сценарии праздника "Веселые краски"

                             Праздник веселых красок.

Цель: воспитывать у детей интерес к изобразительному искусству и изобразительной деятельности. Развивать зрительную память, зоркость, наблюдательность и речь. Воспитывать эстетические чувства, прививать любовь к рисованию.

Оборудование: краски, карандаши, бумага.

Вед: Добрый день ребята. Приглашаю вас на праздник веселых красок.

Вот взяла я краски в руки-

И не стало в доме скуки.

Чтобы было веселей,

Яркой краски не жалей.

Это правда,

Ну чего же тут скрывать,

Дети любят рисовать

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне.

Сегодня у нас проходит интересная программа, я буду испытывать вас разными заданиями. Предлагаю вам разделиться на две команды.

1 конкурс «Загадочный»

1.Черный Ивашка-деревянная рубашка,

    Где носом поведет, там заметку кладет. (карандаш)

2.Разноцветные сестрицы

   Заскучали без водицы.

   Дядя длинный и худой

   Носит воду бородой.

   И сестрицы вместе с ним

   Нарисуют дом и дым. (кисточка и краски)

3.Если ей работу дашь-зря работал карандаш (резинка)

4.Разноцветные ворота

   На лугу построил кто-то,

   Но пройти в них нелегко,

   Те ворота высоко

   Постарался мастер тот,

   Взял он краски для ворот

   Не одну, не две, не три-

   Целых семь, ты посмотри.

   Как ворота эти звать,

   Можно их нарисовать? (радуга)

5.Свою косичку без опаски

   Она обмакивает в   краски.

   Потом окрашенной косичкой

   В альбоме водит по страничке. (кисточка)

6.Для меня резинка, братцы, лютый враг!

   Не могу я столковаться с ней никак.

   Сде6лал я кота и кошку-красота!

   А она прошлась немножко-нет кота!

   С ней хорошую картинку не создать!

   Так вовсю ругал резинку…(карандаш)

7.Посмотри-ка в книжку. Что ты видишь ?- Мышку.

   Она бывает белая, но чаще всего…(серая)

8.Замарашк, озорница вдруг уселась на страницу.

   Из- за этой баловницы получил я единицу. (клякса)

9.Огадай, что за вещица ,-

   Острый клювик, а не птица,

   Этим клювиком она

   Сеет-сеет семена.

   Не на поле, не на грядке-

   На листах твоей тетрадки. (ручка)

10.Жмутся в узеньком домишке

     Разноцветные детишки.

    Только выпустишь на волю-

    Где была пустота,

    Там глядишь ,-красота!(цветные карандаши)

                    2.Конкурс «Нарисуй-ка!»

На мольбертах прикреплены листы бумаги. Необходимо нарисовать паровозик. Командам необходимо нарисовать паровозик. Участники  команды рисуют по очереди по одному элементу. Оценивается результат работы, а не скорость!

                   3.Конкурс «Эрудиты»

 Назвать слова, относящиеся к рисованию. Кто больше назовет, та команда и выигрывает в этом конкурсе.

        4.конкурс «Музыкальный»

Каждая команда по очереди называет песни, в которых встречаются цвета, краски…Все , что связано с рисованием. За к5аждую песню по баллу.

        5.Игра « Краски перепутались»(на картине)

Вед. показывает картину с натюрмортом. Здесь все напутано. Что неправильно нарисовал Незнайка?

Вед: Помидоры бывают синими?

Дети: Нет!

Вед: А морковь зеленой,

Дети: Нет!

Вед: А огурцы-красные?

Дети : Нет!

Вед: А какого цвета огурцы?

Дети: Зеленые!

Вед: А какие помидоры?

Дети: Красные!

Вед: Ребята! А что еще каким не бывает? Молодцы , вы знаете, что какого цвета бывает.

А теперь отгадаем более сложные загадки.

                      6.Загадки о цветах радуги

У малины и клубники, помидора и брусники

Вкус конечно очень разный, ну а цвет похожий(красный)

Он на белке, на лисе, как на солнце в вышине.

И в осенней тишине, как оттенок на листве(оранжевый)

Он в яйце есть и в цыпленке, в масле, что лежит в масленке,

В каждом спелом колоске, в солнце, в сыре и песке (желтый цвет)

Он с лягушкой может квакать,

Вместе с крокодилом плакать.

Спрятан этот цвет в листах.

И в гороховых стручках. (зеленый цвет)

Он на небе в день-хороший, и на незабудках тоже,

А на крыльях мотылька, может он взлететь с цветка. (голубой)

Я бы красить василек, даже красным цветом мог!

Но на море посмотрю, сразу цвет определю. (синий)

Он в фиалочке   ночной, с запахом росы порой.

В сливе самой дорогой, и в сирени он -какой(фиолетовый)

        7.Угадай!

Угадай, что забыл нарисовать художник. Ведущий показывает рисунки, на которых не достает деталей. Дети должны назвать, чего не хватает (у стула –ножки, у чайника –носик и т. д .)

Вот и закончился наш праздник.

Спасибо вам, ребята за игру

Вы рисовали весело и дружно

И если вдруг не победили вы…

Расстраиваться не нужно. У вас все впереди!

До новых встреч друзья!

Классный час « О лени и лентяях»

Цель: Обсудить проблему человеческой лени. Сделать выводы, как преодолеть собственную лень; учить рассуждать.

                   Ход классного часа

Вед: Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами отправимся  в путешествие. Нас ждет одна очень удивительная страна-Лентяйдия . А живут в ней-

Дети :-Лентяи!

Вед: Правильно! Сейчас мы познакомимся с одним из жителей этой страны.  Впрочем, смотрите, все поймете.

                 Сказка про лентяя Ваню.

Действующие лица: Ведущий, Ваня ,Света, Русский, Литература, Задачник.

Ведущий: Вот послушайте ребята,

                Буду сказку сочинять.

                Жил да был на свете Ваня,

                Любил лодыря гонять.

                Ваня был ленивый очень-

                Чем учиться, лучше спать.

                И об этом, между прочим,

                Мы хотим вам рассказать.

Ваня:       Чем задачки мне решать,

               Лучше бы часок  поспать.

Ведущий: Ваня спит и вдруг во сне

                Видит Светку на окне.

                Отличница Светка-

                Ванина соседка-

                Говорит придирчиво.

Света:     Ты уроки выучил?

                Задание домашнее велели к сроку сдать.

                Про картошку нам сегодня сказали написать.

Ваня: Про картошку?

          Ерунда, не составит и труда.

          Очень вкусная картошка

          Выросла у нас.

          Мы и жарим и парим,

          Едим ее и хвалим.

Света: Про  картошку?

            Ерунда,написать можно всегда.

            А задачку ты решил?

            Помнишь двойку получил?

            Единицу по письму?

            Я вот за тебя возьмусь!

           Будешь не со скуки

           Ты учить уроки.

Ведущий: И вдруг внезапно Светка-

                  Ванина соседка-

                 Оглянулась, покосилась

И в задачник превратилась.

А за нею со стола вскочили «Русский» и « Литература»

Русский: Плохо он

Просклонял вчера «вагон»

Выражу я мнение

Он не знает ударения.

Задачник: Это просто ерунда,

Я так думаю, что Ваня

Буде двоечник всегда.

Литература: Что же делать?

Как нам быть?

Как же Ваню убедить,

Что учиться надо лучше

Клякс не ставить , не черкать

Чтоб в тетрадях и в журнале

Красовалась цифра «5».

Русский: Для начала тебя Ваня ,

Превращу я в старика

Потому что недостоин

Званья ты ученика.

Ваня : Что за шутки, не хочу я никуда!

Литература: Вот так да!

И к лицу тебе, смотри-ка

Седая борода!

Ведущий:  Ваня так перепугался,

Так со страха задрожал,

Извинялся, плакал, клялся,

А потом вдруг побежал.

Он бежал,бежал,бежал

Оглянулся и споткнулся,

Так упал что вдруг проснулся.

Для себя решил наш Ваня,

Клякс не ставить,не лениться

И в тетрадях не черкать

Быть прилежным и учиться

Дети: Только на «4» и «5».

Ведущий:Дорогие зрители , вы такое видели?

Мы вам сказку рассказали,

Вы ,  надеюсь не скучали?

Но пора сказку кончать.

Лишь осталось пожелать

Всем учиться, не ленится,

Чтоб отметками гордитьсяЭ

Чтобы в дневнике страницы

Украшала цифра  «5».

Вопросы для анализа

-Кто же  может быть жителями, этой удивительной страны Лентяйдии?

-Да, конечно только лодыри и лентяи

-Кто же такие лентяи?Отчего челорвек становится ленивым?

-Какие советы можно дать лентяям?

Совет: воспитывать силу воли, стараться соблюдать режим дня.

                             Праздник веселых красок.

Цель: воспитывать у детей интерес к изобразительному искусству и изобразительной деятельности. Развивать зрительную память, зоркость, наблюдательность и речь. Воспитывать эстетические чувства, прививать любовь к рисованию.

Оборудование: краски, карандаши, бумага.

Вед: Добрый день ребята. Приглашаю вас на праздник веселых красок.

Вот взяла я краски в руки-

И не стало в доме скуки.

Чтобы было веселей,

Яркой краски не жалей.

Это правда,

Ну чего же тут скрывать,

Дети любят рисовать

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне.

Сегодня у нас проходит интересная программа, я буду испытывать вас разными заданиями. Предлагаю вам разделиться на две команды.

1 конкурс «Загадочный»

1.Черный Ивашка-деревянная рубашка,

    Где носом поведет, там заметку кладет. (карандаш)

2.Разноцветные сестрицы

   Заскучали без водицы.

   Дядя длинный и худой

   Носит воду бородой.

   И сестрицы вместе с ним

   Нарисуют дом и дым. (кисточка и краски)

3.Если ей работу дашь-зря работал карандаш (резинка)

4.Разноцветные ворота

   На лугу построил кто-то,

   Но пройти в них нелегко,

   Те ворота высоко

   Постарался мастер тот,

   Взял он краски для ворот

   Не одну, не две, не три-

   Целых семь, ты посмотри.

   Как ворота эти звать,

   Можно их нарисовать? (радуга)

5.Свою косичку без опаски

   Она обмакивает в   краски.

   Потом окрашенной косичкой

   В альбоме водит по страничке. (кисточка)

6.Для меня резинка, братцы, лютый враг!

   Не могу я столковаться с ней никак.

   Сде6лал я кота и кошку-красота!

   А она прошлась немножко-нет кота!

   С ней хорошую картинку не создать!

   Так вовсю ругал резинку…(карандаш)

7.Посмотри-ка в книжку. Что ты видишь ?- Мышку.

   Она бывает белая, но чаще всего…(серая)

8.Замарашк, озорница вдруг уселась на страницу.

   Из- за этой баловницы получил я единицу. (клякса)

9.Огадай, что за вещица ,-

   Острый клювик, а не птица,

   Этим клювиком она

   Сеет-сеет семена.

   Не на поле, не на грядке-

   На листах твоей тетрадки. (ручка)

10.Жмутся в узеньком домишке

     Разноцветные детишки.

    Только выпустишь на волю-

    Где была пустота,

    Там глядишь ,-красота!(цветные карандаши)

                    2.Конкурс «Нарисуй-ка!»

На мольбертах прикреплены листы бумаги. Необходимо нарисовать паровозик. Командам необходимо нарисовать паровозик. Участники  команды рисуют по очереди по одному элементу. Оценивается результат работы, а не скорость!

                   3.Конкурс «Эрудиты»

 Назвать слова, относящиеся к рисованию. Кто больше назовет, та команда и выигрывает в этом конкурсе.

        4.конкурс «Музыкальный»

Каждая команда по очереди называет песни, в которых встречаются цвета, краски…Все , что связано с рисованием. За к5аждую песню по баллу.

        5.Игра « Краски перепутались»(на картине)

Вед. показывает картину с натюрмортом. Здесь все напутано. Что неправильно нарисовал Незнайка?

Вед: Помидоры бывают синими?

Дети: Нет!

Вед: А морковь зеленой,

Дети: Нет!

Вед: А огурцы-красные?

Дети : Нет!

Вед: А какого цвета огурцы?

Дети: Зеленые!

Вед: А какие помидоры?

Дети: Красные!

Вед: Ребята! А что еще каким не бывает? Молодцы , вы знаете, что какого цвета бывает.

А теперь отгадаем более сложные загадки.

                      6.Загадки о цветах радуги

У малины и клубники, помидора и брусники

Вкус конечно очень разный, ну а цвет похожий(красный)

Он на белке, на лисе, как на солнце в вышине.

И в осенней тишине, как оттенок на листве(оранжевый)

Он в яйце есть и в цыпленке, в масле, что лежит в масленке,

В каждом спелом колоске, в солнце, в сыре и песке (желтый цвет)

Он с лягушкой может квакать,

Вместе с крокодилом плакать.

Спрятан этот цвет в листах.

И в гороховых стручках. (зеленый цвет)

Он на небе в день-хороший, и на незабудках тоже,

А на крыльях мотылька, может он взлететь с цветка. (голубой)

Я бы красить василек, даже красным цветом мог!

Но на море посмотрю, сразу цвет определю. (синий)

Он в фиалочке   ночной, с запахом росы порой.

В сливе самой дорогой, и в сирени он -какой(фиолетовый)

        7.Угадай!

Угадай, что забыл нарисовать художник. Ведущий показывает рисунки, на которых не достает деталей. Дети должны назвать, чего не хватает (у стула –ножки, у чайника –носик и т. д .)

Вот и закончился наш праздник.

Спасибо вам, ребята за игру

Вы рисовали весело и дружно

И если вдруг не победили вы…

Расстраиваться не нужно. У вас все впереди!

До новых встреч друзья!

Классный час « О лени и лентяях»

Цель: Обсудить проблему человеческой лени. Сделать выводы, как преодолеть собственную лень; учить рассуждать.

                   Ход классного часа

Вед: Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами отправимся  в путешествие. Нас ждет одна очень удивительная страна-Лентяйдия . А живут в ней-

Дети :-Лентяи!

Вед: Правильно! Сейчас мы познакомимся с одним из жителей этой страны.  Впрочем, смотрите, все поймете.

                 Сказка про лентяя Ваню.

Действующие лица: Ведущий, Ваня ,Света, Русский, Литература, Задачник.

Ведущий: Вот послушайте ребята,

                Буду сказку сочинять.

                Жил да был на свете Ваня,

                Любил лодыря гонять.

                Ваня был ленивый очень-

                Чем учиться, лучше спать.

                И об этом, между прочим,

                Мы хотим вам рассказать.

Ваня:       Чем задачки мне решать,

               Лучше бы часок  поспать.

Ведущий: Ваня спит и вдруг во сне

                Видит Светку на окне.

                Отличница Светка-

                Ванина соседка-

                Говорит придирчиво.

Света:     Ты уроки выучил?

                Задание домашнее велели к сроку сдать.

                Про картошку нам сегодня сказали написать.

Ваня: Про картошку?

          Ерунда, не составит и труда.

          Очень вкусная картошка

          Выросла у нас.

          Мы и жарим и парим,

          Едим ее и хвалим.

Света: Про  картошку?

            Ерунда,написать можно всегда.

            А задачку ты решил?

            Помнишь двойку получил?

            Единицу по письму?

            Я вот за тебя возьмусь!

           Будешь не со скуки

           Ты учить уроки.

Ведущий: И вдруг внезапно Светка-

                  Ванина соседка-

                 Оглянулась, покосилась

И в задачник превратилась.

А за нею со стола вскочили «Русский» и « Литература»

Русский: Плохо он

Просклонял вчера «вагон»

Выражу я мнение

Он не знает ударения.

Задачник: Это просто ерунда,

Я так думаю, что Ваня

Буде двоечник всегда.

Литература: Что же делать?

Как нам быть?

Как же Ваню убедить,

Что учиться надо лучше

Клякс не ставить , не черкать

Чтоб в тетрадях и в журнале

Красовалась цифра «5».

Русский: Для начала тебя Ваня ,

Превращу я в старика

Потому что недостоин

Званья ты ученика.

Ваня : Что за шутки, не хочу я никуда!

Литература: Вот так да!

И к лицу тебе, смотри-ка

Седая борода!

Ведущий:  Ваня так перепугался,

Так со страха задрожал,

Извинялся, плакал, клялся,

А потом вдруг побежал.

Он бежал,бежал,бежал

Оглянулся и споткнулся,

Так упал что вдруг проснулся.

Для себя решил наш Ваня,

Клякс не ставить,не лениться

И в тетрадях не черкать

Быть прилежным и учиться

Дети: Только на «4» и «5».

Ведущий:Дорогие зрители , вы такое видели?

Мы вам сказку рассказали,

Вы ,  надеюсь не скучали?

Но пора сказку кончать.

Лишь осталось пожелать

Всем учиться, не ленится,

Чтоб отметками гордитьсяЭ

Чтобы в дневнике страницы

Украшала цифра  «5».

Вопросы для анализа

-Кто же  может быть жителями, этой удивительной страны Лентяйдии?

-Да, конечно только лодыри и лентяи

-Кто же такие лентяи?Отчего челорвек становится ленивым?

-Какие советы можно дать лентяям?

Совет: воспитывать силу воли, стараться соблюдать режим дня.