Методическая разработка по теме "Гратография"

Методическая разработка по ИЗО на тему«Гратография»

Педагог Шиманская Евгения Александровна,1 квалификационная категория.
Пояснительная записка.
Методическая разработка предназначена для педагогов дополнительного образования, работающих по направлению изобразительного и декоративно-прикладного творчества.Рассчитана на учащихся 1-5 классов(7-12 лет)

Цель: Познакомить учащихся с новым приёмом в рисовании-гратография.

Задачи:

1.Обучающие:Познакомить с правилами и последовательностью выполнения работы в технике гратография.Закрепить знания о жанрах изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет).
2 Развивающие:Развивать воображение при составлении композиции.
3 Воспитательные: воспитать у учащихся интерес к различным техникам в изобразительном искусстве,развитие усидчивости,внимания и аккуратности в работе

Материалы: листы плотной бумаги формата А3, А4, черная гуашь,цветные восковые мелки,
старая геливая ручка(или зубочистки), кисти, мыло,вода.Детские работы прошлых лет, взрослые работы, выполненые в технике гратография.
Предварительная работа: Знакомство и рисование портретов, натюрмортов, пейзажей.
Я хочу познакомить вас с техникой под названием гратография. Это слово к нам "пришло" из Франции и означает оно скрести, выцарапывать. Многие художники процарапывают пером или острым инструментом картон или бумагу,закрашенную тушью или черной гуашью и у них получаются красивые картины.(Показ взрослых работ или репродукции картин художников).Для работы нам понадобятся : лист плотной бумаги, черная гуашь,старая ручка(или зубочистки), газета, кисть , вода.Сначала нам нужно закрасить весь лист бумаги разноцветными восковыми мелками, раскрашивать необходимо интенсивно. Чем ярче будут пятна на листе, тем интереснее.Приступаем(самостоятельная деятельность детей).А потом ,когда лист закрасим мелками,то берём кисть и покрываем лист мыльным растворомКогда лист,раскрашенный восковыми мелками и покрытый мыльным раствором,у нас высохнет,то широкой кистью наносим на поверхность листа слой черной гуаши,если плохо прокрашивается-делаем ещё один слой.Чёрная гуашь спрятала разноцветные пятна. А для создания собственной  композиции лист бумаги должен хорошо высохнуть.Подумайте, что можно изобразить на темной поверхности листа.(ночное небо со звёздами, огромной луной, космическими кораблями;спящий город с расцветающими огнями салюта; букет цветов со всевозможными оттенками ; цветущий луг).Значит можно нарисовать портрет, натюрморт и пейзаж-в зависимости от того, какой рисунок болше представляется в контексте данной работы.Для процарапывания мы будем использовать старую гелевую ручку-у неё достаточно острый стерженёк либо зубочистку.Чем примечательна данная техника?Тем,что не всегда известно,какого цвета мелок будет под гуашевым фоном и когда линия рисунка поменяет свой цвет и на какой цвет она его поменяет.И ещё-в данной работе именно линеарный рисунок из-за смены цветов очень необычен ибо не многхромен, а разноцветен. В принципе, работу в технике гратография можно делать,используя не только чёрную гуашь-в принципе, гуашь может быть любого цвета-гравное чтобы цвет этот не совпадал с цветом мелка(например при зелёном гуашевом фоне при раскарашивании листа мелками не рекомендуется использовать мелок такого же цвета и тона,что и гуашь-в противном случае линию процарапанного рисунка не будет видно. Но всё же наиболее интересно смотрятся работы , покрытые либо слоем чёрной,либо слоем белой гуаши. На чёрном фоне цветной рисунок смотрится наиболее ярко, а вот на белом фоне-наоборот очень нежно. Вообще эта техника очень интересна для всех, особенно ждя тех, кто не особо любя работать красками, при этом охотно рисуют в графических техниках. И, узнав о особенностях этой техники, и сделав ряд работ именно в ней, учащиеся откроют для себя много нового и интересного для раскрытия собственных способностей и развития фантазии и воображения.