Конспект урока изобразительного искусства в 4 классе "Защитники земли русской"

Учитель: Панина Наталия Николаевна.

Класс: 4.

Тема урока: Защитники земли русской.

Дата: 20.11.2014.

Вид урока: рисование по представлению.

Тип урока: изучение новых знаний и способов деятельности.

Цели урока: 1) формирование навыков в изображении древнерусского воина, с учётом основных пропорций фигуры человека, ознакомление с картинами В.М.Васнецова, с былинными героями.

2) развитие творческих способностей, мышления, укрепление межпредметных связей (литературное чтение, окружающий мир).

3) воспитание патриотических чувств, любви к Родине, пробуждения интереса к истории родного края.

 Планируемые результаты:

Предметные: научиться изображать древнерусских воинов.

Метапредметные УУД

Познавательные: строить сообщения в устной форме, рассматривать и анализировать картины русских художников, отвечать на поставленные вопросы, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: участвовать в общей беседе, формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности.

Оборудование урока:

Для учителя – методическое пособие «Последовательность изображения фигуры древнерусского воина», открытки «Русские доспехи X-XVII века».

Для учеников: художественные материалы, словарь.

Зрительный ряд: В.М.Васнецов «Богатыри», «Богатырский скок», «Витязь на распутье».

Литературный ряд: В.Лосев «Застава богатырская» (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Добрыня и змей, Алёша Попович, Илья и Соловей–разбойник, Святогор, Микула Селянинович). Богатырские русские сказки.

 Сценарий урока

1. Организационный момент. Проверка готовности.
2. Сообщение темы, целей и задач урока, постановка проблемы.
3. Изучение нового материала.
4. Практическая работа. Самостоятельная работа учащихся.
5. Итоги урока. Рефлексия.

       Сегодня на уроке мы совершим небольшое путешествие в далёкое прошлое нашей Родины. Мы, как патриоты своей Родины, должны знать свои корни, знать историю своей великой страны.

       Тема нашего урока: «Защитники земли русской». Мы с вами поговорим о том, кто защищал русскую землю, как был одет, вооружён. Целью нашего урока является воссоздание образа былинного богатыря. Изображать мы с вами будем древнерусского воина с учётом основных пропорций фигуры человека.

       Древнерусские воины, защищавшие нашу Родину, кто они? (Богатыри, русские князья со своей дружиной).

Каких богатырей вы знаете? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович, Микула Селянинович).

       Да, тогда в далёкое–предалёкое время Русь–матушку защищали богатыри. Они беззаветно любили свою родную землю и отчаянно сражались с врагами–завоевателями. И всегда оставались победителями. Так рассказывают былины, сочинённые нашими далёкими предками.

       Какие былины вам удалось прочитать? («Ильины три поездочки», «Илья Муромец и соловей-разбойник»,  «Добрыня Никитич»).

       Давайте внимательно прослушаем фрагмент из былины «Илья Муромец» и ответим на вопрос: Каким был первый подвиг Ильи Муромца?

Верно, ребята. Он отворил дверь дубовую, сдвинул камень стопудовый и достал «богатырский меч булатный, да щит с кольчугой». Тем самым Илья показал силу свою богатырскую.

       Как вы думаете, почему конь  и оружие дожидались именно Илью Муромца?

Да, только Илью Муромца мог носить этот конь и справиться с конём мог только этот богатырь. Носить и применять это оружие и доспехи было по силе Илье Муромцу.

       Работа со словарём.

У каждого на парте лежит листок, необходимо самостоятельно прочитать и затем дать ответы на вопросы.

     Словарь:

1. Доспехи  - воинское снаряжение. Они делались из металлических пластинок с отверстиями по краям. В эти отверстия продевались кожаные ремни, которые тесно притягивали пластинки друг к другу.

2. Кольчуга – длинная рубаха, сплетенная из металлических колец.

3. Шлем - головной убор древнерусского воина.

4. Щит – служит для защиты от ударов.

5. Булава – короткий жезл, на который насаживался массивный набалдашник.

6. Оружие древнерусского воина: меч, копьё, нож, боевой топор, лук со стрелами, булава.

    Вопросы:

1. Во что были одеты древнерусские воины?
2. Каким образом они защищали себя в бою?
3. Перечислите вооружение русского богатыря.

Одеты были в кольчугу поверх рубахи, голову защищал шлем, щит защищал от удара меча. Русский воин мог применить в бою: меч, копьё, нож, боевой топор, лук со стрелами, булаву.

       Давайте рассмотрим, как себе представил и изобразил богатырей В.М.Васнецов.

       Что за богатыри изображены на картине? (Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович).

У нас ребята-историки подготовили небольшие сообщения о богатырях с картины художника.

      Илья Муромец – самый любимый народом богатырь, заступник обиженных, гроза врагов Руси.

       Родился Илья больным и слабым. Тридцать лет и три года просидел он на печи. Но однажды, когда родители работали в поле, к нему в избу вошли бродячие люди, нищие, и попросили воды напиться. И вдруг случилось чудо – он встал и принёс воды. А когда и сам попил этой воды, почувствовал в себе силу великую. Гости сказали ему, что отныне смерть в бою ему не грозит. И решил Илья, что его сила должна послужить родной земле, родному народу.  Илья едет в Киев ко двору великого князя. По дороге он освобождает Чернигов от войска трех королевичей. Так он и стал великим богатырём. Его останки сейчас покоятся в Киево–Печёрской лавре. Илья Муромец причислен к лику святых.

       Добрыня Никитич тоже историческое лицо, дядя князя Владимира.

В былинах богатыри Алёша и Добрыня появились гораздо раньше Ильи Муромца. И всё-таки они стали его меньшими братьями, уступив ему первенство и старшинство в силе и справедливости. Добрыня славен соей силой и своим умом. Добрыня не только владеет мечом и луком со стрелами, он ещё и хорошо играет в шахматы, играет на гуслях.

       Алеша Попович - самый младший из трёх богатырей. Он сын ростовского священника Левонтия. Его отличает удаль и хитроумие. Главный подвиг Алёши – поединок с Тугарином Змиевичем. Алеша Попович был первым человеком на Руси, награждённым за военные подвиги медалью.

       Мы с вами видим богатырей всех вместе. Они сидят на конях и смотрят вдаль. Видим как бы снизу, с земли, и от этого они выглядят особенно торжественно, величаво, мощно. Богатыри олицетворяют народную силу – этого добился художник.

    Какие богатыри?

(Они сильные, мужественные, смелые, храбрые, умные, справедливые, добрые, бескорыстные, способные к состраданию – защитники земли русской).

    Какой показывает природу художник?

 (Величественной, тревожной  в минуту опасности, бескрайнее небо, тяжёлые облака. Прекрасны необъятные просторы нашей Родины).

    Какие чувства вызывает у вас эта картина?

 (Любовь к Родине, восхищение силой богатырского духа, чувство защищённости, границы нашей Родины в надёжных руках).

     Богатыри – настоящие патриоты. Они искренне любят свою Родину и готовы сразиться с любым врагом, посягнувшим на её земли. Наши мальчики – будущие защитники Отечества. Им предстоит защищать границы своей земли, служить в армии. И пусть примером им будут русские богатыри!

    Рассмотрим картину  В. М. Васнецова «Богатырский скок».

Кто изображён на картине? (Русский богатырь).

Как вы думаете, почему Васнецов не дал имени своему герою? (Потому что богата русская земля богатырями. Это собирательный образ богатыря. От каждого богатыря взято самое лучшее... Вот и получился богатырь, который может укротить себе сильного, необузданного коня, подняться над лесами, реками, полями, одним скоком пролететь через города).

Куда спешит богатырь? (Туда, где идёт бой с врагами Руси, туда, где нуждаются в защите.)

Грозен взгляд богатыря, он полон решимости победить. Никто не сможет одолеть русский народ, пока защищают его такие богатыри. Славится русская земля своими героями!

       Где–нибудь в неприметной деревеньке, затерявшейся среди лесов и полей, при тусклой лучине пел сказитель былины о богатырских подвигах - воспевал лучшее, что есть в человеке.

       Итак, ребята, давайте сделаем вывод, кого называли на Руси богатырём? (Сильного, смелого, благородного, того кто готов прийти на помощь другим).

       Перед нами картина «Витязь на распутье».

Богатырь на белом коне, одетый в военные доспехи, внимательно читает надпись на придорожном камне: «Прямо ехать – убитому быть!  

                                                         Влево ехать – женатому быть!

                                                         Вправо ехать – богатому быть!»

Какого богатыря и из какой былины напоминает этот витязь? (Илью Муромца, «Ильины три поездочки»).

       Практическая работа. Изображение древнерусского воина.

Повторение пройденного.

1. Композиция – красивое размещение рисунка на бумаге.
2. Пропорция – соотношение частей одного целого.

Последовательность выполнения работы:

1. Компоновка. Проводим линию горизонта (высокий, низкий горизонт). Фигуры богатырей должны быть крупными – они главные в нашей композиции.
2. Три пальца сверху, три пальца снизу отступаем примерно и ставим точки. Проводим линию от руки. Это будет высота фигуры.
3. Разделим отрезок на восемь равных частей. Таким образом, мы определили величину головы. Она занимает одну восьмую часть от всей фигуры.
4. Рисуя туловище, используем геометрические фигуры (трапецию, прямоугольники), рисуя туловище. Плечи широкие, богатырские.

    Самостоятельная работа учащихся.

    Итоги урока. Рефлексия.

1. Перечислите вооружение древнерусского воина–защитника.
2. Как защищал себя русский воин в бою?
3. Какая картина В.Васнецова вам запомнилась?
4. Чтобы защищать границы нашей Родины, каким нужно быть?
5. Какие трудности испытали при изображении древнерусского воина?
6. Самостоятельно оцените свою работу.