Технологическая карта урока ИЗО "Лепка головы куклы" 3 класс

1

ФИО педагога

Василенко Ульяна Владимировна

2

Класс/группа

3 класс

3

Предмет/дисциплина

Изобразительное искусство

4

Тема

Изготовление головы куклы

5

• Цель занятия

Предполагается, что к окончанию занятия участники будут уметь вылеплять из пластилина пальчиковые куклы, познакомятся с традициями их использования, для развития пластических навыков и знакомства с родной культурой.

6

Методологический подход (нужное подчеркнуть)

• системно-деятельностный
• личностный
• компетентностный

• полисубъектный (диалогический)
• антропологический
• гуманистический

• культурологический
• этнопедагогический

7

Принципы обучения (нужное подчеркнуть)

• сознательности и активности
• наглядности
• систематичности и последовательности

• прочности
• научности

• доступности
• связи теории с практикой

8

Виды обучения (преобладающие методики) (нужное подчеркнуть)

• объяснительно-иллюстративный
• догматический
• проблемный
• программированный

• развивающий
• эвристический
• личностно-ориентированный
• компьютерный

• модульный
• дистанционный
• межпредметный

9

Методы обучения (нужное подчеркнуть)

Классификация по характеру учебно-познавательной деятельности (И.Л. Лернер, М.Н. Скаткин):

• объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный)
• репродуктивный
• проблемного изложения
• частично-поисковый (эвристический)
• исследовательский

Классификация по источнику передачи знаний (Н.М. Верзилин, Е.Я. Голант, Е.И. Перовский)

• словесный
• наглядный
• практический

Классификация активных методов обучения (О.А.Швец, Д.С.Вьюнова):

Неимитационные:

• проблемный метод
• дискуссия/дебаты
• мозговая атака (штурм, эстафета)
• парная работа со взаимопроверкой
• метод проектов

Имитационные:

• игровые методы (ролевые, деловые, ОДИ, имитационные упражнения…)
• метод погружения/интенсивные методы/групповой тренинг
• учение через обучение/Учебное преподавание (Learningbyteaching)/педагогические игровые упражнения
• учение через действие (Learningbydoing)
• анализ конкретных ситуаций (Сase-study)
• презентация/олимпиада/научно-практическая конференция

10

Формы (организации) обучения (нужное подчеркнуть)

Классификация форм обучения (по месту проведения):

• аудиторная/внеаудиторная
• классная/ внеклассная
• школьная/внешкольная

Классификация форм организации (А.В.Хуторской):

• индивидуальная (репетиторство, тьюторство, менторство, гувернерство, семейное обучение, самообучение)
• коллективно-групповая (уроки, лекции, семинары, конференции, олимпиады, экскурсии, деловые игры)
• индивидуально-коллективная (погружения, творческие недели, научные недели, проекты, лагеря)

11

Тип урока (нужное подчеркнуть)

Типология уроков (Ю.А. Конаржевский):

• комбинированный урок
• урок усвоения новых знаний учащихся
• урок закрепления изучаемого материала
• урок повторения
• урок систематизации и обобщения нового материала
• урок проверки и оценки знаний

Типология уроков (Е.С.Антонова):

• урок построения предметного понятия или правила (урок-исследование)
• урок применения понятия или правила (урок-тренинг)
• урок включения понятия/правила в систему изученных (урок-коммуникация)
• контрольный урок (урок-самоконтроля)

12

Типы средств обучения (нужное подчеркнуть)

Типология средств обучения (В.Оконь):

 Простые средства:

• словесные (учебники и другие тексты);
• визуальные (реальные предметы, модели, картины и пр.).

Сложные средства: 

• механические визуальные приборы (диаскоп, микроскоп, кодоскоп);
• аудиальные средства (проигрыватель, магнитофон, радио);
• аудиовизуальные (звуковой фильм, телевидение, видео);
• средства, автоматизирующие процесс обучения (лингвистические кабинеты, компьютеры, информационные системы, телекоммуникационные сети).

Современная типология средств обучения:

• печатные
• электронные образовательные ресурсы
• аудиовизуальные
• наглядные плоскостные
• демонстрационные
• учебные приборы
• тренажеры и спортивное оборудование
• учебная техника

№

Что я делаю и говорю

Что делают и говорят ученики

Средства обучения

Время

1

- Здравствуйте, присаживайтесь!

Дети здороваются в ответ

• словесные

4 мин

2

- Давайте проверим нашу с вами готовность к уроку и материалы. Нам понадобятся пластилин, стеки, подставки, учебники.

Проверяем, раздаем при необходимости.

3

Давайте вспомним с работами какого художника мы познакомились на прошлом уроке, какие картины запомнили.

Васнецов, картины

• словесные
• визуальные

4

Отгадайте-ка загадку

Он с бубенчиком в руке
В сине - красном колпаке
Он - веселая игрушка,
А зовут его ...( Петрушка)

А кто такой Петрушка? И где мы с ним встречаемся?

Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на нашем уроке?

Отгадывают загадки.

Формулируют тему.

• словесные
• визуальные

1 мин

5

А теперь давайте посмотрим на экран. Работа по презентации (знакомство с видами кукол) или по учебнику.

• словесные
• визуальные

5 мин

6.

И так, предлагаю нам сегодня сделать из пластилина свой маленький театр и пальчиковых кукол. Одну мы сделаем вместе, а остальных вы слепите самостоятельно.

А сейчас давайте вспомним правила безопасной работы с пластилином.

Называют, дополняем.

• словесные
• аудиальные

2 мин

№

Что я делаю и говорю

Что делают и говорят ученики

Средства обучения

Время

1

Практическое задание

А теперь давайте приступим к работе. Слепим первую куклу вместе.

Для начала выберем пластилин нужного цвета и отломим кусок подходящего размера, размером с наш пальчик. Скатаем сначала из него шарик ладошками, а потом продавим выемку на палец. Это будет основа куклы.

Затем придумываем образ нашего Петрушки, приклеим ему черты лица и колпачок.

Когда у всех все получилось предлагаю вам слепить еще три своих придуманных сказочных персонажа на другие пальчики.

Делают, проверяю, подсказываю.

• словесные
• визуальные

25 мин

№

Что я делаю и говорю

Что делают и говорят ученики

Средства обучения

Время

1

После того как все справились и доделывают предлагаю желающим сделать небольшую сценку из сказки.

После этого спрашиваю у всех ли все получилось, понравился ли урок, спасибо за работу, теперь можем навести порядок на партах.

        Выходят и показывают представление.

• словесные
• визуальные

5 мин

2

Уборка рабочих мест.

3 мин