Один день в художественной школе

                                   Один день в художественной школе

В нашей Детской художественной школе важнейшей задачей образования младших школьников, а это группы ПФДО и группы Цветик- семицветик  является воспитание личности, развитой в художественно-эстетическом направлении.

Занятия изобразительным искусством дает возможность ребенку видеть красоту окружающего мира, прекрасное не только в искусстве, но и в повседневной жизни.

В группах ПФДО дети изучают три предмета. Это станковая композиция, декоративная композиция и лепка. На этих занятиях дети знакомятся  как с традиционным материалом для рисования, таким, как гуашь, акварель, а также и с различными графическими материалами и техниками – черным маркером, мягкими простыми и цветными карандашами, пастелью, восковые масляные мелки с акварелью .На занятиях лепкой дети  выполняют работы из глины и пластилина.

 На занятиях станковой композиции дети знакомятся с элементами профессионального языка художников, наиболее значительными и доступными в этом возрасте: линией, цветом, пятном, объемом, а также ритмом, как средством композиции.

Чтобы достичь успеха на занятиях декоративной композиции, необходимо учитывать психолого-возрастные особенности детей 8-9 лет (в нашей школе это ученики начальной школы: 2-3 классы).  Дети отлично запоминают то, что вызывает у них яркие эмоции. Поэтому один из главных принципов процесса обучения — это наглядность, что способствует ярким и положительным эмоциям и позволяет легко запоминать и усваивать материал. Любая новая техника, новый материал вызывает у детей интерес и желание работать.

На занятиях лепкой дети развивают мелкую моторику а также творческое мышление. Глина дает удивительную возможность лепить рельефные и объёмные композиции.

Очень важно разбудить в каждом ребёнке стремление к художественному самовыражению и творчеству, добиться того, чтобы работа вызывала чувство радости и удовлетворения.

Преподаватель должен учитывать индивидуальные особенности детей и обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребёнку.    Степень вмешательства в детскую работу должна быть минимальной и носить рекомендательный характер.

Огромное значение в обучении изобразительному искусству имеет участие детей в выставочной и конкурсной деятельности. Мы с ребятами стараемся участвовать в международных, городских конкурсах. А так же в фойе нашей школы периодически оформляется выставка детских работ. Все это создает для ребенка «ситуацию успеха», поднимает его самооценку. Для маленького художника очень важно, чтобы его рисунок был оценен зрителями. И пусть это будет мини-выставка дома, школьная выставка, либо художественный конкурс, где участвует не одна сотня детских работ... Все это будет мотивировать ребенка не только к дальнейшему творчеству, но и  стремлению к новым знаниям.

                                                                                           Автор статьи: Логинова Н.П.