Рабочая программа ПМ 01. "Перподавание изобразительногоь искусства в общеобразовательных учреждениях"

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт среднего профессионального образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01.

«Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных организациях»

Специальность

54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

Москва

2016

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01. «Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных организациях» составлена в соответствии с ФГОС СПО

 по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

 от «27» октября  2014г. № 1384.

Разработчики:

ГБОУ ВО МГПУ ИСПО им. К. Д. Ушинского колледж «Медведково» преподаватель  к.п.н. Калугина Ю.Н.

1. Общая  характеристика профессионального модуля^[1]

1. Цель освоения профессионального модуля:

Подготовить обучающихся к самостоятельному преподаванию изобразительного искусства в общеобразовательных организациях. Дать профессиональные основы для успешной профессиональной деятельности будущего учителя изобразительного искусства.

2. Задачи освоения профессионального  модуля:

-   помочь понять сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

- формировать систему педагогических знаний по вопросам художественного образования и эстетического воспитания;

- познакомить с современной методикой преподавания изобразительного искусства в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения и основными тенденциями развития художественного образования в нашей стране и за рубежом;

- изучить теорию и освоить практическую методику, касающуюся планирования, организации и проведения уроков изобразительного искусства;

- вызвать интерес к педагогической деятельности и потребность в самообразовании и        самовоспитании;

- выработать умения работы с методической литературой и информационными источниками;

-   помочь осознать свой опыт художественной деятельности;

-   предоставить возможности для применения собственных знаний и творческих способностей в художественной педагогике.

1.3. Общая трудоемкость профессионального модуля – 288 часов.

1.4. Вид профессиональной деятельности обучающихся: Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных организациях

1.5. Планируемые результаты освоения профессионального модуля:

Компетенции обучающегося как совокупный ожидаемый результат обучения по завершению освоения профессионального модуля

2. Структура профессионального модуля

3. Формы контроля и оценки качества освоения профессионального модуля

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт среднего профессионального образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

«МДК 01.01. Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных организациях»

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01.

«Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях»

Специальность

54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

Москва

2018

Рабочая программа междисциплинарного курса «МДК 01.01. Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных организациях»

по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

 от «27» октября  2014г. № 1384.

Разработчики:

ГБОУ ВО МГПУ ИСПО им. К. Д. Ушинского колледж «Медведково» преподаватель  к.п.н. Калугина Ю.Н.

___________________ ________________________ _____________________

  (место работы)           (занимаемая должность)                  (ФИО)

Эксперты:^[5]

___________________ _______________________ _____________________

  (место работы)        (занимаемая должность)                    (ФИО)

___________________ _____________________________ _____________________

  (место работы)             (занимаемая должность)                     (ФИО)

Рабочая программа междисциплинарного курса одобрена на заседании _______________________________

Протокол № ____  от «_____» _______________ 20    ___ г.

СОГЛАСОВАНО:

Рабочая программа междисциплинарного курса утверждена советом института среднего профессионального образования

Протокол № _____ от «_____» _______________ 20___ г.

Заместитель директора института ______________           ______________________________

                                                              (подпись)                    (ученая степень, звание, Ф.И.О.)

Директор института ______________          ______________________________

                                          (подпись)                (ученая степень, звание, Ф.И.О.)

1. Цель и задачи освоения междисциплинарного курса (далее - МДК):

Подготовить обучающихся к преподаванию изобразительного искусства в общеобразовательных организациях. Дать профессиональные основы деятельности будущего учителя изобразительного искусства. 

Задачи:

-   помочь понять сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

- познакомить с современной методикой преподавания изобразительного искусства в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения и основными тенденциями развития художественного образования в нашей стране и за рубежом;

- изучить теорию и освоить практическую методику, касающуюся планирования, организации и проведения уроков изобразительного искусства;

- вызвать интерес к педагогической деятельности и потребность в самообразовании и        самовоспитании;

- выработать умения работы с методической литературой и информационными источниками;

-   помочь осознать свой опыт художественной деятельности;

-   предоставить возможности для применения собственных знаний и творческих способностей в художественной педагогике.

2. Место МДК в структуре программы^[6]  Цикл: профессиональные модули; ПМ.01.

«Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях»

3. Требования к результатам освоения МДК:

В результате изучения МДК обучающийся должен освоить:

функцию^[7]обучения и воспитательной деятельности

Трудовые действия^[8]:

•  Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;

- Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности 

:^[9]

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами по вопросам организации художественного образования.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Профессиональные компетенции:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия изобразительного искусства.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия изобразительного искусства.

ПК 1.3. Оценивать процесс и результаты учения.

ПК 1.4. Анализировать занятия изобразительного искусства.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения изобразительному искусству.

Знать:

психолого-педагогические основы овладения изобразительной деятельностью, психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе обучения изобразительному искусству, механизмы развития мотивации изобразительной деятельности;

содержание современных программ обучения изобразительному искусству на уроках в общеобразовательных учреждениях;

теоретические основы и методику планирования уроков по изобразительному искусству для школьников разных возрастных групп;

методические основы и особенности преподавания изобразительного искусства с применением современных средств обучения, в том числе характеристику форм, методов и приемов организации изобразительной деятельности школьников;

методику выполнения педагогического рисунка на классной доске при проведении уроков изобразительного искусства;

требования к содержанию и уровню подготовки школьников по изобразительному искусству;

особенности оценочной деятельности учителя изобразительного искусства;

особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в обучении;

формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

методику наблюдения и анализа уроков изобразительного искусства;

виды учебной документации, требования к ее оформлению.

Уметь:

оценивать процесс и результаты обучения изобразительному искусству и изобразительной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, вести учет успеваемости школьников;

осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;

анализировать подготовку и проведение уроков, корректировать и совершенствовать их;

консультировать родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания, применять разнообразные формы работы с семьей (родительские собрания, беседы, консультации);

        находить и использовать информацию по истории изобразительного и декоративно-прикладного искусства, методическую и др. информацию, необходимую для подготовки к урокам;

отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать изобразительную деятельность обучающихся;

использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении уроков, строить их с учетом возрастных особенностей обучающихся;

проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на уроках;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);

взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);

использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам обучения школьников изобразительному искусству;

вести учебную документацию;

Иметь практический опыт:

анализа планов проведения уроков изобразительного искусства, разработки предложений по их совершенствованию;

определения цели и задач, планирования и проведения уроков изобразительного искусства;

наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

ведения учебной документации

4. Объем МДК и виды учебной работы

5. Структура и содержание МДК

5.1. Разделы МДК и виды занятий

5.2. Содержание разделов МДК

6. Образовательные результаты обучающегося, формируемые в процессе освоения МДК

7. Методические рекомендации обучающимся по МДК, в том числе для самостоятельной работы  

Преподаватель данного МДК должен делать акцент на дидактических принципах активности, проблемности, прочности и системности; использовать технологии и методы обучения в соответствии с разделами курса; адаптировать методы обучения, выработанные при преподавании гуманитарных дисциплин; ставить перед студентами проблемы, которые они обязаны анализировать в течение всего учебного курса; согласовывать содержание тем, по которым проводятся занятие, с задачами по формированию компетенций, использовать информационные технологии и технические средства обучения.

При изучении данного МДК возможно использование следующих технологий: 1.Традиционная технология, включающая передачу учебного материала в виде лекций в сопровождении наглядных пособий, с использованием информационных технологий  в форме презенлаций, видеоуроков.

2.Рефлексивные технологии, основная цель которых активизация внутренних саморегулирующих механизмов развития личности за счет рефлексии собственной деятельности и осознание студентом задачи саморазвития, ведущая к усилению внутренней мотивации к учению, осознанию своих ближних и дальних целей, осознанию себя как субъектом учения, так и субъектом своей жизнедеятельности.

3.Технология проблемного обучения, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность студентов по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ

К неудовлетворительной оценке приравниваются невыполнение самостоятельных работ, пропуски практических занятий, направленных на отработку педагогической техники. Также к неудовлетворительной оценке приравниваются сдача текста учебного задания, позаимствованного из Интернета или из коллекции учебных заданий прошлых лет, сдача двумя и более студентами идентичного текста учебного задания.

Возможно начисление бонусных баллов (например, рейтинговые бонусы предусматриваются при демонстрации студентами в ходе семестра углубленного знания учебного и дополнительного материала, творческого, инициативного и дисциплинированного отношения к учебному процессу).

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине:

• восстановление конспектов лекций;
• выполнение практических заданий, указанных в плане практических занятий.

Дополнительные  требования  для  студентов,  отсутствующих  на  занятиях  по

неуважительной причине:

• восстановление конспектов лекций;
• собеседование по вопросам теории;

• выполнение практических заданий, указанных в плане практических занятий. Примечания: работа, выполненная менее, чем на 30% считается

неудовлетворительной .

Содержание практических и самостоятельных работ

1. Самостоятельное изучение темы: «История развития методов обучения рисованию».

 Подготовка докладов и сообщений по истории развития методов обучения рисованию за рубежом и в России.

2. Анализ материалов возрастной психологии и педагогики по теме: «Психолого-педагогические основы обучения изобразительному искусству школьников разных возрастных групп».

3. Ознакомление с содержанием ФГОС ООО нового поколения и основных образовательных программ по изобразительному искусству Министерства образования РФ.

Подготовка докладов и сообщений на тему: «Авторские программы по изобразительному искусству».

Анализ содержания учебного материала, представленного в одной из программ по изобразительному искусству, по заданной тематике и возрастной группе.

Заполнение таблиц для сравнительного анализа содержания учебного материала основных общеобразовательных программ для разных возрастных групп по заданным видам изобразительной деятельности: рисование с натуры и на темы, декоративно-прикладное искусство, лепка и дизайн.

4. Оформление иллюстрированного календарно-тематического плана по изобразительному искусству на одну четверть для определенной возрастной группы учащихся.

Анализ плана проведения урока изобразительного искусства.

Составление пробного календарно-тематического плана уроков по изобразительному искусству для определенной возрастной группы учащихся на одну четверть.

5. Составление рабочих планов-конспектов уроков по различным видам изобразительной деятельности.

Разработка и оформление дидактической игры по изобразительному искусству.

Разработка и оформление проблемных карточек-заданий по изобразительному искусству.

Выполнение эскиза наглядного пособия по изобразительному искусству.

Подготовка технологической карты для проведения мастер-класса.

Упражнения по выполнению педагогического рисунка на классной доске по предложенному образцу.

6. Оформление карты оценки практических работ учащихся на уроках изобразительного искусства по заданной тематике.

Упражнения в оценивании детских работ по разным видам изобразительной деятельности с помощью соответствующих критериев.

7. Оформление карты наблюдения за деятельностью учеников на уроках изобразительного искусства.

 Разработка тестов для проверки знаний учащихся на уроках изобразительного искусства по заданной тематике.

Наблюдение и анализ урока изобразительного искусства при просмотре видеозаписи.

8. Разработка вариантов индивидуальных заданий для одаренных детей разных возрастных групп по заданным видам изобразительной деятельности.

9. Разработка вариантов заданий по разным видам изобразительной деятельности, адаптированных для детей, имеющих трудности в обучении.

10. Составление плана консультации родителей по вопросам эстетического воспитания и художественного образования.

11. Составление списка материально-технического оснащения кабинета по различным видам изобразительной деятельности для запроса у администрации школы.

Примерная тематика курсовых работ

Специфика обучения детей младшего школьного возраста рисованию животных в различных графических техниках.

Методика обучения учащихся 5-х классов акварельной живописи в процессе выполнения пейзажа.

Методика изучения стилизации растений для холодного батика с учащимися 6-х классов на уроках декоративного рисования.

Основы изучения композиции в книжной графике с учащимися среднего школьного возраста на уроках тематического рисования.

Методика организации уроков-бесед по ознакомлению учащихся среднего школьного возраста с искусством эпохи Возрождения.

Особенности обучения технике Хохломской росписи детей младшего школьного возраста на уроках декоративного рисования.

 Специфика проведения уроков по рисованию с натуры предметов быта в начальной школе.

 Использование дидактических игр в процессе ознакомления с основами колористики на уроках декоративного рисования в младших классах.

  Решение проблемных задач  с учащимися 6-х классов на уроках тематического рисования.

 Методика руководства проектной деятельностью учащихся 7-х классов в процессе выполнения заданий по конструированию.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение МДК:

а) основная литература

1.        Рылова Л.Б. Теория и методика обучения изобразительному искусству: Учебно-методический комплекс (инновационная тьютерская модель) – 2-е доп. изд. – Ижевск: ERGO, 2010.

2.        Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. – М.: АГАР, 2001.

3.        Программы для общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство. 1 – 4 классы./ В.С.Кузин, С.П.Ломов, Е.В.Шорохов. – М.: Дрофа, 2010.

4.         Программы для общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство. 5 – 9 классы./ В.С.Кузин , С.П. Ломов, Е.В. Шорохов и др. – М.: Дрофа, 2010.

5.        Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 – 9 классы./ Под рук. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2011.

6.        Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно- прикладного искусства. 1 – 8 классы./ Под ред. Т.Я.Шпикаловой, Н.М.Сокольниковой и др. – М.: Дрофа, 2002

б) дополнительная литература

1.        Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. 1-4 кл. – М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2004.

2.        Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». – М.: ВАКО, 2009.

3.        Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. Искусство вокруг нас: Учебник для 3 кл. нач. школы./ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, АО « Московские учебники», 2001.

4.        Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.: Учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений./ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, АО « Московские учебники», 2000.

5.        Горяева Н.А. Твоя мастерская.: Рабочая тетрадь для 5 класса общеобразоват. учреждений./ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2000.

6.        Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем: Книга для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 1996.

7.        Изобразительное искусство и художественный труд: Программа и тематическое планирование/ Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Н.Р. Макарова и др. – М : Просвещение, 2008.

8.        Изобразительное искусство: 1-4 кл.: методическое пособие/ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.

9.        Изобразительное искусство: Поурочные планы по программе В.С. Кузина/ Сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2008.

10.        Изобразительное искусство 1-8 классы: Развернутое тематич. Планирование по программе Б.М. Неменского/ Авт.-сост. О.Я. Воробьева, Е.А. Полищук, Т.В. Андриенко. – Волгоград: Учитель, 2010.

11.        Изобразительное искусство. 1-8 классы: опыт творческой деятельности школьников: Конспекты уроков./ Сост. З.А. Степанчук и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

12.        Изобразительное искусство: творческие тетради для нач. школы/  Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Н.Р. Макарова, А.Н. Щирова и др. – М.: Просвещение, 2008.

13.        Изобразительное искусство. 1-4 классы: Упражнения, задания, тесты./ Авт.-сост. О.В. Свиридова. – Волгоград: Учитель, 2009.

14.        Катханова Ю.Ф. Изобразительное искусство: Рабочие тетради. 1-4 кл. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.

15.        Коротеева Е.И. Искусство и ты. Учебник для 2 кл. нач. школы./ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, АО « Московские учебники», 2001.

16.        Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. – М.: АГАР, 1998.

17.        Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 кл.: Учебник для общеобразоват. учебных заведений.: в 2 ч. – М. Дрофа, 2001

18.        Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 3-4 кл.: Учебник для общеобразоват. учебных заведений.: в 2 ч. – М. Дрофа, 2001

19.        Неменская Л.И. Искусство в жизни человека.: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений./ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, АО « Московские учебники», 2001.

20.        Неменская Л.И. Искусство и ты – ты изображаешь, украшаешь и строишь.: Учебник для 1 кл. нач. школы./ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, АО « Московские учебники», 2001.

21.        Неменская Л.И.Каждый народ - художник.: Учебник для 4 кл.нач. школы./ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, АО « Московские учебники», 2000.

22.        Островская О.В. Уроки изобразительного искусства в начальной школе. 1-4 кл.: Пособие для учителя. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

23.        Рабочие тетради по основам народного искусства для занятий с детьми 7-9 лет на уроках труда и изобразительного искусства./ Автор и рук. Проекта Ю.Г. Дорожин. – М.: Мозаика-синтез, 2005.

24.        Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8 кл.: В 4 ч. – Обнинск: Титул, 2005.

25.        Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.

26.        Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. 1 класс: Учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2009.

27.        Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. 2 класс: Учебник для общеобразоват. учреждений./ Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова. – М.: Просвещение, 2009.

28.        Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство.: Учебник для 3 кл. нач. школы./ Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Г.А. Величкина. – М.: Просвещение, 2006.

29.        Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство.: Учебник для 4 кл. нач. школы./ Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова. – М.: Просвещение, 2005.

в) перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса и программное обеспечение

1. Беда, Г. В. Основы изобразительной грамоты [Электронный ресурс] : книга для учителя / Беда, Георгий Васильевич; Г.В. Беда. - М.: Просвещение

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=339940&linkid=1

2.        Дубровин, В. М. Патриотическое воспитание школьников в системе художественного дополнительного образования : монография / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т"(ГОУ ВПО МГПУ), Фак. изобраз. искусства . - М. : ГОУ ВПО МГПУ, 2011. - 149 с.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=289067&foldername=fulltexts&file name=289067.pdf

3.        Великое наследие [Электронный ресурс] . Т. 6 : Живопись и скульптура. - 44.0 МБ. - М. : Изд. дом "Равновесие": Изд. дом "Вече", 2004. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв. цв. ; 12 см. + Инструкция пользователя (1л.). - (Электронная книга)

(Великое наследие) (Комфортное чтение). - Диск и сопровод. материал помещены в контейнер 12х14 см. - Систем. требования: процессор Pentium-233; память 64 МБ ОЗУ; дисковод 4-х CD-ROM; система Widows 9.х совместио с Windows NT/2000/XP; тех. поддержка: support@arbt.ru.

4. Даглдиян, К.Т. Декоративная композиция [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студ. вузов / К.Т. Даглдиян. - Ростов н/Д : Феникс, 2010.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=319717&linkid=1

5.        Зайцев, А.С. Наука о цвете и живопись [Электронный ресурс] / А. С. Зайцев ; А.С. Зайцев. - М.: Искусство, 1986.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=324450&linkid=1

6.        Изобразительное искусство для младших школьников [Электронный ресурс] / авт. и рук. проекта: Ю.Ф. Катханова; авт.-исполн.: Р.В. Суховерков, А.О. Гридасова, И.С. Грудинин; худож.: Р.В. Сурьянинов, Т. Фаткина. - М. : 1С-Паблишинг, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. ; 12см. + Инструкция пользователя (1л.). - (Самоучитель TeachPro) (Образовательная коллекция 1С). - 2-я сер. указ. на обл. - На обл. также: Лицензионная копия от "1С" и "ММТ и ДО". -

Рек. требования к компьютеру: MS Windows 95/98ME/NT2000/XP; Pentium; HDD 2

Мб; RAM 32 Мб; SVGA, 8Мб; звуковая карта; CD-ROM; колонки или наушники. - ISBN 978-5-9677-0557-1.

7.        Кузин, В.С. Рисунок. Наброски и зарисовки [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. С. Кузин ; В.С. Кузин. - М. : Академия, 2004.

https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=322698&linkid=1

8. Кукенков, В. И. Декоративная живопись [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.И. Кукенков. - Екатеринбург : Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2008.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=378944&linkid=1

9. Леватаев, В.В. Графические техники [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / В. В. Леватаев ; В.В. Леватаев, Н.В. Захарова. - Комсомольск-на-Амуре : Амурский гуманитарно-педагог. гос. ун-т, 2012.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=383823&linkid=1

10. Одноралов, Николай Васильевич. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве [Электронный ресурс] : учеб. издание / Одноралов, Николай Васильевич ; Н.В. Одноралов. - М. : Просвещение, 1988.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=306986&linkid=1

11.        Пейзаж  [Электронный  ресурс]  .  -  524МБ.  -  М.  :  Direct  MEDIA,  2004.  -  1

электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. ; 12 см. - (Электронная библиотека ; Т. 6). - Диск и сопроводит. материал помещены в контейнер 13.5 х 20см. - Систем.

требования: IBM PC 486 и выше, 16 MB RAM, CD-ROM, SVGA, Windows 95/98/ME/NT/XP/2000. - Сер. указ. на корешке. - ISBN 5-94865-007-3.

12.        Ревякин, П.П.  Техника акварельной живописи [Электронный ресурс] : учебник

/ П. П. Ревякин ; П.П. Ревякин. - 1959.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=306933&linkid=1

13. Савахата, Леса Гармония цвета [Электронный ресурс] : полный справочник : сб. упр. по созданию цветовых комбинаций / Савахата, Леса ; Л. Савахата, К. Элдридж. - М. : АСТ: Астрель.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=324333&linkid=1

14.        Шедевры мировой живописи [Электронный ресурс] : 11 111 репрод. - М. : Direct MEDIA, 2004. - 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM) : зв., цв. ; 12 см. - Диск и сопроводит. материал помещены в контейнер 13.5 х 20см. - Систем. требования: IBM PC 486 и выше, 16 MB RAM, DVD-ROM, SVGA, Windows 95/98/ME/NT/XP/2000 . - ISBN 5-94865-023-5.

15.        Шедевры русской живописи [Электронный ресурс] / М-во образования РФ. - 605 МБ. - М. : Кирилл и Мефодий , 1997, 2002. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. ; 12 см. + инструкция пользователя (1с.). - Диск и сопроводит. материал помещены в контейнер 12 х 14см. - Систем. требования: IBM PS: MS Windows95; процессор Pentium 75 МГц; 16 Мбайт ОЗУ; 4-скоростной CD-ROM; SVGA-видеокарта (800х600, 65536 цв.); MS Windows совместимая звуковая карта; MS Windows совместимая мышь. - Включ. 33 интерактивных видеоурока.

16. Шорохов, Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе [Электронный ресурс] : пособие для учителей / Е. В. Шорохов ; Е.В. Шорохов. - М. : Просвещение, 1977.

URL https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=319965&linkid=1

г) перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса и программное обеспечение

– компьютерное сопровождение в программе Microsoft Office (Word, Excel),

-        электронные учебники.

Программное обеспечение: Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), SPSS Statistics 17.0.

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.        http://colory.ru/colortheory/

2.        http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz/5518

3.        http://www.artprojekt.ru/school/wcolor/WC01.html

4.        http://podosokorskiy.livejournal.com/2919837.html

5.         http://www.festival.1september.ru/articles/subject/28

6.        http://www.gammabook.ru/team.php

7.        http://www.museum.ru/

8.        http://www.peredvizhnik.ru/

9.        http://rusmuseum.ru/

10.        http://www.standart.edu./catalog.aspx?CatalogId=2588

11.        http://www.tretyakovgallery.ru/

12.        http://www.hermitagemuseum.org/

13.        http://www.art-publish.ru/new/

14.        http://www.3-color.ru/

13.        http://www.liveinternet.ru/users/3485865/post125798855/

15.        http://www.liveinternet.ru/users/marginalisimus/post135125812/

16.        http://ru.wikipedia.org/wiki/

9. Материально-техническое обеспечение МДК:

Аудитория, оборудованная презентационными средствами, компьютер, имеющий доступ в Интернет. Учебные пособия по методике преподавания изобразительного искусства.

Программа профессионального модуля ПМ.01. «Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных организациях» рассмотрена и одобрена на заседании методического совета ИСПО им. К.Д. Ушинского

Протокол № 2 от «10» октября 2016 г.

Председатель методического совета ИСПО им. К.Д. Ушинского

ИСПО им. К.Д. Ушинского _____________Шахова Е.Н.