Рабочая программа ПМ 05 "Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению"

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт среднего профессионального образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.05.

«Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению»

Специальность

54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

Москва

2016

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.05. «Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению» составлена в соответствии с ФГОС СПО

 по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

 от «27» октября  2014г. № 1384.

Разработчики:

ГБОУ ВО МГПУ ИСПО им. К. Д. Ушинского колледж «Медведково» преподаватель  к.п.н. Калугина Ю.Н.

1. Общая  характеристика профессионального модуля^[1]

1. Цель освоения профессионального модуля:

Подготовить обучающихся к методической работе в общеобразовательных организациях, необходимой для обеспечения реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению. Дать профессиональные основы методической деятельности будущего учителя изобразительного искусства и черчения.

2. Задачи освоения профессионального  модуля:

-   помочь понять сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

- формировать систему специальных знаний о методической работе учителя изобразительного искусства и черчения с позиций системного подхода;

- познакомить с основными направлениями методической работы в современной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения и основными тенденциями внеурочной деятельности учителя в области художественного образования и нравственно-эстетического воспитания;

- изучить теорию и освоить практическую методику, касающуюся работы по созданию учебно-методического сопровождения образовательных программ по изобразительному искусству и черчению, работе с учебной документацией, ведению педагогической исследовательской деятельности;

- вызвать интерес к педагогической деятельности и потребность в самообразовании и        самовоспитании;

- выработать умения работы с методической литературой и информационными источниками

1.3. Общая трудоемкость профессионального модуля – 136 часов.

1.4. Вид профессиональной деятельности обучающихся: Методическое    обеспечение    реализации    образовательных программ по изобразительному искусству и черчению

1.5. Планируемые результаты освоения профессионального модуля:

Компетенции обучающегося как совокупный ожидаемый результат обучения по завершению освоения профессионального модуля

2. Структура профессионального модуля

*консультация

3. Формы контроля и оценки качества освоения профессионального модуля

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт среднего профессионального образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

«МДК. 5.1. Основы методической работы учителя изобразительного искусства и черчения»

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.05.

«Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению»

Специальность

54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

Москва

2016

Рабочая программа междисциплинарного курса «МДК. 5.1. Основы методической работы учителя изобразительного искусства и черчения» по специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

 от «27» октября  2014г. № 1384.

Разработчики:

ГБОУ ВО МГПУ ИСПО им. К. Д. Ушинского колледж «Медведково» преподаватель  к.п.н. Калугина Ю.Н.

___________________ ________________________ _____________________

  (место работы)           (занимаемая должность)                  (ФИО)

Эксперты:^[5]

___________________ _______________________ _____________________

  (место работы)        (занимаемая должность)                    (ФИО)

___________________ _____________________________ _____________________

  (место работы)             (занимаемая должность)                     (ФИО)

Рабочая программа междисциплинарного курса одобрена на заседании _______________________________

Протокол № ____  от «_____» _______________ 20    ___ г.

СОГЛАСОВАНО:

Рабочая программа междисциплинарного курса утверждена советом института среднего профессионального образования

Протокол № _____ от «_____» _______________ 20___ г.

Заместитель директора института ______________           ______________________________

                                                              (подпись)                    (ученая степень, звание, Ф.И.О.)

Директор института ______________          ______________________________

                                          (подпись)                (ученая степень, звание, Ф.И.О.)

1. Цель и задачи освоения междисциплинарного курса (далее - МДК):

Подготовить обучающихся к преподаванию изобразительного искусства в общеобразовательных организациях. Дать профессиональные основы деятельности будущего учителя изобразительного искусства. 

Задачи:

-   помочь понять сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

- формировать систему специальных знаний о методической работе учителя изобразительного искусства и черчения с позиций системного подхода;

- познакомить с основными направлениями методической работы в современной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения и основными тенденциями внеурочной деятельности учителя в области художественного образования и нравственно-эстетического воспитания;

- изучить теорию и освоить практическую методику, касающуюся работы по созданию учебно-методического сопровождения образовательных программ по изобразительному искусству и черчению, работе с учебной документацией, ведению педагогической исследовательской деятельности;

- вызвать интерес к педагогической деятельности и потребность в самообразовании и        самовоспитании;

- выработать умения работы с методической литературой и информационными источниками

2. Место МДК в структуре программы^[6]  Цикл: профессиональные модули; ПМ.05.

«Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению»

3. Требования к результатам освоения МДК:

В результате изучения МДК обучающийся должен освоить:

функцию^[7]обучения и воспитательной деятельности

Трудовые действия^[8]:

•  Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;

- Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности 

:^[9]

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами по вопросам организации художественного образования.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Профессиональные компетенции:

ПК 5.1. Составлять учебно-тематические планы и рабочие программы на основе примерных с учетом вида образовательного учреждения, особенностей возраста, группы/класса, отдельных детей.

 ПК 5.2. Создавать в кабинете предметную развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать педагогический опыт, обосновывать выбор методов и средств собственной педагогической практики

Знать:

теоретические основы планирования образовательного процесса, виды планов;

требования к составлению и оформлению календарно-тематического плана и рабочей программы;

современные программы по изобразительному искусству и черчению для образовательных организаций;

особенности современных подходов и педагогических технологий в области изобразительного искусства и черчения;

педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;

логику подготовки и требования к устному выступлению, реферату, конспекту.

Уметь:

анализировать примерные программы в области изобразительного искусства и черчения;

составлять календарно-тематические планы;

разрабатывать программы на основе примерных;

сравнивать эффективность применяемых методов при преподавании изобразительного искусства и черчения;

подбирать и оформлять методическое обеспечение образовательного процесса;

оформлять кабинет;

готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

Иметь практический опыт:

календарно-тематического и перспективного планирования;

изучения педагогической и методической литературы по проблемам изобразительного искусства и черчения;

самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивания образовательных технологий в области образовательных программ по изобразительному искусству и черчению;

участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете;

оформления портфолио педагогических достижений;

выступления по актуальным вопросам преподавания изобразительного искусства и черчения в общеобразовательных организациях;

4. Объем МДК и виды учебной работы

5. Структура и содержание МДК

5.1. Разделы МДК и виды занятий

5.2. Содержание разделов МДК

6. Образовательные результаты обучающегося, формируемые в процессе освоения МДК

7. Методические рекомендации обучающимся по МДК, в том числе для самостоятельной работы  

Преподаватель данного МДК должен делать акцент на дидактических принципах активности, проблемности, прочности и системности; использовать технологии и методы обучения в соответствии с разделами курса; адаптировать методы обучения, выработанные при преподавании гуманитарных дисциплин; ставить перед студентами проблемы, которые они обязаны анализировать в течение всего учебного курса; согласовывать содержание тем, по которым проводятся занятие, с задачами по формированию компетенций, использовать информационные технологии и технические средства обучения.

При изучении данного МДК возможно использование следующих технологий: 1.Традиционная технология, включающая передачу учебного материала в виде лекций в сопровождении наглядных пособий, с использованием информационных технологий  в форме презенлаций, видеоуроков.

2.Рефлексивные технологии, основная цель которых активизация внутренних саморегулирующих механизмов развития личности за счет рефлексии собственной деятельности и осознание студентом задачи саморазвития, ведущая к усилению внутренней мотивации к учению, осознанию своих ближних и дальних целей, осознанию себя как субъектом учения, так и субъектом своей жизнедеятельности.

3.Технология проблемного обучения, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность студентов по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ

К неудовлетворительной оценке приравниваются невыполнение самостоятельных работ, пропуски практических занятий, направленных на отработку педагогической техники. Также к неудовлетворительной оценке приравниваются сдача текста учебного задания, позаимствованного из Интернета или из коллекции учебных заданий прошлых лет, сдача двумя и более студентами идентичного текста учебного задания.

Возможно начисление бонусных баллов (например, рейтинговые бонусы предусматриваются при демонстрации студентами в ходе семестра углубленного знания учебного и дополнительного материала, творческого, инициативного и дисциплинированного отношения к учебному процессу).

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине:

• восстановление конспектов лекций;
• выполнение практических заданий, указанных в плане практических занятий.

Дополнительные  требования  для  студентов,  отсутствующих  на  занятиях  по

неуважительной причине:

• восстановление конспектов лекций;
• собеседование по вопросам теории;

• выполнение практических заданий, указанных в плане практических занятий. Примечания: работа, выполненная менее, чем на 30% считается

неудовлетворительной .

Содержание практических и самостоятельных работ

Тема 1. Деловая игра на воспроизведение примеров применения инновационных технологий в процессе преподавания  изобразительного искусства  или черчения.

           Подготовка сообщений об инновационных технологиях в области изобразительного искусства и черчения с наглядной демонстрацией примеров их применения в учебном процессе с помощью компьютерных презентаций.

 Тема 2.      Анализ школьных календарно-тематических планов по изобразительному искусству или черчению на соответствие учебному плану и рабочим программам.

        Анализ записей в школьном журнале на соответствие содержанию календарно-тематического планирования.

       Составление рецензии на рабочую программу по изобразительному искусству или черчению.

        Разработка фрагмента рабочей программы по изобразительному искусству или черчению на одну четверть на основе примерной программы для общеобразовательной школы.

         Заполнение бланка календарно-тематического плана для общеобразовательной школы на основе содержания фрагмента рабочей программы по изобразительному искусству или черчению.  

 Тема 3.   Моделирование предметно-развивающей среды кабинета изобразительного искусства и черчения.

       Разработка эскизного проекта оформления кабинета изобразительного искусства и черчения.

          Составить примерный перечень информационных, учебно-методических и наглядных материалов по изобразительному искусству или черчению согласно календарно-тематическому планированию на одну четверть для создания предметно-развивающей среды в кабинете.

 Тема 4. Подготовка статьи по актуальным вопросам преподавания изобразительного искусства или черчения.

        Подготовка доклада или сообщения по актуальным вопросам преподавания изобразительного искусства или черчения в общеобразовательной школе с компьютерной презентацией для устного выступления.

       Подготовка рефератов по актуальным вопросам преподавания изобразительного искусства или черчения в общеобразовательной школе. Примерная тематика рефератов:

• Преподавание изобразительного искусства по авторским программам в общеобразовательных школах.
• Инновационные модели уроков искусства.
• Применение компьютерных технологий на уроках изобразительного искусства или черчения.
• «Инфраструктура» эстетической среды в процессе художественного образования.
• Модель современного урока изобразительного искусства по обучению различным видам искусств (по выбору).
•  Игра в художественном образовании и обучении искусству.
• Изучение жанров в искусстве по различным концепциям и программам.  

      Выступление по актуальным вопросам преподавания изобразительного искусства и черчения  или защита рефератов.

      Оформление портфолио личных достижений студента в процессе обучения в педагогическом колледже.  

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение МДК:

а) основная литература

1.        Бережнова Е.В. Основы исследовательской деятельности студентов: учебник для студ. сред. учеб. заведений /Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – 6-е изд..стер. – М.: Издательский центр «Академия»,2010.-128с.

2.        Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии// Cерия: Среднее профессиональное образование. – М.: Академия, 2013. – 288с.

3.        Киреева Л.Г. Организация предметно-развивающей среды: Из опыта работы – М.: Учитель, 2009. – 143с.

4.        Настольная книга завуча: методическая работа в школе /авт.-сост. Л.М. Сыромятникова. – 2-е изд., доп. – М.: Глобус, 2009. – 384 с.

5.        Педагогика: теории, системы, технологии: учебник для студентов высших и средних учебных заведений/ [С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.] ; под. ред. С.А. Смирнова. – 7-е изд., стер. – М: Издательский центр «Академия», 2007. – 512с.

6.        Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании Российской Федерации»// «Российская газета», №303, 31.12.2012.

б) дополнительная литература

1.        Виноградова Н.А.Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений /Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 7 –е  изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия». 2009. -96с.

2.        Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение. – М.: Академия, 2012. – 160с.

3.        Методика оценки уровня квалификации педагогических работников. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 96 с. – (Работаем по новым стандартам).

4.        Методическая работа в системе дополнительного образования: материалы, анализ, обобщение опыта / авт.-сост. М. В. Кайгородцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 377 с.

5.        Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. – М.: Академия, 2012. – 160с.

в) перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса и программное обеспечение

– компьютерное сопровождение в программе Microsoft Office (Word, Excel),

-        электронные учебники.

Программное обеспечение: Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), SPSS Statistics 17.0.

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы        

1. http://www.festival.1september.ru/articles/subject/28
2. www.ishnk.ru/staffs/methodical
3. http://www.pravo.gov.ru, 30.12.2012
4. http://www.standart.edu./catalog.aspx?CatalogId=2588
5. http://ru.wikipedia.org/wiki/

9. Материально-техническое обеспечение МДК:

Аудитория, оборудованная презентационными средствами, компьютер, имеющий доступ в Интернет. Учебные пособия по методике преподавания изобразительного искусства.

Программа профессионального модуля ПМ.05. «Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению»  рассмотрена и одобрена на заседании методического совета ИСПО им. К.Д. Ушинского

Протокол № 2 от «10» октября 2016 г.

Председатель методического совета ИСПО им. К.Д. Ушинского

ИСПО им. К.Д. Ушинского _____________Шахова Е.Н.