Рабочая программа "Искусство ХМАО - Югры"
Рабочая программа по предмету "Искусство ХМАО-Югры"(региональный компонент)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 iskusstvo_hmao.docx | 32.04 КБ |
| ktp_iskusstvo_hmao.docx | 18.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Искусство Ханты-Мансийского автономного -округа-Югры
(Искусство ХМАО-Югры)
Состав учащихся в общеобразовательных учреждениях города многонационален и в этой связи немаловажным при организации учебно–воспитательного процесса становится развитие сознания школьников, как членов этноса и носителей национальной культуры при сохранении толерантности. Этому способствует введение регионального компонента государственного образовательного стандарта, так как дает возможность познакомится с художественными традициями и историко-культурными связями, сложившимися на территории Югры, раскрыть красоту искусства Югорских народов.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная примерная программа составлена для учащихся 5 классов на основе программы «Изобразительное искусство» (5-7 классы) авторского коллектива под научным руководством Т.Я. Шпикаловой с учетом регионального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Департамента образования и науки ХМАО-Югры от 18.11.2005 №1092.
Курс «Искусство Ханты-Мансийского автономного округа-Югры» ведется за счет часов национально-регионального компонента учебного плана общеобразовательного учреждения, рассчитан на 35 учебных часов: в V классах, из расчета 1 учебный час в неделю.
Примерная программа курса включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки учащихся.
Содержание программы направлено на формирование опыта художественно-творческой деятельности, на развитие способностей учащихся, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру и искусству других народов. Оно включает три содержательные линии: «Изобразительное искусство», «Народное художественное творчество», «Современное изобразительное искусство». В этих содержательных линиях выделяются четыре основных раздела: «Основы художественного изображения», «Орнамент – образ эпохи», «Народное искусство Югры», «Народная эстетика, семейный лад как национальная традиция». Предлагаемое распределение часов на изучение каждого раздела учитывает годовой календарный учебный график: изучение одного раздела в четверть.
Изучение данного курса направлено на достижение следующих целей:
- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства;
- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
- овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
- формирование устойчивого интереса к изобразительному, декоративно-прикладному искусству, способности воспринимать их историческое и национальные особенности.
Основной формой организации учебной деятельности учащихся является урок, на котором чередуются различные виды деятельности.
Особое внимание следует уделять организации проектной деятельности обучающихся (индивидуальной и групповой), так как она способствует формированию таких общеучебных умений и навыков, как умение разделять процессы на этапы; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач (в том числе умение искать оригинальное решение); самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ; анализ и оценка процесса и результатов собственного практического опыта.
Формы контроля: текущий и итоговый.
При проведении контроля знаний и умений обучающихся рекомендуется использовать общепринятую пятибалльную систему оценивания.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Изобразительное искусство. Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека.
Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики и скульптуры: тон и тональные отношения; колорит; цвет и цветовой контраст; линейная и воздушная перспектива; пропорции и пропорциональные отношения; фактура; ритм; формат и композиция.
Художественные материалы и возможности их использования.
Народное художественное творчество. Древние корни народного художественного творчества, специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве. Мифотворчество и фольклорное мировосприятие. Сказки, предания, легенды. Орнамент как основа декоративного украшения. Основные мотивы орнамента. Математическая основа орнамента. Язык графического знака. Композиция. Принципы орнаментальной композиции. Ансамблевость как отличительное качество народного творчества. Различие национальных особенностей русского орнамент и орнаментов обских угров. Древние образы в произведениях народного декоративно-прикладного искусства. Эмблематика. Национальные праздники, традиции и обычаи. Понятие толерантности.
Современное изобразительное искусство. Традиции и новаторство в искусстве. Творчество профессиональных художников Югорского края. Роль материалов, фактур и цветовой гаммы. Народные художественные промыслы. Композиция и ее закономерности в народном декоративно-прикладном искусстве. Интерьер. Формирование специфики интерьера в соответствии с укладом жизни. Функциональная красота предметного интерьера. Изготовление изделий, их оформление в стиле художественных промыслов. Использование декоративного искусства в оформлении интерьера. Образно-личностное проектирование. Расширение знаний о жителях Севера. Культура быта народа, культура человеческих отношений. Форма жилища северных народов. Решение задач пропорциональности, сомасштабности. Гармоничность масс и форм в их пространственной и функциональной взаимосвязи. Дом как модель мира и костюм как модель вселенной. Народная одежда, ее зависимость от национальных традиций. Национальный костюм, цвет и магические (охранительные) знаки. Вышивание бисером, аппликационная вышивка по ткани и меху. Эстетика отношений в семье. Семейные устои, красота и польза человеческого труда. Метод проектов. Виды проектов. Формулировка проблемы и выбор изделия. Определение подробного перечня критериев, которым должно соответствовать изделие. Выполнение эскизов, чертежей, подбор материала. Конструкторские и дизайнерские разработки. Реализация совместных творческих идей в проектной деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
(по завершению изучения курса)
уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знать/понимать: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В результате изучения курса должен быть сформирован опыт художественно-творческой деятельности:
Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно - творческой деятельности.
Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов, человека, фрагментов природы, интерьера, архитектурных сооружений. Выполнение набросков, эскизов, учебных и творческих работ с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках. Изготовление изделий в стиле художественных промыслов.
Иллюстрирование литературных и музыкальных произведений. Создание художественно-декоративных проектов, объединенных единой стилистикой (предметы быта, одежда, детали интерьера и др.)
Выражение в творческой деятельности своего отношения к изображаемому – создание художественного образа. Использование материалов пластилина, глины, коллажных техник, бумажной пластики и других доступных художественных материалов.
Самоопределение в видах и формах художественного творчества. Реализация совместных творческих идей в проектной деятельности. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.
№ урока | Тема | Кол-во часов | Примерное содержание теоретической и практической части | |
1. | Введение. Виды декоративно-прикладного искусства.Правила Т.Б. | 1 | Информация о предмете, об автономном округе. Обсуждение произведений ДПИ. | |
Раздел 1. Основы художественного изображения | ||||
2. | Красота осеннего пейзажа Югры. | 1 | Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Пейзаж в творчестве художников разных эпох. Выразительные возможности языка живописного пейзажа в передаче лирического образа родной природы. Пейзаж «Осень в Югре» . | |
3. | Югорские мотивы. | 1 | Выполнение осеннего пейзажа графическими средствами по наблюдению, впечатлению от музыкальных и поэтических произведений. Выбор мотивов изображения в соответствии с заданным фоном . | |
«Осенний хоровод», «В нашем парке». | ||||
4. | Осенние напевы. | 1 | Книжная графика, ее связь с образами, сюжетами, поэтическими ассоциациями автора литературного произведения. Выполнение иллюстрации к лирическим стихам поэтов Югры. | |
5. | Подарки северной осени. | 1 | Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Натюрморт в творчестве художников разных эпох. Средства выделения главного и характера связи между предметами. Рисование с натуры натюрморта из овощей, шишек, ягод, грибов. Передача разнообразия природных форм и их изобилия. | |
6. | Сибирский урожай. | 1 | Богатство оттенков цвета в объектах природы и способы получения их на палитре. Понятие собственного цвета предмета. Зависимость цвета предмета от его освещения и окружения: цвет света и тени, цветной рефлекс. Приемы выявления формы предмета цветом, понятие «мазок по форме». | |
7-8. | Таежный натюрморт. | 2 | Реалистическое и декоративное изображение плодов в станковой живописи и графике. Понятие декоративной стилизации формы и цвета предмета. Особенности декоративной композиции: ритм и масштаб цветовых пятен, силуэт как главное средство выразительности. | |
9. | Северное Дерево-Дерево счастья, дерево жизни. | 1 | Дерево жизни в искусстве народов мира. Предания о чудесном древе в устном народном поэтическом творчестве: в сказках, загадках, мифах, песнях и заговорах. | |
10. | Народные мастера Югорского края. | 1 | Изобразительное и народное искусство, литература о народных традициях общения людей в совместном труде и забавах. Жизнь этих традиций в современном мире и отображение их в искусстве. | |
11. | Красота рук по свету ходит… | 1 | Народные традиции общения молодежи во время отдыха в разных видах искусства: живописи, графике, мелкой пластике. | |
12-13. | Портрет народного югорского мастера за работой. | 2 | Беседа: Знакомство с работой народных мастеров, одеждой, изделиями. Выполнение портрета народного мастера, многофигурной композиции и т.д.. | |
14. | Северные фантазии. | 1 | Времена года-любимейшая тема в искусстве художников, музыкантов, поэтов. Своеобразие средств выразительности различных видов искусства в передаче красоты и особенностей зимней северной природы. | |
15-16. | Портреты героев народных национальных сказок «О мальчике – хозяине лесной земли». | 2 | Образы положительных героев мифов и сказок народов Севера в различных видах искусства (живопись, графика, скульптура, народное и декоративно-прикладное искусство, театр, кино, телевидение). | |
17. | Традиционный орнамент коренных жителей Севера. | 1 | Орнамент в искусстве России, обско-угорский орнамент. Орнамент и традиционные ремесла коренных жителей Севера. | |
18. | Полна набирушка морошки. | 1 | Изделия из бересты в культуре разных народов России: короба, туеса, набирушки и т.д. Изготовление набирушки из картона, подготовленного к процарапыванию орнамента в технике гроттаж. | |
19. | Традиционное летнее жилище коренных жителей Севера. | 1 | Беседа: виды жилища северных народов – летний чум для стойбищ, зимние деревянные постройки-рубленый дом, лобаз и т.д.. | |
20. | Деревянные постройки зимних поселений обских угров. | 1 | Памятники древнерусской архитектуры; уникальные заповедники деревянной постройки северных народов. Выполнение по памяти и по представлению композиции зимнего стойбища северных народов. | |
21. | Деревянная архитектура Севера. | 1 | Отражение мировосприятия наших предков в облике деревянных построек. Выражение народной символики в резном убранстве избы (экстерьер, интерьер). | |
22. | Древний обский град. | 1 | Древние Югорские города_ Эмдер, поселение Самарово, град Березов, город Сибирь (Искер). | |
23. | Выполнение эскизов костюмов к празднику трясогузки. | 1 | Праздник трясогузки, основные этапы проведения, герои праздничного действия. В технике аппликации выполняются эскизы костюмов к празднику. | |
24-25. | Тематическая композиция «Вороний праздник»-Вурны хатл. | 2 | Вороний праздник-встреча весны у у обских угров, основные этапы проведения праздника. Изготовление масок к Вороньему празднику, выполнение тематической композиции. | |
26. | Художники нашего края. | 1 | Югорская земля в творчестве художников ХХ-Х1 века-В.Игошин, С.Медведев и т.д.. | |
27. | Братья наши меньшие. | 1 | Живописный мир в произведениях графики, скульптуры, ДПИ, народном искусстве, мифологии. Анималистический жанр. | |
28-29. | Животное и его повадки в творчестве анималистов (лепка). «Медведь». | 2 | Изображение животных в современном декоративном искусстве. Образ медведя в мифах и легендах обских угров. | |
30-31. | Экологическая тема в плакате «Сохраним Югру для потомков». | 2 | Плакат-вид графического изображения, соединяющий в себе изображение6 и текстовое сопровождение. | |
32-33. | Народная кукла обских угров. | 2 | Кукла в культуре российских народов. Тотем, игровая кукла. Кукла скрутка. Кукла «акань». | |
34-35. | Праздник «Вскрытие реки», «Пробуждение могучей Оби». | 2 | Великие реки Сибири – Обь и Иртыш. Изображение воды в творчестве югорских художников. Выполнение композиции, посвященной сходу снега, ледоходу и т.д. | |
Список литературы
Артоболевская А. Первые встречи с искусством, Москва, 1995 г. | |
Бакулин В.В. География ХМАО,.Москва,.2000 г. | |
Банников В.Н. Изобразительное искусство в национальной школе, г.Ханты-Мансийск, 2005 г. | |
Банников В.Н. Декоративно-прикладное искусство. г.Ханты-Мансийск, 2004 г. | |
Баранов Н.Н. История ХМАО с древности до наших дней, г.Екатеринбург,1999 г. | |
Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Москва, 2003 г. | |
Ерпыхова Е.А. Конспекты уроков по декоративно-прикладному искусству угорских народов. г.Ханты-Мансийск, 2003 г. | |
Кузнецова Ф. С. История Сибири, Новосибирск, 1999 г. | |
Лапина М.А. Этика и этикет хантов. Томск.1998 г. | |
Плюхин В.У. Творчество - у истоков гражданственности, Москва,1989 г. | |
Ромбандеева Е. И. История народа манси и его духовная культура. Северо-сибирское книжное издательство, г.Сургут, 1993 г. | |
Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства.1-8кл. Москва. 2001г. | |
Энциклопедия ХМАО «Югория». Научно-редакционный совет под руководством А. В. Филиппенко, г.Ханты-Мансийск, 2000 г. | |
Журнал «Школа и производство» №4 2006 г., №8 2004 г., №1 2006 г. |
Предлагаемая литература может использоваться при подготовке учителя к учебным занятиям.
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Тема | Теоретические сведения | Практические сведения | Кол-во часов | УМК | Форма контроля, проф.компонент | Дата по плану | Дата по факту |
1. | Введение. Виды декоративно прикладного искусства. Правила Т.Б. | Информация о предмете, об автономном округе. Обсуждение произведений ДПИ. | - | 1 | Произведения разных видов пластических искусств, демонстрирующие их разновидность. | Самоконтроль + | ||
2. | Красота осеннего пейзажа Югры. | Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Пейзаж в творчестве художников разных эпох. Выразительные возможности языка живописного пейзажа в передаче лирического образа родной природы. | Пейзаж «Осень в Югре». | 1 | Репродукции картин художников. Учебные и творческие работы. | |||
3. | Югорские мотивы. | Выполнение осеннего пейзажа графическими средствами по наблюдению, впечатлению от музыкальных и поэтических произведений. Выбор мотивов изображения в соответствии с заданным фоном «Осенний хоровод», «В нашем парке». | 1 | Репродукции картин художников. Учебные и творческие работы. | ||||
4. | Осенние напевы. | Книжная графика, ее связь с образами, сюжетами, поэтическими ассоциациями автора литературного произведения. | Выполнение иллюстрации к лирическим стихам поэтов Югры. | 1 | Репродукции картин художников. | Самоконтроль + | ||
5. | Подарки северной осени. | Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Натюрморт в творчестве художников разных эпох. Средства выделения главного и характера связи между предметами. | Рисование с натуры натюрморта из овощей, шишек, ягод, грибов. Передача разнообразия природных форм и их изобилия. | 1 | Репродукции картин художников. | Самоконтроль + | ||
6. | Сибирский урожай. | Богатство оттенков цвета в объектах природы и способы получения их на палитре. Понятие собственного цвета предмета. Зависимость цвета предмета от его освещения и окружения: цвет света и тени, цветной рефлекс | Приемы выявления формы предмета цветом, понятие «мазок по форме». | 1 | Репродукции картин художников. | Оперативный контроль. Обобщение изученного материала. | ||
7-8. | Таежный натюрморт. | Реалистическое и декоративное изображение плодов в станковой живописи и графике. Понятие декоративной стилизации формы и цвета предмета. Особенности декоративной композиции: ритм и масштаб цветовых пятен, силуэт как главное средство выразительности | Натюрморт «Таежный». | 2 | Репродукции картин великих художников. | Оперативный контроль. Обобщение изученного материала. | ||
9. | Северное Дерево-Дерево счастья, дерево жизни. | Дерево жизни в искусстве народов мира. Предания о чудесном древе в устном народном поэтическом творчестве: в сказках, загадках, мифах, песнях и заговорах. | Иллюстрирование (на основе мифов, сказок и т.д.) | 1 | Репродукции картин художников. | Самоконтроль + | ||
10. | Народные мастера Югорского края. | Изобразительное и народное искусство, литература о народных традициях общения людей в совместном труде и забавах. Жизнь этих традиций в современном мире и отображение их в искусстве. | - | 1 | Репродукции картин художников. | Самоконтроль + | ||
11. | Красота рук по свету ходит… | Народные традиции общения молодежи во время отдыха в разных видах искусства: живописи, графике, мелкой пластике. | Сюжетная композиция. | 1 | Работы учащихся. | Оперативный контроль. Индивидуальная работа учащихся. | ||
12-13. | Портрет народного Югорского мастера за работой. | Беседа: Знакомство с работой народных мастеров, одеждой, изделиями. | Выполнение портрета народного мастера, многофигурной композиции и т.д.. | 2 | Работы учащихся. | Оперативный контроль. Обобщение изученного материала. | ||
14. | Северные фантазии. | Времена года-любимейшая тема в искусстве художников, музыкантов, поэтов. Своеобразие средств выразительности различных видов искусства в передаче красоты и особенностей зимней северной природы. | Пейзаж «Северная зима». | 1 | Работы учащихся. | Самоконтроль + | ||
15-16. | Портреты героев народных национальных сказок «О мальчике – хозяине лесной земли». | Образы положительных героев мифов и сказок народов Севера в различных видах искусства (живопись, графика, скульптура, народное и декоративно-прикладное искусство, театр, кино, телевидение). | Зарисовки положительных героев мифов и сказок народов Севера. | 2 | Презентации. | Оперативный контроль. Обобщение изученного материала. | ||
17. | Традиционный орнамент коренных жителей Севера. | Орнамент в искусстве России, обско-угорский орнамент. Орнамент и традиционные ремесла коренных жителей Севера. | Разработка орнамента, на основе орнаментов народов Севера. | 1 | Презентации. | Оперативный контроль. Индивидуальная работа учащихся. | ||
18. | Полна набирушка морошки. | Изделия из бересты в культуре разных народов России: короба, туеса, набирушки и т.д. | Изготовление набирушки из картона, подготовленного к процарапыванию орнамента в технике гроттаж. | 1 | Презентации. | Самоконтроль + | ||
19. | Традиционное летнее жилище коренных жителей Севера. | Беседа: виды жилища северных народов – летний чум для стойбищ, зимние деревянные постройки-рубленый дом, лобаз и т.д.. | - | 1 | Презентации. | Самоконтроль + | ||
20. | Деревянные постройки зимних поселений обских угров. | Памятники древнерусской архитектуры; уникальные заповедники деревянной постройки северных народов. | Выполнение по памяти и по представлению композиции зимнего стойбища северных народов. | 1 | Презентации. | Самоконтроль + | ||
21. | Деревянная архитектура Севера. | Отражение мировосприятия наших предков в облике деревянных построек. | Выражение народной символики в резном убранстве избы (экстерьер, интерьер). | 1 | Презентации. | Самоконтроль + | ||
22. | Древний обский град. | Древние Югорские города_ Эмдер, поселение Самарово, град Березов, город Сибирь (Искер). | Зарисовки по представлению Древних Югорских городов. | 1 | Презентации. | Оперативный контроль. Индивидуальная работа учащихся. | ||
23. | Выполнение эскизов костюмов к празднику трясогузки. | Праздник трясогузки, основные этапы проведения, герои праздничного действия. | В технике аппликации выполняются эскизы костюмов к празднику. | 1 | Работы учащихся. | Оперативный контроль. Индивидуальная работа учащихся. | ||
24-25. | Тематическая композиция «Вороний праздник»-Вурны хатл. | Вороний праздник-встреча весны у у обских угров, основные этапы проведения праздника. | Изготовление масок к Вороньему празднику, выполнение тематической композиции. | 2 | Работы учащихся. | Оперативный контроль. Обобщение изученного материала. | ||
26. | Художники нашего края. | Югорская земля в творчестве художников ХХ-Х1 века-В.Игошин, С.Медведев и т.д.. | - | 1 | Презентации. | Самоконтроль + | ||
27. | Братья наши меньшие. | Живописный мир в произведениях графики, скульптуры, ДПИ, народном искусстве, мифологии. Анималистический жанр. | Зарисовки животных. | 1 | Работы учащихся. | Оперативный контроль. Индивидуальная работа учащихся. | ||
28-29 | Животное и его повадки в творчестве анималистов (лепка). «Медведь». | Изображение животных в современном декоративном искусстве. | Образ медведя в мифах и легендах обских угров. (наброски, зарисовки). | 2 | Репродукции картин художников. | Оперативный контроль. Индивидуальная работа учащихся. | ||
30-31. | Экологическая тема в плакате «Сохраним Югру для потомков». | Плакат-вид графического изображения, соединяющий в себе изображение и текстовое сопровождение. | Оформление плаката. | 2 | Работы учащихся. | Оперативный контроль. Обобщение изученного материала. | ||
32-33. | Народная кукла обских угров. | Кукла в культуре российских народов. Тотем, игровая кукла. Кукла скрутка. Кукла «акань». | Изготовление куклы. | 2 | Работы учащихся. | Оперативный контроль. Обобщение изученного материала. | ||
34-35 | Праздник «Вскрытие реки», «Пробуждение могучей Оби». | Великие реки Сибири – Обь и Иртыш. Изображение воды в творчестве югорских художников. | Выполнение композиции, посвященной сходу снега, ледоходу и т.д. | 2 | Работы учащихся. | Оперативный контроль. Обобщение изученного материала. | ||
Итого: 35 часов |