Маленькая история искусства

         Многим нравится рисовать. Да только делать это всерьёз они боятся: боятся, что не умеют, не знают с чего начать, не знают, как и что рисовать… Многим кажется, что задача нарисовать что-то очень уж сложна.

         С юной, бесстрашной частью человечества дело, однако, обстоит по-другому — ведь дети  используют рисование как своеобразную систему общения с самими собой и с окружающим миром. Детское рисование спонтанно и одновременно последовательно в передаче замысла юного автора. В нашей работе мы предполагаем воспользоваться именно этими детскими свойствами для того, чтобы выстроить определённую стратегию занятий. С одной стороны мы приоткроем странички мировой истории изобразительного искусства, ведь нам нужно разобраться в том, почему художники писали свои картины так, как они их писали. Естественно, что разобраться и понять что-то легче на примере крупного движения в истории искусства, на примере какого-либо исторического этапа или знаменитого автора. Это будет, если можно так выразиться, «безусловное условие» нашей работы. А разобравшись, мы попробуем создать изображение в системе художественных координат, предложенных временем и направлением, которое сделалось для нас ясным и знакомым.

Вашему вниманию предлагается один из уроков большой программы для детей и юношества «Маленькая история искусства», разработанной и внедрённой художником, педагогом дополнительного образования Хлобыстиной Майей Леонидовной.

ГБУДО «Детский центр «Театральная семья» Невского района Санкт-Петербурга