Рабочая программа " Точечная роспись"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 26

имени Героя Российской Федерации Палатиди А.И.

муниципального образования

город Новороссийск

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

  от 30 августа 2018 года протокол №1

директор МБОУ СОШ № 26

_________________Н.Н. Сас

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности «Точечная роспись по стеклу и керамике»

уровень образования (класс) начальное общее, среднее 1 - 7класс

количество часов   38 часов

учитель :  Гучанова Алина Викторовна

Планируемые результаты освоения курса

 Возраст обучающихся 7-15 лет

Срок реализации программы 1 год

Формирование учебных групп

   Настоящая  образовательная программа «Точечная роспись» рассчитана на детей 7 – 15 лет . Состав группы постоянный. Группы формируются по возрастному принципу. Допускаются совместные занятия детей разного возраста в одной группе. Занятия точечной росписи требует от учащихся внимания, терпения, аккуратности, вдохновения, а от педагога - наблюдения за детьми и практической помощи каждому.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу,2 часа  в неделю, 68 часов в год.

 Прогнозируемые результаты обучения:

Пройдя полный курс, данной  образовательной программы, научатся  рисовать растительные формы, предметы, стилизовать их; выполнять композиции по памяти и впечатлениям, используя теоретические сведения; расписывать изделия из стекла и керамики; выполнять декоративные композиции в материале.

  Познакомятся с законами симметрии, ритма, цветовых отношений.

 Овладеют новыми изобразительными материалами – акриловыми красками, витражным  красками , лаком и контурами по стеклу и керамике «DECOLA».  

По итогам изучения программы обучающиеся должны знать:

- терминологию, используемую при обучении;

- необходимые инструменты и материалы;

- общие сведения о материалах;

- виды и свойства контуров, красок и других материалов;

- техники выполнения основных элементов;

- требования к качеству изделий;

- правила безопасной работы во время изготовления изделий;

- технику безопасности при работе с различными материалами и инструментами.

- правила общения.

Должны уметь:

- владеть навыками выстраивания точек с нужным интервалом и размером;

- владеть приемами построения орнамента;

- владеть различными способами оформления работ;

- владеть приемами цветовых решений;

- подбирать способы нанесения рисунка;

- умение пользоваться трафаретами;

- применять полученные знания на практике;

Основными критериями оценки работ детей являются:

- внешний вид изделия;

- соблюдение технологии декорирования;

- самостоятельность в выполнении работы;

- качество выполненной работы;

- культура поведения и соблюдения техники безопасности.

Формы подведения итогов реализации программы:

- итоговые занятия,

- выставки по итогам обучения,

- участие в выставках разного уровня.

 Рабочая программа по внеурочной деятельности «Точечная роспись» является общеразвивающей и относится к художественной направленности. Программа актуальна, поскольку является комплексной, предполагает формирование личностных,  культурных ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому ребенку реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности:

-личностные (самоопределение, нравственно-этическая ориентация);

-регулятивные (планирование, контроль, оценка);

-познавательные (логические действия, а также действия постановки и решения проблем);

-коммуникативные (планирование сотрудничества, управление поведением, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации).

Цель : создание условий для духовного и нравственного развития личности каждого ребенка на основе постижения им нравственных основ народной культуры и раскрытия его творческого потенциала посредством освоения техники точечной росписи.

Задачи:

Обучающие:

-изучить мастерство точечной росписи;

- познакомить обучающихся с историей и современными направлениями

развития декоративно-прикладного творчества;

- научить детей владеть различными техниками работы с материалами,

- формировать умения пользоваться схемами и инструментами;

- овладеть искусством цветовых сочетаний;

- изучить технологические процессы росписи.

Воспитательные:

- способствовать приобщению детей к истокам русской народной

культуры, народному декоративно прикладному творчеству;

- приобщать детей к бережному сохранению и продолжению традиций своего народа

- способствовать воспитанию трудолюбия, аккуратности;

- способствовать формированию самостоятельности.

- способствовать формированию способности развитию внутренней свободы

ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения ,самоуважения.

Развивающие:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус.

- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение,

внимание;

- развивать положительные эмоции и волевые качества;

- развивать моторику рук, глазомер;

- знакомить детей с русским народным творчеством и творчеством народов

мира, различными видами декоративно- прикладного искусства;

- способствовать развитию у детей художественного вкуса и творческого

потенциала.

Данная образовательная программа "Точечная роспись» построена для детей с

учетом их возрастных категорий, она сможет быть в большей

степени понятна обучающимся.

Участвуя в практической деятельности, мотивация обучения будет внутренней и

не потребует искусственных стимулов, так как  действие стоит вначале обучения. Поэтому

обучающимся нужна не только теория  материала, но и практическая часть.

Чтобы правильно проходила практика, необходимо изучить определенную информацию, то есть извлечь опыт и приобрести навыки, необходимые для дальнейших действий. Программа составлена так, что, получая общие знания, умения и навыки, ребенок имеет свободный выбор занятия, самовыражения в определенном виде деятельности, проявляет личное творчество и участвует в коллективном. В результате обучения по программе «Точечная роспись»   помогает развивать объемно-пространственное мышление, чувство цвета, реализовать способности и желания ребенка. Дети пополняют свой запас знаний в декоративно-прикладном творчестве, приобретают  практические  навыки работ с контурами, получают базовые знания о цвете, материале, рисунке, способствуют повышению практических знаний и умений в развитии творческой личности.
Большое место в нашей жизни занимают вещи и изделия, выполненные своими руками. Процесс росписи творческий, он передает радость, через творчество можно выразить себя. Очень важно этому научить детей, сформировать у них потребность в красоте через творчество.

Педагогическая целесообразность программы: основная идея программы – развитие у подрастающего поколения мотивации к познанию и творчеству, где занятия росписью способствуют формированию и развитию духовного мира ребенка школьного возраста, поддержанию интереса к художественной деятельности, расширению кругозора и формированию уже духовно­нравственных принципов.

Новизна программы: Данная программа является дополнительным образовательным курсом художественно-эстетического направления. в том, что в результате ее освоения повышается не только уровень общей осведомленности и познавательной активности, самооценки и межличностных отношений, творческого развития ребенка в целом, но и активизируется социально – ориентированная деятельность, можно принимать участие в различных конкурсах, выставках, ярмарок, делать сувениры и многое другое.

Содержание программы

1.Вводное занятие.

Знакомство с планом на год.

2. Техника безопасности.

3.Точечная роспись:

1.Общие сведения о материалах,

инструментах, поверхностях(контуры акриловые различных цветов; акриловые краски, кисти; финиш-лак акриловый; картон, бумага, карандаши, малярный скотч; лекало, трафареты; жидкость для обезжиривания поверхности, малярный скотч)

2.Основные элементы точечной росписи, техника нанесения рисунка контуром;

3.Грунтовка, разметка поверхности

4.Роспись с использованием готовых рисунков:

1.Роспись по стеклу из рамки;

2.Роспись прозрачного бокала;

3.Роспись прозрачной стеклянной тарелки(блюдца);

4.Роспись стеклянной банки

5.Произвольная (интуитивная) роспись:

1.Роспись осенних листьев;

2.Роспись компакт-дисков;

3.Роспись новогодних шариков;

4.Роспись пасхальных деревянных яиц;

5.Роспись стеклянного подсвечника

6.Орнаментальная, шаблонно – трафаретная роспись:

1.Нанесение рисунка;

2.Роспись тарелки;

3.Роспись глиняного горшочка;

4.Роспись деревянной поверхности (разделочная доска, чайный домик);

5.Роспись бутылки

Экскурсия в природу «Вот и лето пришло». Изменения в природе. Знакомство с растениями станицы.  

7.Итоговое занятие.

Анализ работ. Подведение итогов работы  за год. Задание на лето.

 Список литературы

для учащихся и родителей:

1. Вачьянц   А.М. «Введение в мировую художественную культуру», М.: Айрис Пресс, 2004.
2. Гжель, Наглядно-дидактическое пособие, Мир в картинках, Мозаика-Синтез, 2004.
3. Даниэль  С.М. «Искусство видеть», М., Амфора, 2006.
4. Дорожин  Ю.Г. «Простые узоры и орнаменты». –  М.: Мозаика-Синтез, 2007.
5. Логунова  Т.  «Первые уроки дизайна», М.: Мозаика-Синтез, 2005.
6. Сокольникова  Н.М. «Краткий словарь художественных терминов», Титул, 2005.
7. Сокольникова  Н.М. «Основы композиции», Титул, 2005.
8. Фриман  Джулиан «История искусства», М.: АСТ, Астрель, 2003.
9. Хохлома, Наглядно-дидактическое пособие, Мир в картинках, Мозаика-Синтез, 2004.

          для педагогов:

1. Деревянко    А. «Вечное стекло», журнал «Крестьянка», февраль 2007.
2. Дорожин  Ю.Г. «Простые узоры и орнаменты», Москва, Мозаика-Синтез, 2007.
3. Крупенина  И. «За стеклом», журнал «Крестьянка», май 2007.
4.  Куревина О.А., Лутцева  Е.А. «Прекрасное рядом», М., Баласс, 2005.
5. Логунова  Т.  «Первые уроки дизайна», Москва, Мозаика-Синтез, 2005.
6. Павлова  О.В. «Изобразительное искусство в начальной школе», Волгоград, Учитель, 2008.
7. Свиридова О.В. «Изобразительное искусство», Волгоград,Учитель, 2007.
8. Сокольникова  Н.М. «Краткий словарь художественных терминов», Титул, 2005.
9. Сокольникова  Н.М. «Основы композиции», Титул, 2005.
10.  Шмелева  Т. «Властелин эмоций», журнал «Крестьянка», июнь 2006.
11.  Шмелева  Т. «Лед и пламя», журнал «Крестьянка», май 2006.
12.   Шмелева  Т. «Смешаем краски», журнал «Крестьянка», май 2007.