План-конспект урока по изо на тему "Создание своего комикса "

План-конспект урока изобразительного искусства «СОЗДАНИЕ СВОЕГО КОМИКСА»

Преподаватель изобразительного искусства Абдуллина Эльвина Фанзильевна

Цели: дать учащимся основные понятия о том, что такое комикс.

Задачи:

Образовательная: сформировать понятие о комиксе, как разновидности современной книжной графики. Найти общие корни с книгой и кино, компьютерной графикой.

Развивающая: развивать творческий интерес; познавательную активность; образное мышление, фантазию, логику; графические умения и навыки; способность примененять знания и умения рисования портрета людей, мимики в комических историях.

Воспитательная: воспитывать интерес к человеку, творчеству, созиданию, положительное отношение к юмору, аккуратность и любовь к искусству.

Материалы: карандаш, гелевые ручки, фломастеры, цветные карандаши.

Оборудование: книжки и журналы с комиксами, образцы работ педагога, компьютер, экран, диапроектор.

План урока.

1. Организационный момент-2 мин.
2. Сообщение темы, цели и мотивации занятия.-1 мин.
3. Изучение нового материала-7 мин.
4. Актуализация знаний-1 мин..
5. Практическая работа-30 мин.
6. Итог урока-4 мин.

Ход урока.

1.Организационный момент.

1.Приветствие. Проверка присутствующих.

2.Проверка готовности учащихся к уроку

2 Сообщение темы урока.

Учитель. Знаете ли вы , как называются рассказы в картинках?

Ученики. Это комиксы.

Учитель. На сегодняшнем уроке вы узнаете какими бывают комиксы, что общего у них с книгой, кино, как рождается комикс, как называется профессия человека создающего комиксы. Вы сами попробуете создать свою веселую историю в картинках.

3.Изучение нового материала.

Мы уже привыкли считать , что комикс-это веселый рассказ в картинках. Слово комикс произошло от английского «comic“-«смешной», от американской фразы «comics strips»- «комические полоски».

В комиксе соединяется литература и изобразительное искусство, в этом его особенность.

Это картинки которые можно читать. Сначала комиксы рассказывали только веселые, смешные истории, но со временем художники стали рисовать в картинках классические произведения. Например, в Великобритании- комедии и трагедии Уильяма Шекспира; в Японии для школьников-учебник по истории страны в 48 томах.

В России рассказы в картинках называются рисованные истории, в США- комиксы, в Европе-графические новеллы (романы) и стрипы, в Японии-манга, во Франции-«банд дессине»

У нас на Руси раньше похожими на комиксы были лубочные картинки-изображения с подписью, отличавшиеся простотой и доступностью образов. Их печатали и продавали как открытки.

В кадрах комикса изображаются только самые интересные моменты истории. Зритель сам додумывает, что осталось за кадром.  

Самые распространенные жанры комикса - приключения и карикатура.

По объему комиксы могут быть от коротких «стрипов» до объемных графических романов и сериалов из множества выпусков. Комикс тесно связан с кино и особенно с мультипликацией.

Учитель. Как рождается комикс? Как называется профессия человека создающего комиксы?

Ученики.Ответы учащихся.

Профессия человека создающего комиксы называется КОМИКСМЕЙКЕР.

Шаг 1. Комиксмейкер придумывает или выбирает уже готовую историю.

Шаг 2. Раскадровка. Сюжет разбивается на сцены-кадры.

Шаг 3. Сцены переносятся на бумагу или экран компьютера.

Комикс немногословен. Если персонажи разговаривают, их диалоги рисуют в виде «словесных пузырей». Их ещё называют баблами от английского «bubble“-«пузырь».

Баблы бывают:

«Мысленные»-облако, соединяющееся с головой линией мелких кружков.

«Разговорные» -более округлые. Содержащие злобу или крики имеют рваную форму.

«Речь компьютеров или роботов»-прямоугольной формы.

«Фразы , сказанные шепотом» обведены пунктирной линией.

«Звук радио или телевизора» -бабблы шиповидной (со множеством острых углов по периметру) формы.

Если у баббла несколько хвостов-значит фразу произносят одновременно несколько персонажей.

Слова автора находятся внизу или вверху

4. Актуализация знаний.

Учитель. Что такое комикс?

Как называется профессия человека создающего комискы?

5. Практическая работа.

Попробуйте придумать свой комикс и запечатлеть небольшой его фрагмент на бумаге.

Этапы выполнения работы:

• Лист расположите вертикально. Начертите общую рамку, отступив сверху  3 см, слева, справа и снизу 1см.
• Напишите краткий сценарий истории, состоящей из начала, продолжения, развития и завершения сюжета. Распределите по кадрам.
• Разделите лист в соответствии количеству кадров.

• Рисуйте стадии рассказа, текст пишите печатными буквами простым карандашом, и, только потом обводите пузырем.
• Цветовое решение должно передавать характер героев. Текст обвести чёрной ручкой, взять в «контур».
• Придумать общее название комиксу и написать  его сверху. В правом углу написать кто автор комикса.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы: 1) контроль организации рабочего места; 2) контроль правильности оформления альбомного листа 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения ;4) контроль и помощь в раскадровке; 5) контроль объема и качества исполнения работы.

6.Итог урока.

Выставка работ учащихся.

Заключительное слово.