Консультация для педагогов на тему:"Использование макетов в ДОУ"

Использование макетов

 в ДОУ

Познание в дошкольном возрасте носит преимущественно эмоционально - образный характер и основывается на любознательности ребёнка. Одним из главных резервов становления личности является творчество на различных этапах его проявления. Одним из таких видов детского творчества является изготовление макетов. Макетирование мы рассматриваем, как экологически ориентированный вид деятельности, который способствует закреплению представлений  о мире природы,  позволяет трансформировать усвоенные знания в игру, насыщая детскую жизнь новыми впечатлениями и стимулируя детское творчество. В своей работе по знакомству с зонами Земли, я используем  макеты для «погружения» детей в удивительный мир и  воспитываем у детей стремление знать как можно больше о разных уголках Земли, поддерживаем и развиваем положительную мотивацию  деятельности в изучении основ географии, формируем  познавательный интерес. Макеты нами используются для ознакомления детей с разнообразием и совершенствованием природных зон, желание узнать что- то новое, неизведанное.

В решении всех этих задач большую помощь оказывает макетирование. Макет отображает существенные особенности натуры, воспроизводит значимые стороны и признаки объекта. Макетирование способствует развитию речи, так как при изготовлении макетов дети описывают, сравнивают, рассуждают, задают много вопросов, пополняют свой словарный запас. Макетирование способствует сенсорному и художественно- эстетическому  развитию детей, так как в процессе исполнения макета дети знакомятся с различными по фактуре, качеству, форме материалами, активизируется мелкая моторика рук.

Макет – результат конструктивно – творческой деятельности, экологической деятельности и очень привлекательное игровое пространство. Период изготовления макета обладает самоценностью и сам по себе является процессом обучения.

На основе готовых макетов  мы проводим  занятия, посвящённые ознакомлению детей с различными природными зонами.  В нашем детском саду создано несколько таких макетов.

Надо отметить, что все объекты: звери, насекомые, земноводные, паукообразные не прикреплены к макетам, дети могут свободно их перемещать по всей поверхности макета. Все представленные макеты используются для закрепления полученных знаний в повседневной жизни детей.  С помощью них мы  формируем  у дошкольников понимание, что все живые существа нуждаются в определённых условиях жизни, удовлетворяющие их потребностям.

Основной задачей изучения основ географии  является осознанно – правильное отношение детей к окружающему, которое строится на чувственном восприятии, эмоциональном отношении к особенностям жизни, роста и развития отдельных живых существ.

Процесс становления такого отношения сопровождается определёнными формами поведения ребёнка, которые может служить критериями оценки уровня географических знаний. Это и самостоятельные наблюдения, проведение опытов, вопросы, стремление рассказать о переживаниях и впечатлениях, обсуждать их, воплощать в различной  деятельности.

Для реализации поставленных задач мы используем макеты природных зон: Арктика, Антарктика, лесостепь, тундра,  пустыня, горы.  Они активно используются в практико-игровой деятельности детей,  во время занятий.