программа по предмету "композиция" 4-9

«ОДОБРЕНА»

Методическим советом

МБУДО ДШИ № 2 г. Смоленска

«28» августа 2014г.

«УТВЕРЖДАЮ»

директор

МБУДО ДШИ №2 г. Смоленска

В.Г. Новиков

«29» августа 2014г.  

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

1122

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

429

в том числе:

практические занятия

417

контрольные уроки, зачеты, академические концерты, технические зачеты, контрольные работы, прослушивания и др.

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

693

в том числе:

итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов

-

Название темы

Содержание учебного материала, виды практической работы, самостоятельная работа

Количество часов

4 год обучения

Ι полугодие

Раздел 1. Основы композиции станковой

1.1.  Вводная  беседа  об  основных  законах  и  правилах  композиции,

Содержание учебного материала

14

1.1.  Вводная  беседа  об  основных  законах  и  правилах  композиции,  о решающей  роли  композиции  в  изобразительном  искусстве.  Демонстрация репродукций  произведений великих художников.   

Цель: знакомство с понятиями «композиция», «жанры в композиции».

Задача: знакомство с программой по станковой композиции, материалами и

техниками, применяемыми при создании композиций.

Самостоятельная  работа:  просмотр  репродукций  и  видеоматериалов  в школьной  библиотеке.

Практические занятия

14

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

1.2. Равновесие основных элементов композиции в листе. 

Содержание учебного материала

14

Цель:  определение  понятий  «решение  листа  как  единого  целого»  и «изображение на картинной плоскости».

Задача: знакомство с форматом как с рабочей плоскостью художника, выбор

формата в зависимости от замысла.

Предлагаемые  аудиторные  задания:  исполнение  сюжетной  композиции  на заданную тему («Мои друзья», «Летние игры» и т.п.).

Задание  для  самостоятельной  работы:  зарисовки  по  памяти  учащимися летних впечатлений

Практические занятия

14

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

Раздел 2. Цвет в композиции станковой

2.1.  Основные  цвета,  составные  и  дополнительные  (комплиментарные, оппонентные). Эмоциональная характеристика цвета.

Содержание учебного материала

14

Цель:  знакомство  с  общими  закономерностями  цветовых  сочетаний,  с символикой цвета; эмоциональная характеристика цвета.

Задача:  знакомство  с  техникой  работы  гуашью  как  кроющей  краской, приобретение навыка смешивания колеров.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание  цветовых  растяжек  холодной гаммы
Задание для самостоятельной работы: создание цветовых растяжек теплой гаммы.

Практические занятия

14

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

2.2.  Достижение  выразительности  композиции  с  помощью  цветового

контраста. Контраст и нюанс.

Содержание учебного материала

14

Цель:  изучение  понятий  «контраст  цвета  по  теплохолодности»,  «контраст форм», «силуэт», приобретение умения определять главное и второстепенное в работе.

Задача:  усвоение  опыта  компоновки  элементов  композиции,  приобретение навыков работы гуашью, создание гармоничного по цвету листа, визуальной уравновешенности элементов композиции.

Предлагаемые аудиторные задания:  

•  этюд по впечатлению «Осенние листья на асфальте»

•  этюд по воображению «Деревья осенью».

Задания  для  самостоятельной  работы:  создание  цветовых  выкрасок  в теплой и холодной цветовой гамме, цветовые эскизы образов деревьев.

Практические занятия

14

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

Раздел 3. Сюжетная композиция

3.1.  Сюжетная  композиция  по  литературному  произведению.  Понятия «симметрия» и «асимметрия». Палитра в 2 тона.

Содержание учебного материала

15

Цель:  знакомство  с  созданием  сюжетной  композиции  в  ахроматической гамме  по  опыту  старых  мастеров,  целостное  композиционное  решение  на выбранном формате (вертикаль, горизонталь, квадрат).

Задача:  приобретение  опыта  исполнения    композиции  с  использованием силуэтных  изображений  фигур  людей,  животных,  элементов  пейзажа  и

интерьера.    

Предлагаемое аудиторное задание: выполнение композиции на тему русских сказок (или конкурсная тема). Ахроматическая гамма.

Задания  для  самостоятельной  работы:    наброски  кистью  и  тушью  фигур людей и животных с натуры и по воображению

Практические занятия

14

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

23

ΙI полугодие

3.2.  Ритм  в  композиции  станковой.  Изучение  понятия  композиционного  ритма.

Содержание учебного материала

14

Цель:  приобретение  знаний  и  умений  по  решению  композиции  листа  на основе  ритмических  конструкций.  Изучение  возможностей  создания динамичной и статичной композиции.

Задача: навыки применения ритмической связи линий и форм в композиции. создание  творческой  композиции  на  темы  по  выбору:  «Зимний  лес», «Метель», «Карнавал».

Задание  для  самостоятельной  работы:  сбор  подготовительного  материала по  заданной  теме. Наброски и  зарисовки деревьев, веток, морозных узоров, людей в движении.

Практические занятия

14

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

3.3.  Композиционный центр в композиции станковой.

Содержание учебного материала

14

  Задача:  знакомство  с  различными  методами  выделения  композиционного центра в станковой композиции, создание единой и целостной композиции на основе соподчиненности и гармонии.  

Предлагаемое  аудиторное  задание:  иллюстрация  к  литературному произведению:  А.С.  Пушкин  «Сказка  о  царе  Салтане»  (или  другие  сказки  Пушкина).  

Задание  для  самостоятельной  работы:  выполнение  трех  эскизов  к  сказке, где  каждый  из  трех  персонажей  становится  главным.

Практические занятия

14

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

3.4.  Выразительные средства композиции станковой. 

Содержание учебного материала

15

Цель: приобретение  знаний о выразительных средствах композиции  (линия, пятно,  цвет,  светотень,  фактура);  изучение  понятий  «планы», «пространство»,  «ритм»,  «масштаб»,  «соразмерность  элементов», «пропорции тона» и «состояние в пейзаже».

Задача:  совершенствование  навыков  решения  листа  как  единого  целого произведения  с  композиционным  центром  и  второстепенными  элементами, закрепление понятий  «контраст» и «нюанс».

Предлагаемые аудиторные задания:  

а)  выполнение  графического  листа  на  тему  «Пейзаж»  (деревенский  или городской), три варианта, передающие разные «состояния» пейзажа;

б) выполнение живописной композиции на тему «Пейзаж» (деревенский или

городской), три варианта, передающие разные «состояния» пейзажа;

Задание  для  самостоятельной  работы:  выполнение  композиционных поисков на заданные темы, изучение графических материалов и техник  через систему  упражнений,  заданных  преподавателем.  Самостоятельный  подбор цветовой  шкалы к заданиям по живописной композиции.

Практические занятия

14

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

23

5 год обучения

Ι полугодие

Раздел 1. Цвет в композиции станковой

1.1.  Ограничение цветовой палитры в живописной композиции. 

Содержание учебного материала

16

Цель:  закрепление  понятий  «целостность  композиции»,  «виды  и  формы ритма», «выделение главного», «пропорции тона», «состояние».

Задача:  овладение  способами  передачи  пространства  через  изменение насыщенности и светлоты цвета, методики поэтапного ведения работы.    

Предлагаемое  аудиторное  задание:  выполнение  композиционного  пейзажа со стаффажем (городской мотив) в три тона с введением одного из основных цветов  (желтого, красного или синего) с применением разбела и затемнения соответственно  белой  и  черной  красками.  Двух-  или  трехплановое пространство.

Задание для самостоятельной работы: создание шкалы изменения цвета по насыщенности  и  светлоте. Самостоятельный  анализ    произведений  великих художников.

Практические занятия

16

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

Раздел 2. Сюжетная композиция

2.1.  Однофигурная,  двухфигурная  и  многофигурная  композиции,  варианты построения схем (статичная и динамичная композиции).

Содержание учебного материала

17

Цель: изучение построения многофигурной композиции по замкнутой схеме и  разомкнутой  схеме  на  примерах  произведений  великих  мастеров (Тинторетто  «Тайная  вечеря»,  И.Е.  Репин  «Не  ждали»,  А.А.  Дейнека,  Г.С. Верейский,  Е.С.  Кругликова  и  др)
Задача: приобретение практических навыков при построении двухфигурной композиции, создание определенного эмоционального состояния с помощью

цветовой палитры и положения фигур друг относительно друга.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  Иллюстрация  к  литературному произведению (или конкурсная тема).

Задание  для  самостоятельной  работы:  выполнение  зарисовок  двух  фигур для изучения их пластического и ритмического взаимодействия; выполнение композиционных эскизных поисков с целью определения лучших вариантов.

Практические занятия

16

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

23

ΙΙ полугодие

Раздел 3. Декоративная композиция

3.1.  Монокомпозиция  в  декоративном  искусстве,  общие  принципы  ее построения.

Содержание учебного материала

16

Цель: изучение общих принципов создания декоративной композиции.

Задача:  навыки  перехода  на  условную  плоскостную,  аппликативную трактовку формы предмета.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание  плоскостного  изображения предмета, монохром: рисунок  с  натуры  предмета  (чайник,  кувшин  и  т.п.),  определение «большой тени»; изображение силуэта этого предмета.

Задание для самостоятельной работы: выполнение силуэтного изображения предметов быта в наиболее выразительном ракурсе.

Практические занятия

16

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

. 3.2. Трансформация и стилизация изображения. 

Содержание учебного материала

16

Цель:  формирование    умения  создавать  новый  орнаментальный  образ предмета с целью организации интересного ритмического порядка.

Задача: синтез новой формы на основе ее первоначальных характеристик.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  трансформация  формы  трех  предметов (лампы, чайника, кувшина) при помощи изменения пропорций:

• уменьшение ширины в два раза;

• увеличение ширины в два раза;

• изменение пропорций внутри предмета (пропорции горлышка, туловища предмета).

Задание  для  самостоятельной  работы:  поиск  интересных, выразительных форм предметов, контрастных между собой по форме и величине.

Практические занятия

16

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

3.3. Декоративная композиция натюрморта. 

Содержание учебного материала

16

Цель: изучение графических выразительных средств, создающих форму.

Задача:  умение  использовать  ограниченность  графических  средств  для силуэтного обобщения формы в декоративном этюдировании.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание  эскизов  натюрморта  при пятновой трактовке форм:    

•  натюрморт  с  натуры  с  выявлением  объема  при  изучении  «большой тени» и «большого света»;

•  вариант «черно-белое изображение»;

•  вариант «черно-серо-белое изображение».

Задание  для  самостоятельной  работы:  эскиз  натюрморта  с  пятновой трактовкой композиции, где все внимание обращается на фактуру.

Практические занятия

16

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

. 3.4. Стилизация изображения животных. 

Содержание учебного материала

17

Цель: изучение зооморфных мотивов в орнаментальном творчестве.

Задача: приобретение опыта в создании орнаментальных мотивов.

Предлагаемое аудиторное задание:  

1. Копирование зооморфных мотивов в искусстве орнамента:  

а) древнеиранские мотивы;  

б) готические мотивы;

в) стиль эпохи Возрождения.

2.  Создание  орнаментальных  композиций  с  изображением  зверей  в выбранном стиле.

Задание  для  самостоятельной  работы:  создать  орнаментальные композиции с животными «подводного мира» в стиле Модерн.

Практические занятия

16

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

23

6 год обучения

Ι полугодие

Раздел 1. Сюжетная композиция

1.1. Пейзаж, как жанр станковой композиции. 

Содержание учебного материала

16

Цель:  закрепление  понятий  «неделимость композиции»,  «пропорции  тона», «эмоциональное состояние», «выделение главного».

Задача:  умение  использовать  пленэрные  зарисовки  и  этюды  в  композиции пейзажа.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  пейзаж  в  графической  технике, деревенский  или  городской,  передача  неглубокого  трехпланового пространства, с учетом перспективных построений, соблюдением масштаба.    

Задание  для  самостоятельной  работы:  копирование  путевых  зарисовок великих  мастеров  пейзажа: В. Ван  Гога, А.П. Остоумовой-Лебедевой, Н.Н.

Куприянова, О.Г. Верейского, А.В. Кокорина.

Практические занятия

16

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

23

Раздел 2. Цвет в композиции станковой

2.1.  Живописная  композиция  в  интерьере  с  небольшим  количеством

персонажей.

Содержание учебного материала

17

Цель: изучение на практическом применении понятий «цветовой контраст», «цветовая гармония», «родственно-контрастная группа цветов».

Задача:  изучение  возможностей  подчинения  цветотонального  решения композиции  замыслу,  поиск  эмоционально  выразительного  решения композиции и выделение композиционного центра цветом.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание  живописной  композиции  с использованием родственно-контрастной группы цветов, несложный сюжет с двумя-тремя  фигурами  людей,  двухплановое  пространство  на  темы: «Школа», «Магазин», «Друзья» или конкурсная.

Задание  для  самостоятельной  работы:  исполнение  композиционных зарисовок  и  этюдов  интерьера  с  фигурами  людей  с  различным цветотональным решением.

Практические занятия

16

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

23

6 год обучения

II полугодие

Раздел 3. Сюжетная композиция (исторический жанр)

3.1. Исполнение мини-серии  (диптих,  триптих)  графических  композиций на историческую тематику. 

Содержание учебного материала

17

Цель: изучение возможностей создания композиции способами:

•  совмещение разновременных событий;

•  совмещение переднего и дальнего планов (наплывы);

•  сочетание разнонаправленного движения;

•  совмещение  фигур  и  групп,  переданных  в  разных  ракурсах (наслаивание).    

Задача:  укрепление  навыков  отбора  материала  для  развития  темы композиции, приобретение опыта работы над серией композиций, связанных

общностью темы, формата, техники, стилистики исполнения; изучение роли

детали в утверждении достоверности изображения.

Предлагаемое аудиторное задание:  

1. Выполнение  композиционных  зарисовок  групп  людей  с  натуры  при различном освещении.

2. Выбор темы и сюжета для разработки композиции.

3. Исполнение мини-серии в материале.  

Задание для самостоятельной работы: копирование произведений мастеров

с целью выявления композиционных схем.

Практические занятия

16

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

23

7 год обучения

Ι полугодие

Раздел 1. Создание художественного образа в композиции

1.1. Композиционная организация портрета. 

Содержание учебного материала

16

Цель:    изучение  портретного  жанра,  схемы  построения  костюмированного портрета  и  его  видов  –  аллегорического,  мифологического,  исторического, семейного, жанрового.

Задача:   передача изобразительными  средствами визуальных характеристик

литературного  персонажа,  эпохи,  среды,  в  которой  он  жил,  через  костюм, предметы  быта,  интерьера.  Выявление  характера.  Психология  образа. Выразительность.  Сходство.  Соотношение  человеческой  фигуры  и пространства.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  живописная  композиция  -  портрет литературного  героя  из  русской  классики:    А.С.  Пушкин  «Песнь  о  вещем Олеге»,  «Станционный  смотритель»; А.П.Чехов  «Хамелеон», И.С. Тургенев «Бирюк», «Хорь и Калиныч» и др.

Задание  для  самостоятельной  работы:  анализ  работ  великих  художников (композиционные  схемы),  наброски  и  зарисовки  костюмов,  интерьеров, фигуры человека, головы человека.    

Практические занятия

16

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

24

1.2. Однофигурная композиция со стаффажем на заднем плане. 

Содержание учебного материала

17

Цель:  изучение  способов  создания  оригинальной  творческой  композиции  в определенной методической последовательности.

Задача: создание графической композиции в материале с соблюдением всех подготовительных  этапов  работы.  Выбор  точки  зрения  и  источника освещения. Свет как выразительное средство композиции.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание  автопортрета  в  определенном историческом  костюмированном образе со стаффажем на заднем плане.

Задание  для  самостоятельной  работы:  зарисовки  автопортрета,  выбор образа, упражнение на выбор техники исполнения.

Практические занятия

16

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

24

ΙI полугодие

1.3. Иллюстрации к литературным произведениям. 

Содержание учебного материала

17

Цель: закрепление понятий: «целостность цветового решения», «направление основного движения в композиции», «пространство и цвет», «пространство и

тон»,  «композиционная  схема»,  применение  основных  правил  и  законов станковой композиции.

Задача: умение выявлять характер персонажа, психологию образа персонажа, добиваться  выразительности  композиции,  соотношения  человеческой фигуры и пространства. Работа в выбранной технике.

Предлагаемое аудиторное задание:  

1.  Анализ  произведений  великих  мастеров  с  целью  выявления композиционной схемы картины («золотое сечение», «соотношение больших

масс», «композиционный центр»).

2.  Создание  творческой  композиции  по  мотивам  произведений зарубежных писателей-классиков.

Задание  для  самостоятельной  работы:  композиционные  зарисовки интерьеров, костюмов, предметов быта, образов персонажей в соответствии с

выбранной темой.

Практические занятия

16

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

24

8 год обучения

Ι полугодие

Раздел 1. Графика

1.1.  Иллюстрация  к  классическим  произведениям  русской  и  мировой

литературы с использованием орнамента.  

Содержание учебного материала

16

Цель:  создание  композиции  с  учетом  технических  и  композиционных особенностей книжной графики.

Задача: нестандартное решение композиции. Умение использовать орнамент как  одну  из  главных  составляющих  книжной  иллюстрации.  Изучение материальной культуры различных времен и стран.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  разработка  графического,  цветового решения  орнамента  и композиции листа в целом. Выполнение композиции с

включенным в нее орнаментом в заданном формате.

Задание  для  самостоятельной  работы:  сбор  подготовительного материала. Изучение материальной культуры времен и стран.

Практические занятия

16

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

24

1.2. Графический лист с визуальным эффектом. 
Вариант 1. Иллюстрация

Вариант 2. Архитектурная фантазия.    

Содержание учебного материала

16

Вариант 1. Иллюстрация
Цель:  создание  композиции  с  учетом  технических  и  композиционных особенностей  книжной  графики:  параметры  страницы  и  ее  заполнение, взаимодействие чистого пространства листа и изображения.

Задача:  умение  применять  оригинальный  визуальный  эффект,  помогающий восприятию литературного произведения.

Предлагаемое аудиторное задание: выполнение иллюстрации с разработкой

схемы визуального эффекта, трансформирующего форму и вписывающегося в композицию графического листа.

Задание  для  самостоятельной  работы:    отбор  самого  выразительного эпизода  литературного  произведения  для  наиболее  полного  раскрытия  его через  визуальный  эффект.  Изучение  соответствующей  материальной  

культуры.  

Вариант 2. Архитектурная фантазия.    

Цель: создание графической конструктивно-пространственной композиции с архитектурными элементами.

Задача:  умение  создавать  визуальный  эффект,  трансформирующий архитектурные формы на примерах творчества Джованни Батиста Пиранези.  

Предлагаемое  аудиторное  задание:  выполнение  графического  листа  с разработкой  визуального  эффекта.  Пространственно-плановое  решение композиции.

Задание  для  самостоятельной  работы:  изучение  архитектурных  стилей. Знакомство с современными тенденциями в архитектуре.

Практические занятия

16

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

24

Раздел 2. Сюжетная композиция

2.1. Выполнение сюжетной композиции на конкурсную тему. 

Содержание учебного материала

17

Цель: создание  многофигурной композиции на заданную конкурсную тему.  

Задача:  Умение  создавать  композицию  с  учетом  законов  композиции. Пространственно-плановое, тональное и цветовое решение.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  выполнение  грамотно  организованной, технически законченной композиции.  

Задание  для  самостоятельной  работы:  сбор  натурного  материала. Подготовительные наброски и этюды.

Практические занятия

16

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

25

ΙI полугодие

3 раздел.

Итоговая работа

3.1. Выполнение итоговой работы: 

Вариант 1. Книжная графика. Многофигурная композиция (3-4 фигуры). Вариант 2. Сюжетная композиция. Многофигурная композиция (конкурсные

задания).

Вариант 3. Декоративный натюрморт.  

Содержание учебного материала

18

Цели и  задачи: Итоговая композиция как работа, максимально выявляющая способности,  наклонности  и  умение  ученика:  его  подготовленность  к самостоятельному  творческому  мышлению  и  умению  реализовывать  свои замыслы.    Закрепление  понятий  и  применение  основных  правил  и  законов  станковой многофигурной  тематической  композиции.

Предлагаемое аудиторное задание:

Вариант  1.  Пространственно-плановое  тональное  и  цветовое  решение композиции, выбор формата.

Вариант  2.  Выполнение  композиции  с  учетом  композиционных  законов  на заданную  тему  и  в  выбранном  формате;  целостность  композиционного

решения.

Вариант  3.  Тональное  решение  эскизов  натюрморта.  Цветовое  решение

эскизов  натюрморта  в  теплой,  холодной  и  смешанной  цветовой  гамме. Отрисовка картона и выполнение работы в формате согласно разработанному

эскизу.  

Задание для самостоятельной работы:

Вариант 1. Изучение исторического костюма и материальной культуры. Вариант 2.  Сбор  подготовительного  материала,  пространственно-плановое, тональное и цветовое решение.

Вариант 3. Тематический подбор предметов для декоративного натюрморта, натурные зарисовки предметов и их графическая стилизация.

Практические занятия

17

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

25

9 год обучения

Ι полугодие

Раздел 1. Графика

1.1.  Создание сложной образной графической композиции. 

Вариант 1. Графический лист «Аллегория».  

Вариант 2. Основы мультипликации. Разработка персонажей и фона.

Содержание учебного материала

10.5

Вариант 1. Графический лист «Аллегория».  

Цель: развитие абстрактно-образного мышления.

Задача:  условное  изображение  абстрактных  идей  посредством  конкретного художественного образа.

Предлагаемое  аудиторное    задание:  вводная  беседа  на  тему  «аллегория». Создание сложного художественного образа в композиции.

Задание для самостоятельной работы: сбор подготовительного материала.  

Вариант 2. Основы мультипликации. Разработка персонажей и фона.    

Цель:  образная  характеристика  персонажей  и  среды,  в  которой  они  будут взаимодействовать.

Задача:  создание  персонажей  и  фонов  в  строгом  соответствии  с индивидуальной  характеристикой  образа  и  материальной  культурой. Стилизация.  

Предлагаемое  аудиторное  задание:  вводная  беседа  на  тему  «стили мультипликации».  Разработка    стилизованных  персонажей  (2-3)  с  учетом

требований  мультипликационной  графики.  Выразительность  силуэта. Локальность цвета.

Задание  для  самостоятельной  работы:  создание  фона  для  персонажей  с учетом плановости.

Практические занятия

10.5

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

22

1.2.  Графика малых форм. 

Вариант 1. Разработка  праздничной открытки.

Вариант 2. Экслибрис.

Содержание учебного материала

10.5

Вариант 1. Разработка  праздничной открытки.

Цель: знакомство с графикой малых форм.

Задача: выразительность и оригинальность образа в малом формате.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание  станковой  композиции  малых графических форм.

Задание  для  самостоятельной  работы:  сбор  тематического  материала. Изучение классических аналогов.

Вариант 2. Экслибрис.

Цель:  знакомство  с  понятием  «эмблема»  (книжный  знак  книголюба, библиотеки) как составной части графики малых форм.

Задача:  создание  композиции,  наиболее  полно  отражающей  профессиональные,  любительские  интересы  и  литературные  пристрастия

владельца книги. Использование символов в изображении.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание  сложной  графической композиции малых форм с использованием шрифта и различных символов.

Задание  для  самостоятельной  работы:  выполнение    эскизов  с  учетом характерных особенностей графики малых форм. Сбор материала.

Практические занятия

10.5

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

22

1.3.  Шрифтовая композиция.   

Содержание учебного материала

11.5

Цель: изучение различных видов   и конструктивных особенностей шрифта.

Задача:  создание    композиции,  в  которой  шрифт  будет  нести  главную смысловую и эстетическую нагрузку.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание  оригинальной  тематической шрифтовой  композиции  с  учетом  понятия  цветности  шрифта  (цветность  – соотношение толщины букв и межбуквенных пространств).

Задание  для самостоятельной работы: изучение характерных особенностей шрифтов. Выполнение композиционных эскизов.

Практические занятия

10.5

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

22

ΙΙ полугодие

Раздел 2. Сюжетная  композиция

2.1. Сюжетная композиция. Триптих. 

Содержание учебного материала

10.5

Цель:  закрепление  опыта  работы  над  серией  композиций,  связанных общностью  темы, формата,  техники,  стилистики исполнения; роль детали  в

утверждении достоверности изображения.

Задача:  Создать  композицию,  составные  части  которой  будут  подчинены раскрытию  общей  идеи,  и  в  то  же  время  будут  рассматриваться  как самостоятельные.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  Создание  трех  композиций объединенных  одной  темой,  с  учетом  соподчиненности  частей  смысловому центру композиции.

Задание для самостоятельной работы: сбор натурного материала, изучение материальной культуры, продолжение работы над композицией.

Практические занятия

10.5

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

22

2.2. Сюжетная композиция на конкурсные темы. 

Содержание учебного материала

10.5

Цель:  закрепление  полученных  традиционных  композиционных  базовых законов и правил.  

Задача:  формирование    навыков  самостоятельной  работы  в  различных жанрах композиции.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  выполнение  различных  заданий, определенных  тематикой  конкурсов,  тональных  и  цветовых  эскизов. Создание  многофигурной  композиции  в  определенном  формате  с  учетом плановости и динамики действия.  

Задание для самостоятельной работы: сбор натурного материала, изучение материальной культуры.

Практические занятия

10.5

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

22

Раздел 3. Графика

3.1. Графическая композиция в городской среде. 

Содержание учебного материала

11.5

Цель: знакомство с художественным решением городской среды.

Задача:  создать    графическую    композицию,  вписывающуюся    в архитектурную среду города.

Предлагаемое  аудиторное  задание:  создание    эскиза  сложной  композиции, несущей эстетическую и смысловую нагрузку – фрески, сграффито.

Задание для самостоятельной работы: сбор натурного материала.

Практические занятия

10.5

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

22

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения предмета выпускник знает:

- основные элементы композиции;

- закономерности построения художественной формы;

- принципы сбора и систематизации подготовительного материала и способы его применения для воплощения творческого замысла;

- основы цветоведения;

 - основные выразительные средства изобразительного искусства;

- последовательность выполнения работы над композицией;

 - основные правила построения композиции.

В результате освоения предмета выпускник умеет:

- создавать художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

 - самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

 - работать с разными материалами и в разных техниках для создания выразительной композиции и более полного раскрытия замысла;

- применять полученные знания о выразительных средствах композиции в композиционных работах;

 - находить живописно-пластические решения для каждой творческой задачи, навыки работы по композиции;

Контрольные уроки,  зачеты, экзамены.