«Развитие мелкой моторики рук посредством привлечения ребенка к декоративно-прикладному искусству»
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
Дом детского творчества "Балкыш"
Высокогорского муниципального района Республики Татарстан
«Развитие мелкой моторики рук
посредством привлечения ребенка
к декоративно-прикладному искусству»
Составитель:
ПДО по ИЗО
Гайнутдинова А. Р.
с. Высокая Гора – 2020 г.
На сегодняшний день очень часто встречаются дети с нарушением речи, что говорит, как правило, о разной степени моторной недостаточности пальцев рук.
Давно известно, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и словарный запас ребенка. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Развитие мелкой моторики тонких движений кистей и пальцев рук является показателем психического развития ребёнка. Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и психологической готовности ребёнка к школе, т.к. мелкая моторика является основой психических процессов: внимания, памяти, восприятия мышления и речи. Поэтому необходимо с самого раннего возраста уделять кистям малыша много внимания, т.к. «ум ребёнка сосредоточен именно на кончиках пальцев», как утверждал В.А.Сухомлинский – известный педагог. Чем больше у ребёнка возможностей для самостоятельного исследования окружающих предметов, тем быстрее развивается его интеллект, тем быстрее он начинает говорить.
Огромное значение для развития у детей мелкой моторики рук имеют различные занятия по декоративно-прикладному искусству, такие как рисование, лепка, аппликация, конструирование из различных материалов.
Аппликация – очень хороший способ для развития гибкости и точности движений пальцев, благодаря чему благотворно влияет на формирование качеств личности ребенка, таких как усидчивость, внимание и силу воли. Проще говоря, это ещё один способ для развития мелкой моторики рук.
Например, конструирование из строительного и бросового материала (упаковки, различные коробки, катушки, пластиковые стаканчики и другие предметы) – это настоящее сокровище. Сколько интересных поделок можно из них сделать - машины, поезд, домики, мебель и многое другое. Процесс создания изделия из различных материалов воспитывает в детях целенаправленную деятельность, внимательность и наблюдательность, фантазию и воображение.
Особое внимание в решении проблем мелкой моторики рук у детей необходимо уделять лепки из пластилина. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка расширяет его кругозор, способность к формированию творческого отношения к окружающей жизни. Работа с пластилином воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребёнка, силу кисти и пальцев. Пластилиннография – это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности.
Таким образом, из всего вышесказанного можно утверждать, что разной степени моторную недостаточность имеют дети с нарушением речи. При слабом развитии мелкой моторики детям очень трудно провести прямую линию любой направленности. Такие дети испытывают трудность в формировании правильной траектории движений при выполнении различных графических элементов, геометрических фигур. При этом у детей отсутствует желание рисовать, лепить, заниматься каким-либо ручным трудом.
Важность данной проблемы вызывает необходимость разработать технологию развития мелкой мускулатуры пальцев рук у детей. Поэтому кружок по изодеятельности поможет восполнить этот пробел. Но надеяться только на работу в кружке не стоит, необходимо и в домашних условиях уделять этому большое внимание и организовать зону творчества для своего ребенка. И тогда результат не заставит себя долго ждать, если это войдет в привычку, как семейный досуг.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 doklad.docx | 15.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
Дом детского творчества "Балкыш"
Высокогорского муниципального района Республики Татарстан
«Развитие мелкой моторики рук
посредством привлечения ребенка
к декоративно-прикладному искусству»
Составитель:
ПДО по ИЗО
Гайнутдинова А. Р.
с. Высокая Гора – 2020 г.
На сегодняшний день очень часто встречаются дети с нарушением речи, что говорит, как правило, о разной степени моторной недостаточности пальцев рук.
Давно известно, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и словарный запас ребенка. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Развитие мелкой моторики тонких движений кистей и пальцев рук является показателем психического развития ребёнка. Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и психологической готовности ребёнка к школе, т.к. мелкая моторика является основой психических процессов: внимания, памяти, восприятия мышления и речи. Поэтому необходимо с самого раннего возраста уделять кистям малыша много внимания, т.к. «ум ребёнка сосредоточен именно на кончиках пальцев», как утверждал В.А.Сухомлинский – известный педагог. Чем больше у ребёнка возможностей для самостоятельного исследования окружающих предметов, тем быстрее развивается его интеллект, тем быстрее он начинает говорить.
Огромное значение для развития у детей мелкой моторики рук имеют различные занятия по декоративно-прикладному искусству, такие как рисование, лепка, аппликация, конструирование из различных материалов.
Аппликация – очень хороший способ для развития гибкости и точности движений пальцев, благодаря чему благотворно влияет на формирование качеств личности ребенка, таких как усидчивость, внимание и силу воли. Проще говоря, это ещё один способ для развития мелкой моторики рук.
Например, конструирование из строительного и бросового материала (упаковки, различные коробки, катушки, пластиковые стаканчики и другие предметы) – это настоящее сокровище. Сколько интересных поделок можно из них сделать - машины, поезд, домики, мебель и многое другое. Процесс создания изделия из различных материалов воспитывает в детях целенаправленную деятельность, внимательность и наблюдательность, фантазию и воображение.
Особое внимание в решении проблем мелкой моторики рук у детей необходимо уделять лепки из пластилина. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка расширяет его кругозор, способность к формированию творческого отношения к окружающей жизни. Работа с пластилином воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребёнка, силу кисти и пальцев. Пластилиннография – это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности.
Таким образом, из всего вышесказанного можно утверждать, что разной степени моторную недостаточность имеют дети с нарушением речи. При слабом развитии мелкой моторики детям очень трудно провести прямую линию любой направленности. Такие дети испытывают трудность в формировании правильной траектории движений при выполнении различных графических элементов, геометрических фигур. При этом у детей отсутствует желание рисовать, лепить, заниматься каким-либо ручным трудом.
Важность данной проблемы вызывает необходимость разработать технологию развития мелкой мускулатуры пальцев рук у детей. Поэтому кружок по изодеятельности поможет восполнить этот пробел. Но надеяться только на работу в кружке не стоит, необходимо и в домашних условиях уделять этому большое внимание и организовать зону творчества для своего ребенка. И тогда результат не заставит себя долго ждать, если это войдет в привычку, как семейный досуг.