Конспект мастер-класса "Кляксография"

План-конспект  мастер-класса по изобразительной деятельности

Тема: «Кляксография»

Педагог: Лаптева Светлана Ивановна

Дата проведения: 16.03.2016

Место проведения: ГБОУ ДО ДТДиМ «Севастополец»

Цель мастер-класса:  Формирование представления о кляксографии. Освоение техникой работы  при создании условий для импровизации.

Задачи:

Обучающие: 

овладение нетрадиционной техникой «кляксография»

Развивающие:

- развитие навыков комбинирования в декоративном изображении;
- развитие воображения, фантазии, творческого потенциала; 
- развитие ассоциативного, образного мышления, способности к воображению;
- развитие  способности к созданию образа

Воспитательные:

воспитание внимания учащихся, сознательного отношения к работе,  дисциплинированности, аккуратности, самостоятельности

Оборудование и материалы к мастер-классу:

Для учащихся:
- лист бумаги формата А4, 
 - акварель;
- баночка для воды;
- кисти;


Для преподавателя: 
а)  иллюстративный материал
б) стихи и загадки про кляксы
в)  лист бумаги формата А3.
г) методические пособия 
д) работы учащихся в данной технике

Ход занятия.
 Чтения стихотворений по теме.  Вопросы:

Ребята, а вы знаете, что такое клякса? (ответы детей)

 Клякса – это след, пятно, оставленное краской. Уточняет представления о том, что клякса – это фигура неопределенной формы, которая получается, если нечаянно разлить чернила или краску из – за того, что у этого пятна нет точной формы, его можно превратить в кого или во что угодно.

Предлагаю и нам попробовать изобразить кляксы, а потом превратим их, в кого захотим или в того, на кого они будут похожи. Кляксы бывают разные: страшные и милые, злые и добрые. Все зависит от фантазии художника.

Послушайте стихотворение о кляксах «Замечательная клякса»:

В каждой кляксе

Кто-то есть,

Если в кляксу

Пальцем влезть.

В этой кляксе –

Кот с хвостом,

Под хвостом –

Река с мостом,

Судоходная река

Для судов и судака.

На мосту –

Чудак с чудачкой.

Под мостом –

Судак с судачкой,

И плывут туда-сюда

- Сегодня мы с вами погрузимся в мир фантазии и воображения. Но самое главное, мы познакомимся с новой техникой выполнения рисунка - кляксографией.

- Ребята» подумайте, во что могут превратиться кляксы? (Ответы детей)

- А можно ли с помощью кляксы получить какое-либо изображение? (Да,)

~ Какими материалами приходится рисовать художнику? (Красками, карандашами, мелками, углем, фломастерами.)

- Посмотрите, какие рисунки получаются у него, непохожие друг на друга(показ рисунков, выполненных различными художественными материалами),

- Чтобы нарисовать такие работы, художнику пришлось потрудиться не один день.

- А это кто появился среди картин? (Показ-рисунка Кляксы.) (Клякса!)

- Действительно, Клякса. Ты что здесь делаешь? Уж не хочешь ли ты сказать, что тоже умеешь рисовать? Ребята, Клякса сказала мне, что она нарисовала все эти замечательные картины.

- Вам понравились эти работы? (Да.)

- Вы хотите попробовать научиться рисовать с помощью клякс? (Да.)

~ Эта техника называется кляксография

Этапы выполнения работы:

1 . Наносим кляксы гуашевой или акварельной краской с помощью кисточки. Используем разноцветные краски.

2. Накрываем листом бумаги изображение. Прижимаем лист.

3. Поднимаем листочек движением «на себя». На бумаге получился цветной отпечаток. Этот рисунок называется кляксографией. А если рассмотреть кляксографию со всех сторон, то можно увидеть какой-либо образ. Если нужно, то этот образ можно дорисовать тонкой кистью деталями. Вот как наши кляксы превратились в красивую картину.(Педагог все показывает сам.)

- Мы с вами познакомимся с одним из способов кляксографии. Для этого нужны лист плотной бумаги, краски и кисточки. Сложите лист пополам, чтобы получился ровный сгиб. На одной стороне бумаги нарисуйте красками цветные пятна. Вторую половину смачиваем губкой. Влажную половину накладываем на первую половину с краской и проглаживаем. Разверните и любуйтесь. Теперь включайте фантазию!

 Творческая работа учащихся.

Анализ работ.