Воспитательное мероприятие для детей 2 класса с интеллектуальными нарушениями

Воспитательное мероприятие для детей 4 класса с интеллектуальными нарушениями

Тема «Рисуем бабочек»

Цель:

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования – «монотипия»

Задачи:

Развивать мелкую моторику рук

Сформировать творческие способности у детей

Развивать воображение, фантазию

Оборудование, материалы: альбомные листы, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, образцы рисунков

Ход:

1. Организационный момент

Воспитатель:

- Сейчас вам прочитаю отрывок из стихотворения, а вы должны будете его закончить:

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!»

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами и блинами,

И сушеными грибами.

Прибегали два курчонка

Поливали из бочонка

Приплывали два ерша,

Поливали из ковша.

Прибегали лягушата,

Поливали из ушата.

Тушат, тушат – не потушт.

Заливают – не зальют…

Тут (ответ детей) бабочка прилетала,

Крылышками помахала,

Стало море потухать –

И потухло.

2. Объявление темы занятия

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать красивых бабочек нетрадиционной техникой рисования, которая называется «монотипия».

3. Анализ образцов

Воспитатель:

- Ребята, рассмотрите внимательно образцы, которые помогут вам сегодня нарисовать свой рисунок в технике «монотипия»

4. Физкультминутка

Воспитатель:

- Перед началом работы, давайте разомнемся:

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши,

На два счета – поднялись,

Три – четыре – руки вниз.

5. Творческая работа учащихся

Воспитатель:

- Берем лист бумаги, складываем его пополам. Затем, на одной половине листа нужно нарисовать гуашью бабочку со сложенными крыльями. Второй половиной листа плотно прижать половину, на которой изображена бабочка, и развернуть.

Весь рисунок симметрично отпечатался на второй половине листа.

6. Выставка работ учащихся

По мере выполнения работы, рисунки учащихся прикрепляются на стенд

7. Коллективное обсуждение детских работ

Воспитатель:

- Посмотрите, сколько много красивых бабочек получилось!

-Какая бабочка вам понравилась? Почему?

Комментирование возле стенда.

8. Подведение итогов занятия

Воспитатель:

- С какой техникой рисования вы сегодня познакомились?

Ответы детей:

- С техникой «монотипия»

Воспитатель:

- А еще, хочу добавить, что вы сегодня очень старались. Выполняли работу аккуратно. Молодцы.

Занятие закончено. Всего доброго!

Воспитательное мероприятие для детей 2 класса с интеллектуальными нарушениями

Тема «Рисуем бабочек»

Цель:

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования – «монотипия»

Задачи:

Развивать мелкую моторику рук

Сформировать творческие способности у детей

Развивать воображение, фантазию

Оборудование, материалы: альбомные листы, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, образцы рисунков

Ход:

1. Организационный момент

Воспитатель:

- Сейчас вам прочитаю отрывок из стихотворения, а вы должны будете его закончить:

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!»

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами и блинами,

И сушеными грибами.

Прибегали два курчонка

Поливали из бочонка

Приплывали два ерша,

Поливали из ковша.

Прибегали лягушата,

Поливали из ушата.

Тушат, тушат – не потушт.

Заливают – не зальют…

Тут (ответ детей) бабочка прилетала,

Крылышками помахала,

Стало море потухать –

И потухло.

2. Объявление темы занятия

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать красивых бабочек нетрадиционной техникой рисования, которая называется «монотипия».

3. Анализ образцов

Воспитатель:

- Ребята, рассмотрите внимательно образцы, которые помогут вам сегодня нарисовать свой рисунок в технике «монотипия»

4. Физкультминутка

Воспитатель:

- Перед началом работы, давайте разомнемся:

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши,

На два счета – поднялись,

Три – четыре – руки вниз.

5. Творческая работа учащихся

Воспитатель:

- Берем лист бумаги, складываем его пополам. Затем, на одной половине листа нужно нарисовать гуашью бабочку со сложенными крыльями. Второй половиной листа плотно прижать половину, на которой изображена бабочка, и развернуть.

Весь рисунок симметрично отпечатался на второй половине листа.

6. Выставка работ учащихся

По мере выполнения работы, рисунки учащихся прикрепляются на стенд

7. Коллективное обсуждение детских работ

Воспитатель:

- Посмотрите, сколько много красивых бабочек получилось!

-Какая бабочка вам понравилась? Почему?

Комментирование возле стенда.

8. Подведение итогов занятия

Воспитатель:

- С какой техникой рисования вы сегодня познакомились?

Ответы детей:

- С техникой «монотипия»

Воспитатель:

- А еще, хочу добавить, что вы сегодня очень старались. Выполняли работу аккуратно. Молодцы.

Занятие закончено. Всего доброго!

Воспитательное мероприятие для детей 2 класса с интеллектуальными нарушениями

Тема «Рисуем бабочек»

Цель:

Познакомить с нетрадиционной техникой рисования – «монотипия»

Задачи:

Развивать мелкую моторику рук

Сформировать творческие способности у детей

Развивать воображение, фантазию

Оборудование, материалы: альбомные листы, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, образцы рисунков

Ход:

1. Организационный момент

Воспитатель:

- Сейчас вам прочитаю отрывок из стихотворения, а вы должны будете его закончить:

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!»

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами и блинами,

И сушеными грибами.

Прибегали два курчонка

Поливали из бочонка

Приплывали два ерша,

Поливали из ковша.

Прибегали лягушата,

Поливали из ушата.

Тушат, тушат – не потушт.

Заливают – не зальют…

Тут (ответ детей) бабочка прилетала,

Крылышками помахала,

Стало море потухать –

И потухло.

2. Объявление темы занятия

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать красивых бабочек нетрадиционной техникой рисования, которая называется «монотипия».

3. Анализ образцов

Воспитатель:

- Ребята, рассмотрите внимательно образцы, которые помогут вам сегодня нарисовать свой рисунок в технике «монотипия»

4. Физкультминутка

Воспитатель:

- Перед началом работы, давайте разомнемся:

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши,

На два счета – поднялись,

Три – четыре – руки вниз.

5. Творческая работа учащихся

Воспитатель:

- Берем лист бумаги, складываем его пополам. Затем, на одной половине листа нужно нарисовать гуашью бабочку со сложенными крыльями. Второй половиной листа плотно прижать половину, на которой изображена бабочка, и развернуть.

Весь рисунок симметрично отпечатался на второй половине листа.

6. Выставка работ учащихся

По мере выполнения работы, рисунки учащихся прикрепляются на стенд

7. Коллективное обсуждение детских работ

Воспитатель:

- Посмотрите, сколько много красивых бабочек получилось!

-Какая бабочка вам понравилась? Почему?

Комментирование возле стенда.

8. Подведение итогов занятия

Воспитатель:

- С какой техникой рисования вы сегодня познакомились?

Ответы детей:

- С техникой «монотипия»

Воспитатель:

- А еще, хочу добавить, что вы сегодня очень старались. Выполняли работу аккуратно. Молодцы.

Занятие закончено. Всего доброго!