Мастер-класс на тему: «Техника работы акварелью (по сырому) на примере написания декоративных цветов (маки)»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования «Городищенская школа искусств»

Городищенского муниципального района Волгоградской области

Мастер-класс на тему:

«Техника работы акварелью (по сырому) на примере написания декоративных цветов (маки)»

Адресат: преподаватели

Составитель:

Преподаватель художественного отделения

первой квалиф. категории

Бурикова Ольга Игоревна

р.п. Городище

2018г.

Цели мастер-класса:

- формирование навыков творческого мышления, воображения, эстетического вкуса;

- повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению акварельной техники «по сырому»;

- написать работу формата А3 или А4 «Декоративные маки» в акварельной технике «по сырому».

Задачи мастер-класса:

- создать условия для творческой работы;

- научить применять фантазию и воображение;

- познакомиться с приёмами работы акварелью в технике «по сырому»; 

- отработать навыки владения художественными материалами;

- способствовать интеллектуальному и эстетическому развитию педагогов.

Форма организации: мастер – класс в форме занятия с аудиторией.

Место проведения мероприятия: художественный класс.

Методическое оснащение занятия: методы и приемы.

Методы: наглядно-демонстрационный; словесный; практический.

Приемы: объяснение; консультация; беседа с показом практических действий, связанных с написанием работы «Декоративные маки» в акварельной технике «по сырому».

Ожидаемые результаты мастер - класса: знать особенности работы акварельными красками в технике «по сырому», уметь организовать свое рабочее место; уметь решать самостоятельно творческую задачу на уровне импровизации; уметь участвовать в диалоге, совместно обсуждать свои и чужие работы, анализировать работы, видеть ошибки; написание работы формата А3 или А4 «Декоративные маки» в акварельной технике «по сырому».

Материально – техническое оснащение: лист бумаги формата А3 или А4; акварель, кисти №2,8,20; тряпочка или бумажные салфетки; малярный скотч, планшет для закрепления листа; стаканчик с водой.

Структура проведения мастер-класса:

1. Вступительная часть (руководитель мастер-класса рассказывает о проекте занятия; раскрывает его содержание; определяет основные приемы и методы работы, которые будут демонстрироваться; краткая характеристика результативности используемой технологии);
2. Теоретическая часть мастер-класса (преподаватель рассказывает о технике мастер-класса, используя презентацию своих работ;
3. Практическая часть мастер-класса (преподаватель и участники мастер-класса приступают (под руководством преподавателя) к написанию работы);
4. Комментирующая часть (преподаватель поясняет те элементы своей работы, которые с его точки зрения наиболее важны);
5. Кульминация творческого процесса (выставка работ, фотографии работ всех участников мастер-класса с обсуждениями самих участников);
6. Рефлексия (дискуссия по результатам совместной деятельности преподавателя и слушателей важны не оценочные суждения «это хорошо», «это плохо», а самоанализ собственной мысли, чувства, знания, мироощущения; заключительное слово педагога по всем замечаниям и предложениям).

Практическая часть мастер-класса

Возьмем лист бумаги. Прикрепляем лист бумаги на планшет малярным скотчем. Выполняем предварительный контурный рисунок, тонкими линиями, острым карандашом без использования резинки. Уточняем форму цветка: рисуем лепестки, форму листьев, стебли, травинки. В стаканчик наберём чистую воду. Смачиваем чистой водой, закрепленный лист бумаги широкой кисточкой (№20). Пишем цветок. Набираем на кисть №8 постепенно и последовательно основной цвет сначала фона, затем цветка, а затем его лепестков, предварительно смешивая на палитре, легко прикасаясь кистью к бумаге, наблюдая, как растекается краска, смешивая между собой, создавая разные оттенки, и добавляем мазки других оттенков. Затем ожидаем подсыхание работы (можно использовать фен, но сильно к работе на подносить). Накладываем еще один слой красок, более насыщеннее, чем предыдущий. По мере подсыхания работы, кисточкой №2, прорабатываются более детально тени, грани лепестков цветка, бутоны, стебли, листья. В конце работы добавляем глубину между лепестками цветка мака небольшими темными участками, более чётко выделяем середину цветка.

Комментирующая часть

Техника работы «по сырому» требует выполнения определённых правил:

- обращайте внимание на абсорбирующие характеристики и тип бумаги;

- краски необходимо смешивать до образования правильной концентрации;

- для достижения хороших результатов применяйте однотонные цвета;

- поверх краски добавляйте воды, чтобы усилить эффект;

- прежде чем использовать краску, проверяйте тон на палитре или небольших кусочках бумаги;

- можно поднимать и наклонять лист бумаги, чтобы краска распределялась во всех направлениях либо использовать направление воздуха феном (строительный, для волос и т.д.);

- прежде чем наносить новый цвет, дождитесь, пока пропадёт влажный блеск предыдущего цвета;

краска может растекаться, не бойтесь, пусть расплывается, не стремитесь копировать фото или рисунок, попробуйте создать свою композицию.

Список использованной литературы

1. Гузова, Л. П. Развитие профессиональной культуры учителя – фактор успешной работы [Текст] / Л. П. Гузова // Методист. – 2005.  № 2. – С. 34  37.

2. Латыпова Е.А. Мастер класс – современная форма повышения профессионального мастерства педагогов. /Е.А. Латыпова метод. Рекомедации, - Нефтекамск, 2012 – 19с.

3. Машуков А. В. Организация и проведение мастер-классов. Методические рекомендации. — Челябинск, 2007. — 13 с.

4. Поташник М. М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе: методическое пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2010. — 448 с.

5. Русских Г. А. Мастер-класс — технология подготовки учителя к творческой профессиональной деятельности // Методист. — 2002. — № 1 — С. 38–40.

6. Хуртова Т. В. Формы профессионального обучения педагогов: мастер-классы. — Волгоград: Учитель, 2008.– 76 с.

Приложения

Ход выполнения работ