Открытый урок по силуэту

Муниципальное Учреждение Дополнительного Образования

« Детская художественная школа»

План-конспект открытого урока

Преподаватель: Татаринова Анна Михайловна

Предмет: Рисунок

Тип занятия: интегрированный ,комбинированный

2 ДП класс

Тема: «Силуэт в графике»

Дата проведения: 18.09.2022

Люберцы 2022

План-конспект урока

Дата:  18.09.2021

Класс:  2 ДП

Вид занятия:  Рисунок

Тип урока: интегрированный комбинированный

Тема: «Силуэт в графике»

Цель: Открыть выразительные возможности графики. Научить грамотно пользоваться пятном, линией для создания точного силуэта.

Задачи:

а) образовательная: Познакомить учащихся с выразительным средством графики «силуэт», рассказать о происхождении этого слова, показать примеры силуэтных работ в творчестве отечественных и зарубежных художников, изучить и отработать на практике последовательность и особенности выполнения силуэтной композиции;

б) развивающая: При выполнении силуэта идёт развитие аккуратности, внимательности, образности мышления, тренировка глазомера;

в) воспитательная: Открыть выразительные особенности графики при выполнении силуэта. Эстетическое восприятие этой техники.

Материалы для учителя:

1) белая бумага (гладкая для графических работ), маркер черный.

Материалы для учеников: белая бумага (гладкая для графических работ), маркер черный.

Зрительный ряд: Плакаты: силуэтные работы Е. Бем, Е. Кругликовой, Ф. Валлотона, Ф. Мазареля.

Образовательные технологии, применяемые на уроке:

• Информационно-коммуникативные технологии – применяются для организации изложения нового материала: «Силуэт в графике» посредством демонстрации презентации  на заданную тему.
• Технология эмоционального настроя – чтобы увлечь учащихся в творческий процесс, им демонстрируются работы художников
• Репродуктивный метод обучения – для более удобного у правильного усвоения материала педагог рисует вместе с учащимися, поясняя, как грамотно вести работу и избежать ряда ошибок.

План урока

Организационный момент………………………………………….…2 мин.

Вступительная беседа и объяснение нового материала………..…...5 мин.

Демонстрация работ художников.………………………………..…..5 мин.

Практическая работа:

а) Определение расположения и размера силуэта в листе……….....3 мин.

б) нанесение общего тона……... ..…………………………….…….12 мин.

в) проработка деталей ….. …………………………………………..10 мин.                    Организационное завершение………………………………….…......3 мин.

                                                                                   1 академический час

Ход урока

1. Организационный момент: Подготовка к уроку. Проверить наличие необходимого материала у детей (раздать, у кого нет). Отметить отсутствующих в журнале.

2. Вступительная беседа и объяснение нового материала. Сегодняшнее занятие мы начнем с беседы о таком средстве художественной выразительности в графике, как силуэт. Это плоскостное изображение, похожее на тень. Явление силуэта может возникать и в процессе восприятия объемных форм в зависимости от освещения. В силуэте фигуры или предметы рисуются обычно сплошным черным пятном на светлом фоне или белым на темном фоне. В таком рисунке внешние очертания объекта должны быть очень выразительны, без лишних деталей. Портреты в технике силуэта делаются, как правило, в профиль. Силуэты можно не только рисовать, но и вырезать ножницами. Давайте посмотрим на работы Елизаветы Бем и Елизаветы Кругликовой. Обратите внимания, насколько точны и выразительны портретные силуэты. Также силуэтность в своем творчестве активно использовали такие графики, как Франс Мазарель, Феликс Валлотон. Сколько гибкости линий и гармонии чёрного и белого в этих работах! Сегодня мы с вами попробуем сделать тоже самое׃ нарисовать силуэт гипсовой головы ребенка.

     Небольшое напоминание: Работу следует начинать с определения положения листа. Используйте руки, как видоискатель и определите, какой формат вам нужен – вертикаль или горизонталь. Определите характер изображаемого объекта (насколько вытянутая форма). Отметьте его размер в листе. Наметьте маркером большую общую форму. Теперь можно приступить к заливке. Работаем равномерно, аккуратно прорабатываем форму ближе к краю. Начинаем линией детализировать силуэт, внимательно смотрим рельефы относительно друг друга и большой формы.

3. Личный показ учителя: Поэтапная демонстрация хода работы.

 4. Практическая работа:  Учащиеся ведут работу вслед за педагогом. После каждого проделанного этапа педагог просматривает работы, чтобы вовремя указать на недочеты и исправить их, если таковые имеются.

5. Организационное завершение: В завершении работы учащиеся ставят на места стулья и мольберты.

6. Домашнее задание: Нарисовать или вырезать силуэт друга в профиль.