:

Обсуждение заданной темы. Это может быть тема выставки или конкурса различного уровня. Показ наглядных пособий. Выполнение эскизов и работа в цвете.

Материалы: На выбор ученика.

2 год обучения

I полугодие

1. Тема: Натюрморт «Золотая осень».

Цель: Формировать умение создавать произведение, используя правила, приемы композиции.

Задачи: Дальнейшее знакомство с жанром «натюрморт», освоение декоративных приемов в композиции.

Содержание задание:

Выполнение декоративного осеннего натюрморта.

Материалы: Масляная пастель.

2. Тема: «У природы нет плохой погоды…». Работа по наблюдению. (уголь, сангина, мел, тон. бумага)

Цель: Знакомство с понятием «динамика» и «статика» в композиции.

Задачи: приобретение практических навыков при заполнении плоскости листа, положения фигур относительно друг друга.

Содержание задания:

Выполнение композиции на состояние.

Материалы: акварель или гуашь.

3. Тема: «Мой город». Граттаж.

Цель: Формировать умение создавать произведение, используя правила, приемы композиции.

Задачи: Углубление навыков использования контрастов для выразительности композиции.

Содержание задания:

Просмотр работ и иллюстраций по заданной теме. Выполнение композиции на тему «Мой город».

Материалы: Гуашь, масляная пастель.

4. Тема: Стилизация животных.

Цель: Формировать умение создавать произведение, используя правила, приемы композиции.

Задачи: Знакомство с понятием «Стилизация», с различными декоративными приемами.

Содержание задания:

Выполнение зарисовок животных, различных по форме и размеру. Стилизация животных. Подбор орнамента и декора.

Материалы: Цветные карандаши, гелиевые ручки.

5. Тема: «Пейзаж по стихотворению».

Цель: Формировать умение использовать колорит для передачи настроения в работе.

Задачи: Передача характера и настроения прочитанного литературного произведения с помощью художественных средств.

Содержание задания:

Прочтение стихотворения. Обсуждение заданной темы. Выполнение пейзажа в цвете.

Материалы: Гуашь.

6. Тема: «Яркий праздник». Коллаж.

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Создание выразительной композиции, нахождение интересного пластического и цветового решения в коллаже.

Содержание задания:

Выполнение коллажа из цветной бумаги «Яркий праздник»

Материалы: Цветная бумага, клей ПВА, ножницы.

7. Тема: Иллюстрация загадок.

Цель: Создание художественного образа.

Задачи: Грамотная компоновка изображения в листе, передача объёма одушевлённых и неодушевлённых предметов с помощью светотени.

Содержание задания:

Обсуждение заданной темы. Показ наглядных пособий. Прочтение загадок. Выполнение композиции.

Материалы: Гуашь.

8. Тема: «Зимний город».

Цель: Способствовать формированию наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления; умения выразительно использовать техники и материалы для передачи замысла.

Задачи: Умение использовать зарисовки по памяти и наблюдению.

Содержание задания:

Просмотр работ и иллюстраций по заданной теме. Выполнение композиции на тему «Зимний город».

Материалы: Гуашь.

9. Тема: «Рождественская поделка». Материал на выбор.

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать декоративные поделки.

Задачи: Создание поделок нахождение интересного пластического и цветового решения. Знакомство с новыми техниками ДПИ.

Содержание задания:

Выполнение ДПИ поделки из различных материалов.

Материалы: Цветная бумага, клей ПВА, ножницы, ткань.

10. Тема: Декупаж тарелки.

Цель: Формировать представление об особенностях декоративно – прикладного искусства.

Задачи: Знакомство с техникой «Декупаж»

Содержание задания:

Подборка картинок. Грамотное оформление тарелки.

Материалы: Тарелка, салфетки, клей ПВА, ножницы.

11. Тема: «По волнам фантазии». Работа на свободную тему.

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Грамотная компоновка изображения в листе, разноплановость, линейная и воздушная перспектива, подбор нужной цветовой гаммы.

Содержание задания:

Просмотр работ и иллюстраций по заданной теме. Выполнение эскизов и работа в цвете.

Материалы: На выбор ученика.

II полугодие

12. Тема: «Прогулка».

Цель: Способствовать формированию наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления; умения выразительно использовать техники и материалы для передачи замысла.

Задачи: Создание выразительной композиции, нахождение интересного пластического и цветового решения.

Содержание задания:

Изображение фигур в движении, транспорта. Составить сюжетную композицию, используя наброски фигур людей в разных позах с натуры.

Материалы: Масляная пастель.

13. Тема: «Цветы». Аппликация.

Цель: Формировать представление об особенностях декоративно – прикладного искусства, о единстве формы и декора.

Задачи: Создание выразительной композиции, нахождение интересного пластического и цветового решения в аппликации.

Содержание задания:

Выполнение коллажа из цветной бумаги или из различных тканей, на выбор.

Материалы: Цветная бумага, клей ПВА, ножницы, ткань.

14. Тема: Живописная композиция «Весенняя мелодия».

Цель: Развитие воображения, закрепление ранее изученного материала.

Задачи: Создание выразительной композиции, нахождение интересного пластического и цветового решения.

Содержание задания:

Выполнение композиции «Весенняя мелодия».

Материалы: Гуашь.

15. Тема: «Портрет мамы».

Цель: Формировать умение создавать произведение, используя правила, приемы композиции.

Задачи: Выявление основного художественного замысла, максимальное отображение характера персонажей.  Грамотная компоновка изображения в листе.

Содержание задания:

Выполнение композиции «Портрет мамы».

Материалы: На выбор ученика.

16. Тема: «Витраж на стекле».

Цель: Формировать представление об особенностях декоративно – прикладного искусства, о единстве формы и декора.

Задачи: Создание витража. Знакомство с новыми техниками ДПИ.

Содержание задания:

Выполнение витража.

Материалы: Рамка со стеклом, витражные краски.

17. Тема: Контраст в композиции «Ночной город». Цель: Формировать умение создавать произведение, используя правила, приемы композиции.

Задачи: Углубление навыков использования контрастов для выразительности композиции.

Содержание задания:

Просмотр работ и иллюстраций по заданной теме. Выполнение композиции на тему «Ночной город».

Материалы: Гуашь.

18. Тема: Графический натюрморт «Морской берег». Графическое решение.

Цель: Углубление графических навыков.

Задачи: Закрепить умение компоновать изображение на листе, умение передавать правильные пропорции.

Содержание задания:

Выполнение графических зарисовок морских объектов с натуры (морская звезда, морские раковины, камни). Создание композиции «морской берег» на основе полученных зарисовок. Декоративное решение

Материалы: Черные маркеры или черная гелиевая ручка.

19. Тема: Композиция на тему сказок (персонажи - животные).

Цель: Формировать умение создавать объемную композицию на тему, передавать взаимодействие персонажей, способствовать развитию пространственных представлений.

Задачи: Создание выразительной композиции, нахождение интересного пластического и цветового решения на заданную тему.

Содержание темы:

Знакомство со сказкой. Выполнение многофигурной композиции с использованием образов животных.

 Материалы: На выбор ученика.

20. Тема: Композиция на конкурсы.

Цель: Способствовать развитию воображения, творческого мышления, умения создавать художественный образ.

Задачи: Грамотная компоновка изображения в листе, разноплановость, линейная и воздушная перспектива, подбор нужной цветовой гаммы.

Содержание задания:

Просмотр работ и иллюстраций по заданной теме. Выполнение эскизов и работа в цвете.

Материалы: На выбор ученика.

21. Тема: Итоговая композиция.

Цель: Выявить уровень художественного развития учащихся на конец учебного года.

Задачи: умения передать цвето-тональные отношения, умения использовать нюансы и контрасты, передача эмоционального настроения в композиции.

Содержание задания:

Выполнение контрольной композиции на свободную тему.

Материалы: Гуашь.

Содержание тем по предмету «Лепка».

1 год обучения

I полугодие

1. Тема: Лепка на свободную тему.

Цель: Знакомство с предметом, выявление интересы учащихся.

Задачи: Знакомство с понятием объемности предметов. Знакомство с материалами, инструментами.

Содержание задания:

Лепка на свободную тему.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

2. Тема: Лепка с натуры овощей: картофель, томат, свекла.

Цель: Формировать навыки лепки предметов с натуры.

Задачи: Развивать умение передавать форму и пропорции предметов.

Содержание задания:

Лепка с натуры овощей: картофель, томат, свекла.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

3. Тема: Композиция «Осенний лес», «Сказочное дерево».

Цель: Коллективная композиция в технике пластилинография. 

Задачи: Развивать мелкую моторику, воображение, творческое мышление.

Содержание задания: 

Коллективная лепка осеннего леса на картоне цветным пластилином.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, картон, доска для лепки.

4. Тема: Композиция «Клоун».

Цель: Формировать умение создавать художественный образ.

Задачи: Развивать мелкую моторику, воображение, творческое мышление.

Содержание задания:

Лепка композиции «Клоун» по памяти и наблюдениям.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

5. Тема: Композиция «Подводный мир».

Цель: Коллективная композиция в технике пластилинография.

Задачи: Развивать мелкую моторику, воображение, творческое мышление.

Содержание задания:

Коллективная лепка обитателей подводного мира на картоне цветным пластилином.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, картон, доска для лепки.

6. Тема: Композиция «Новогодний сувенир». Цель: Формировать навыки передачи формы и пропорций.

Задачи: Развивать мелкую моторику, воображение, творческое мышление.

Содержание задания:

Лепка новогоднего сувенира.

Материалы: Масса для лепки.

7. Тема: Композиция «Зимние забавы».

Цель: Формировать навыки передачи формы и пропорций с натуры.

Задачи: Развивать умение передавать взаимодействие персонажей в объемной композиции.

Содержание задания:

Лепка композиции «Зимние забавы» по памяти и наблюдениям.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

II полугодие

8. Тема: Композиция «Сказочный персонаж». Цель: Формировать умение создавать художественный образ.

Задачи: Развивать мелкую моторику, воображение, творческое мышление.

Содержание задания:

Лепка композиции «Сказочный персонаж» по произведению.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

9. Тема: Лепка кувшина.

Цель: Формировать навыки передачи формы и пропорций с натуры.

Задачи: Развивать умение передавать форму и пропорции предметов с натуры.

Содержание задания:

Лепка кувшина с натуры.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

10. Тема: «Козлик», «Конь», «Олень» (по Карго польской игрушке).

Цель: Дать понятие о декоративности.

Задачи: Закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях, добиться завершенности проработки деталей.

Содержание задания:

Беседа о декоративно-прикладном народном творчестве. Познакомить учащихся с народными художественными промыслами, которые связаны с декоративной пластикой (народной игрушкой, декоративной посудой и др.). Известные центры народных художественных ремесел России. Лепка Каргопольской игрушки.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

11. Тема: Композиция «Кошка» или «Собака – наш друг».

Цель: Формировать навыки передачи формы и пропорций с натуры.

Задачи: Развивать умение передавать форму и пропорции предметов с натуры и по памяти.

Содержание задания:

Лепка домашних животных с натуры и по памяти.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

12. Тема: Лепка растений.

Цель: Формировать навыки передачи формы и пропорций с натуры.

Задачи: Развивать умение передавать форму и пропорции предметов с натуры и по памяти.

Содержание задания:

Лепка растений с натуры и по памяти.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

13. Тема: Итоговое занятие. Лепка на свободную тему.

Цель: Формировать ответственное отношение к работе.

Задачи: Закрепить ЗУН, полученные за учебный год.

Содержание задания:

Лепка на свободную тему.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

2 год обучения

I полугодие

1. Тема: Лепка овощей и фруктов.

Цель: Формировать умение передавать пропорции предметов с натуры.

Задачи: закрепить навыки работы с пластилином.

Содержание задания:

Лепка овощей и фруктов с натуры.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

2. Тема: Лепка птицы.

Цель: Формировать умение передавать пропорции предметов с натуры.

Задачи: Закрепить навыки работы с пластилином.

Содержание задания:

Лепка птицы с натуры и по памяти.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

3. Тема: Лепка домашних животных.

Цель: Формировать умение передавать пропорции предметов с натуры.

Задачи: Закрепить навыки работы с пластилином.

Содержание задания:

Лепка домашних животных с натуры и по памяти.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

4. Тема: Лепка фигуры человека с натуры.

Цель: Формировать умение передавать пропорции предметов с натуры

Задачи: Закрепить навыки работы с пластилином.

Содержание задания:

Лепка фигуры человека с натуры и по памяти.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

5. Тема: Композиция на тему басен И.А. Крылова, С.В. Михалкова.

Цель: Формировать умение создавать художественный образ.

Задачи: Развитие способности передать характер сказочного героя пластическими средствами.

Содержание задания:

Лепка композиции на тему басен И.А. Крылова, С.В. Михалкова.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

6. Тема: «Сюжетная композиция». Рельеф.

Цель: Формировать умение создавать рельефное изображение.

Задачи: Закрепить ЗУН, полученные за учебный год.

Содержание задания:

Лепка сюжетной композиции в рельефе.

Материалы: Скульптурный пластилин, набор стеков, доска для лепки.

7. Тема: Лепка натюрморта из трех предметов. Цель: Формировать навыки передачи формы и пропорций с натуры.

Задачи: Анализ натуры, передача пропорций и характера предметов.

Содержание задания:

Лепка натюрморта из трех предметов с натуры.

Материалы: Цветной пластилин, набор стеков, доска для лепки.

II полугодие

8. Тема: Композиция по русским народным сказкам.

Цель: Формировать умение создавать художественный образ.

Задачи: Развитие способности передать характер сказочного героя пластическими средствами.

Содержание задания:

Лепка композиции по русским народным сказкам.

Материалы: Скульптурный пластилин, набор стеков, доска для лепки.

9. Тема: Композиция «Прогулка».

Цель: Способствовать формированию наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления; умения выразительно использовать техники и материалы для передачи замысла.

Задачи: Лепка из цельного куска пластилина. Организация цельного гармоничного, законченного изделия. Внимание на деталировку, декоративность изделия. Тщательное заглаживание изделия.

Содержание задания:

Лепка композиции «Прогулка».

Материалы: Скульптурный пластилин, набор стеков, доска для лепки.

10. Тема: Композиция «Спорт».

Цель: Закрепление умение изображать фигуру человека в объеме, умения передавать взаимодействие фигур, эмоциональное состояние, творческий замысел.

Задачи: Закрепить полученные на предыдущих занятиях навыки.

Содержание задания: 

Выполнение многофигурной динамической композиции на спортивную тему.

Материалы: Скульптурный пластилин, набор стеков, доска для лепки.

              IV. Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся, освоившие программу по основам ИЗО и рисования должны обладать следующими знаниями, умениями и навыками:

Знать:

- Знать отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства; художественно-выразительные средства (композиции, рисунка, цвета, колорита, светотени и т.д.);  

- Особенности симметричной и асимметричной композиции;

-Простейшие композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке;

-Простейшие закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения;

Уметь:

- Проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства;

- Рисовать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и несложные натюрморты из 2х предметов; доступными графическими или живописными средствами;

- Передавать в изображении строение и перспективные изменения предметов, цветов натуры с учетом источника освещения, влияния окраски окружающих предметов;

-Сравнивать свой графический или живописный рисунок с натурой, исправлять замеченные ошибки;

-Использовать цвет как средство выразительности, применять цветовой контраст, теплый и холодный колорит и др.;

- Соблюдать последовательность графического и живописного изображения;

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- Самостоятельной творческой деятельности;

- Обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

- Оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества;

- Овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

V. Формы и методы контроля, система оценок

Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

            Контроль знаний, умений и навыков, обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль:

- просмотр по окончании каждого задания;

- контролирование исполнения домашних работ;

- экзамен в 4-ом полугодии;

            По завершению 2х годичного обучения на подготовительном отделении ДХШ учащиеся сдают экзамены для поступления в 1 класс по программе «Живопись» соответствующей ФГТ по предметам «Рисунок», «Живопись», «Композиция».

             При выставлении экзаменационных оценок обучающимся используется 5-балльная система или качественное оценивание (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно, плохо).

• Отметка «5» («отлично») ставится за глубокое понимание программного материала. Умение самостоятельно выполнить практическую работу, не допустив ошибок.
• Отметка «4» («хорошо») ставится за правильное и глубокое усвоение программного материала. При этом допускаются неточности и незначительные ошибки.
• Отметка «3» («удовлетворительно») свидетельствует о том, что ученик знает основные положения учебного материала, но не умеет их реализовывать, допускает отдельные ошибки и неточности в содержании знаний, форме исполнения работы.
• Отметка «2» («неудовлетворительно») выставляется за плохое усвоение материала, а не за отсутствие знаний. Неудовлетворительный результат показывает, что ученик знаком с учебным материалом, но не выделяет основные положения, допускает существенные ошибки.
• Отметка «1» («плохо») ставится тогда, когда ученик не знаком с учебным материалом.

VI. Методическое обеспечение учебного процесса.

Для успешного результата в освоении программы «Изобразительное творчество» необходимы следующие учебно-методические пособия и методические материалы:

          - наглядное пособие – «Орнаменты народов Севера»; - таблицы «Строение животных», «Строение птиц», «Строение человека», «Человек. Голова»;

           - репродукции произведений классиков русского и мирового искусства, а также современных художников;

           -  работы, обучающихся из методического фонда школы;

           - натюрмортный фонд, содержащий предметы, необходимые для постановок;

           - - Интернет-ресурсы.

Методические рекомендации преподавателям.

           Реализация программы учебного предмета «Изобразительное творчество для учащихся дошкольного возраста» основывается на принципах учета индивидуальных способностей ребенка, его возможностей, уровня подготовки.

Основным методом общения педагога с учеником является диалогическое общение. Диалоги между преподавателем и ребенком направлены на совместное обсуждение творческой работы и предполагают активное участие обеих сторон. Беседа является одним из основных методов формирования нравственно-оценочных критериев у детей.

           Основное время на уроке отводится практической деятельности, поэтому создание творческой атмосферы способствует ее продуктивности. Программа знакомит учащихся с различными материалами и техниками, что способствует стимулированию интереса и творческой активности учащихся.

            Беседы на каждом занятии раскрывают содержание задания и указывают методы его решения. Беседа сопровождается наглядным показом репродукций, образцов из методического фонда школы. В процессе обучения осуществляются межпредметные связи. Для обеспечения результативности учебного процесса и активности, учащихся предусмотрено максимальное разнообразие тем, техник и материалов.

VII. Средства обучения.

- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учеников, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски.

- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели.

- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудиозаписи.

VIII. Список литературы

Перечень литературы используемой педагогом при составлении рабочей программы и организации образовательного процесса:

1. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.
2. В.С. Кузин. ИЗО и методика его преподавания в школе. -Москва -1998г.
3. Г.П. Иваницкий. Школа ИЗО. – Москва- 1998г.
4. М.А. Абрамова. Беседы и дидактические игры на уроках ИЗО. - Москва- 2004.
5. Н.А. Курочкина. Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. Детство – Пресс. Серия Библиотека программы «Детство», 2008.
6. Н. Манизер. Школа ИЗО. - Москва-1963.
7. О.Г. Сокольникова. ИЗО и методика. - Москва-1999.
8. Т.С. Комарова. Как научить ребенка рисовать.  М.: Столетие, 1998.
9. Шорохов Е.В., Козлов Н.Г. Композиция. – М.: «Просвещение», 1978.

10. Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. Подробный       иллюстрированный путеводитель 50 рисовальных техник.  М.: Астрель: АСТ, 2002.

Перечень рекомендуемой литературы для обучающихся:

1. Н. А. Курочкина. «Знакомим с натюрмортом. Учебно-наглядное пособие». Детство-Пресс, Серия: Библиотека программы «Детство» 2011.
2. Н.А. Курочкина. «Знакомим с пейзажной живописью». Детство-Пресс. Серия: Библиотека программы «Детство». 2013.
3. С. В. Соколова. «Оригами для дошкольников». Детство-пресс, 2010
4. Т. П. Шалаева. Учимся рисовать. М.: АСТ Слово, 2010