Разноцветные жуки и математика. Интегрированный урок изобразительного искусства и математики 1класс.

Этапы организации учебной деятельности

Учебная деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

Учебный материал (обучающие структуры)

I.Организационный этап (математика)

1 минута

-Здравствуйте ребята.

-Задача, конечно, не слишком простая: Играя учить и учиться, играя, Но если с учебой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье!

Слушают и принимают учебную задачу

II. Мотивация учебной деятельности (ИЗО)

Постановка цели и задач урока 7 - 10 минут

-Здравствуйте ребята. Я знаю, вы все любите сказки, и сегодня мы с вами отправимся в сказку.

-В некотором царстве, государстве жил веселый мастер. И звали его Умелец! Однажды пошел он в лес погулять, долго гулял по лесу и вышел на чудесную по красоте полянку. А посреди той полянки стоит домик с надписью на двери «Царство…» и больше слов не видно. Ой, как ему захотелось узнать, что за царство за теми дверями. Нажал он на ручку, а дверь то не открылась. Расстроился наш Умелец, но тут на полянку прилетела добрая Фея Искусств и говорит ему:

-Хочешь, я помогу тебе попасть в это царство, но за это ты должен выполнить 5 заданий.

-Я согласен!, обрадовался Умелец.

-Вот первое задание, отгадай загадки, и ты поймешь, как это царство называется.

-Я не умею разгадывать загадки.

-Давайте ребята поможем Умельцу отгадать загадки Феи.

1.Маленький вертолет, летит назад и вперед. Большие глаза, называют ее (стрекоза).

2.Зажужжала, как пила, золотистая (пчела).

3.Тёплым днем, весною, в мае, каждый про меня узнает. Я не муха, не паук. Я жужжу! Я майский (Жук)

4.Всех жучков она милей, спинка алая на ней. А на ней кружочки черненькие точки. (Божья коровка).

-Вот вы ребята и помогли открыть двери в царство и будем мы сегодня говорить о?

-Какое сейчас время года? Назовите признаки весны.

-Да с наступлением весны природа оживает, становиться красивой и разноцветной. Посмотрите на раздаточный материал из красивых весенних конвертов, какое насекомое вы сможете из него сконструировать?

-И так, ребята, а можете вы назвать тему нашего урока? (тема нашего урока «Разноцветные жуки – божья коровка»).

-А какая будет цель урока, как вы думаете, что у вас должно получиться к концу урока? (научиться изображать насекомого и их украшения; развивать наблюдательность и творческое воображение).

Слушают сказку.

Принимают просьбу от Феи.

Отгадывают загадки

Отвечают на вопрос (насекомых).

Отвечают на вопрос (весна)

Называют признаки.

Отвечают на вопрос (Божью коровку)

Озвучивают

Озвучивают

На презентации сказочная страна.

На презентации домик с закрытой дверью и надписью.

На презентации в домике открывается дверь, и экране появляются насекомые, которых учащиеся отгадывают.

Звучит грамзапись К. Чайковского «Апрель».

III. Первичное закрепление (ИЗО и математика)

10 - 12 минут

-Милые мои ребята, я немного хочу вас познакомить с жучком.

Божья коровка - очень красивый, ярко окрашенный жучок. С ним связано очень много старинных преданий, суеверий, сказок. Питается этот жук тлёй, мелкими гусеницами. Поедает самых опасных вредителей сельского хозяйства. У жучков завидный аппетит, в день каждому нужно по 50 тлей. А своим ярким нарядом они отпугивают от себя врагов, предупреждая их о несъедобности. Вы наверно, знаете: если божья коровка бродит по руке, а вы её ненароком прижмёте пальцем, она тут же выпускает оранжевую каплю. В ней яд. Для человека он не страшен, но птице схватившей это симпатичное насекомое обожжёт горло.

Вступает учитель математики.

-Но вы ребята не просто будете создавать своих жучков, а должны будете применить математические знания. Это второе задание от Феи. Вам необходимо вставить пропущенные числа. Когда выполните работу, поменяйтесь с соседом заданиями и проверьте, правильно ли ваш сосед по парте выполнил это задание (поставьте - или +)

-Фея приготовила для вас еще одно задание №3. Детям выдаются карточки, на которых нужно заселить числа в «домики» (расписать состав конкретного числа).

-В каждом домике несколько этажей. Подумайте и распишите варианты состава данного числа.

Выполняют индивидуальные задания на восстановление ряда чисел. По окончанию работы проходит взаимопроверка.

Выполняют индивидуальные задания на состав числа.

На доске вывешиваются цветы для проверки знаний учащихся. (цветочки с разным количеством лепестков, по третьему заданию от Феи на состав числа, варианты которого учащиеся предлагают сами). Приложение 3

Приложение 1

Приложение

2

IV.Физминутка

2 минуты

«Божьи коровки»

Мы божьи коровки (прыжки), Быстрые и ловкие, По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками), А после в лес гулять пойдем (идем по кругу). В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем). Устали ноги от ходьбы (наклоны)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик).

Домой, скорее, полетим («летим» нас свои места)!

Выполняют физические упражнения

Звучит запись мелодии

V.Творческое применение  знаний в новой ситуации (ИЗО)

10 минут

-Следующее задание Феи. Возвращаетесь к своим весенним конвертика, там для вас приготовлены геометрические фигуры, из которых вам необходимо сконструировать жука – божью коровку. Назовите фигуры, какие у вас в конвертах. Количество точек на крылышках вашей божьей коровки должно быть одним из предложенных вариантов решений на состав числа. Фея и Умелец желают вам удачи. А мы давайте вспомним правила работы с клеем.

Называют геометрические фигуры.

Озвучивают правила

Выполняют творческую работу (аппликация)

Приложение 4

VI. Проверка выполненных работ (математика)

7-10 минут

-Следующее задание от Феи Искусств: посмотрите на весенние цветы. Ваша задача соотнести своих божьих коровок и «НУЖНЫЙ» цветок, а как догадайтесь сами. Если вы правильно выполните это задание, то ваш цветочек повернется и на обратной стороне появится буква (количество лепестков у цветка и количество точек на божьей коровке должны совпадать).

-Все цветы перевернуты. Подумайте, какое слово можно составить из данных букв? Правильно «МОЛОДЦЫ» - это вам говорит Умелец, которому вы помогали в течение всего урока.

Размещают свои творческие работы на цветах. Если допущены ошибки, то фронтальная проверка.

Составляют слово МОЛОДЦЫ

Проверка правильности размещения жучков на цветах. Открываются буквы. Составляется слово молодцы. Приложение 3

VII. Рефлексия

 5 мин

-Перед вами 2 цветка (грустный, веселый). Возьмите свою божью коровку и выразите свои эмоции от урока, посадив ваших жучков на цветочек который соответствует вашему настроению.

Выбирают  анализируя свои впечатления от урока, и размещают своего жучка

Приложение 5