Коллективная работа «Мифы Древней Греции». Технологическая карта урока

Коллективная работа «Мифы Древней Греции»

Технологическая карта урока

по предмету «Скульптура»

Нелюбина Н.В.,

преподаватель изобразительного искусства

МБУДО «ДШИ № 4 города Южно-Сахалинска»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Дата проведения урока – 15.02.2021 г.

Преподаватель – Нелюбина Наталия Валентиновна

Программа – Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Изобразительное искусство» срок обучения 4 года.

Предмет – Скульптура

Класс – 3 класс (5 учащихся).

Тема урока: Коллективная работа учащихся на тему «Мифы Древней Греции», пластилиновая аппликация с элементами барельефа. Девятый урок. Заключительный.

Тип урока: творческий.

Цель урока: 

• Воспитывать интерес к окружающему миру, к предмету «Скульптура», Истории искусств.

Задачи урока:

 Образовательные:        

• формирование навыков работы пластическими материалами (пластилин);
• формирование понимания красоты и гармонии цветового богатства в материале;
• формирование навыков передачи пропорций фигуры человека, элементов морской стихии;

           Развивающие. Продолжать развивать:

– творческую активность, воображение и навыки работы с пластилином и инструментами;

Воспитательные:

        – воспитание аккуратности, усидчивости, чувства партнера, корректной и объективной критики и самокритики;

Планируемые результаты:

        Личностные. Обучающиеся: 

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и общую деятельность в работе в группе;

        Предметные: 

• закрепление владением техникой «пластилиновая аппликация», «барельеф», передача характерных особенностей мифических животных, персонажей мифа о морском боге Посейдоне;

Необходимое оборудование:

• картинки скульптур и репродукций;
•  эскизы учащихся;
• пластилин, стеки, мелкий подручный материал;

Межпредметные связи:

• литература;
• история искусств.

Форма работы:

– групповая.

Форма обучения:

• индивидуальная;
• фронтальная;
• групповая.

Методы обучения: 

– объяснительно-иллюстративный,

• словесный (рассказ, объяснение);

– наглядный;

– практический;

Формируемые универсальные учебные действия (УУД):  

• регулятивные (анализируют и оценивают результат своего труда, самостоятельно планируют пути достижения цели.);
• познавательные (знакомятся с мастерами скульптуры, с этапами работы в лепке);
• логические (анализ с целью выделения существенных признаков, осознает содержание своих действий);
• личностные (демонстрирует способность визуального восприятия);
• коммуникативные (сотрудничает с учителем, с одноклассниками; адекватно воспринимает оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненных деталях коллективной работы);