конспект урока по живописи для 4 класса (8 лет обучения)

Опубликовано 29.03.2026 - 18:03 - Кривенок Надежда Владимировна

Выполнение быстрого этюда натюрморта из трех предметов быта, один из который имеет ахроматический цвет. Изучаем ахроматические предметы в живописи.

Скачать:

Вложение	Размер
vypolnenie_etyuda_natyurmorta_.docx	272.21 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Нижнеудинская районная детская школа искусств»

План-конспект урока по живописи на тему:

«Выполнение быстрого этюда натюрморта из трех предметов быта, один из который имеет ахроматический цвет»

С обучающимися 4 класса

по дополнительной предпрофессиональной программе в области изобразительного искусства «Живопись» нормативный срок обучения 8 (9) лет

Выполнила:

Кривенок Надежда Владимировна преподаватель Нижнеудинской РДШИ (Iкат.)

Нижнеудинск 2025

Введение

На занятиях предмета «Живопись» изучаются различные методы акварельной живописи для углубленного понимания и создания выразительного и целостного натюрморта, где особое внимание уделяется взаимодействию предметов с окружающим пространством и освещением. Развитие творческого мышления у учащихся детской школы искусств на занятиях по живописи, проходит через выполнение живописных этюдов натюрморта как с цветными (хроматическими), так и с ахроматическими (черным и белым) предметами. В натюрморте должны быть сбалансированность предметов по цвету и тону, а также композиционная уравновешенность. Выполнять эту работу желательно с использованием техник по сырому, лессировки и постепенного перехода от общего к частному, что обеспечит высокое качество живописной работы.

Теоретическая часть занятия

В начале занятия знакомим с известным московским художником В.Ф. Стожаровым - выпускником института имени В.И. Сурикова в 1951 г. Он в своих живописных полотнах изображал природу и архитектуру русского Севера, быт и творчество русского крестьянства. Все его творчество было посвящено одной теме - российской деревне, родной земле.

Особое место в творчестве Владимира Федоровича занимает натюрморт. Почти в каждой картине присутствуют черные предметы. Именно, поэтому, можно смело изучать его творчество для введения в тему. Знакомство проходит через просмотр презентации творчества Стожарова В. Ф., иллюстраций художников, и краткое обсуждение индивидуальной особенности написания натюрмортов. (При подготовке презентации можно использовать ссылки предложенные в литературе и Интернет-источниках).

Этапы работы над написанием натюрморта

Анализ и обсуждение постановки [1, 2]

Перед началом работы проводится детальный анализ композиции натюрморта, выделяя центральные элементы. Обязательно находим их взаимосвязь с фоном и друг с другом. Обсуждаем влияние освещения на характер отображаемых предметов, выявление светотеней и контрастов. Подробно разбираем последовательность работы написания натюрморта - от компоновки до работы с цветом в живописи. Для лучшего понимания и практического применения ахроматических цветов (черного, белого, серого) используется палитра и специальная таблица смешивания цветов и оттенков. Уже на этапе анализа натюрморта становится очевидно, что черный цвет выглядит по-разному в зависимости от окружающей его цветовой среды. И интенсивности рефлексов зависит от освещения (поиграйте со светом). Он активно взаимодействует с соседними оттенками, приобретая теплые или холодные нюансы.

Разбор оттенков [3]

Внимательное рассматривание натюрморта показывает, как черный цвет меняет свое восприятие: рядом со светлыми или яркими оттенками черный будет казаться светлее или менее цветным и насыщенным. Это подчеркивает, что в живописи черный редко бывает абсолютно черным; его истинный оттенок всегда зависит от общего цветового решения композиции. Важно помнить, что ни один цвет в чистом виде не используется, ни один цвет или мазок не может оказаться случайным или чужим всему колористическому единству, это в полной мере относится и к тонким черным оттенкам.

При детальном изучении каждого предмета становится очевидным не только тонкие изменения его собственного цвета, но и разница оттенков на освещенной и теневой сторонах, а также наличие рефлексов в теневых областях. Эти же цветовые нюансы прослеживаются и на других объектах. Основная задача задания - научиться видеть и точно передавать эти тончайшие цветовые переходы в работе. При рассматривании таблицы смешивания цветов, ищем такие же оттенки на черном предмете в постановке. (Таблицы оттенков черного с добавлением цвета 1, 2 [3])

Практическое выполнение работы

Компоновка натюрморта начинается с выбора формата листа. Построение дети ведут самостоятельно.

Далее, используя палитру для смешивания красок, находим соответствующие оттенки для предметов и окружения. Работу ведем от больших пятен к мелким, от темного к светлому, не останавливаясь на одном предмете. Работу ведем цельно. (Этапы работы над натюрмортом [1, 2]).

Каждый мазок, нанесенный на бумагу, требует постоянной сверки с натурой. Попеременно переводя взгляд с изображения на натюрморт - метод визирования, мы контролируем точность передачи цветовых пропорций. Последовательное воспроизведение цветовых оттенков в областях света, полутени и тени постепенно ведет к тонкой моделировке формы, а также к четкой передаче пространства и освещенности.

Применяем таблицу оттенков для точного подбора нужных комбинаций. (Таблицы оттенков черного с добавлением цвета 1, 2 [3])

Вся работа ведется под руководством преподавателя и с поэтапным показом работы. Преподаватель демонстрирует способы передачи объема и фактуры предметов акварелью, посредством выявления отраженных рефлексов на предметах. После этапа совместного выполнения с преподавателем, учащимся предлагается самостоятельно найти и прописать рефлекс на поверхности чайника.

Проведение рефлексии обязательно на каждом этапе работы. Выставка работ по окончании каждого этапа работы - построение; первые заливки по сырому; начальная проработка деталей, помогут вовремя определить недочеты в работах. Предложение оценить свою работу или работу соседа помогает находить ошибки самостоятельно и развивает интеллект обучающихся, способствует развитию не только речевых и аналитических навыков, но и умения последовательно и творчески применять знания и умения в процессе создания живописной работы.

Итоговая проверка выполненных заданий позволяет оценить уровень усвоения материала и выявить индивидуальные успехи каждого обучающегося.

ПЛАН УРОКА

Тема урока: «Выполнение быстрого этюда натюрморта из трех предметов быта, один из который имеет ахроматический цвет»

Цель: Выполнить живописный этюд натюрморта с ахроматическим предметом быта

Задачи

обучающие:

познакомить учащихся с творчеством Владимира Федоровича Стожарова;
сравнить творчество В.Ф. Стожарова с творчеством художника А.Г. Венецианова
учить анализировать, выявлять взаимосвязь предметов и фона в натюрморте;
развивать умение сопоставлять, сравнивать предметы и окружение, высказывать свое мнение по итоговой работе;
учить изображать черный предмет с натуры в живописи;

развивающие:

совершенствовать технику визирования и художественные способности детей;
развивать зрительную память, навык работы с акварельными красками через рефлексы для придания реалистичности изображаемым объектам и передачу глубины пространству;
формировать умение подбирать оттенки путем смешивания цветов, изучая влияние ахроматических цветов (черного, белого, серого) на общую гамму натюрморта;
укреплять аналитические способности учащихся;

воспитательные:

воспитывать уважительное отношение к творчеству художников и культурному наследию;
повышать интерес к учебной деятельности и процессу освоения живописных техник;
способствовать проявлению устойчивого интереса к живописи и художественному творчеству, развивать эстетический вкус через восприятие учебного материала;
прививать любовь к искусству.

Оборудование

Компьютер(ноутбук), презентация, кликер для презентации, телевизор

Зрительный ряд

Презентация, иллюстрации, таблицы, наглядные пособия построений, наглядности, натюрморт -постановка

Материалы

Акварельные краски, кисти, мольберт, лист формата А3, палитра, емкость для воды, бумажный скотч (зажим), тряпочки для вытирания кистей.

ХОД УРОКА

Организационный момент (1 мин)
Проверка подготовки к уроку	Здравствуйте, ребята! Предлагаю вам занять свои рабочие места.
Постановка целей и задач (2 мин)
Подготовительная часть. Завязка. Сообщение темы. Постановка целей и задач	Прошу внимание на экран. Включаю презентацию - Скажите, что изображено на слайдах - Что обьединяет все работы? - Сегодня необычный урок - «Выполнение быстрого этюда натюрморта из трех предметов быта, один из который имеет ахроматический цвет» - В природе и окружающем нас мире мы почти никогда не видим черный цвет в открытом виде. Мы не сможем найти чисто черную веточку дерева, полностью черное животное, мы всегда видим многоцветие, полную цветовую палитру. Черный цвет в природе очень многообразен. В живописи чистый черный цвет нужно использовать крайне осторожно! Мы посмотрим как мастера могут это делать виртуозно и очень красиво. И узнаем чему нужно у них учиться. После мы подробно разберем работу с цветом в живописи, а также другие нюансы. Вы научитесь писать при помощи смешивания черного и ахроматических цветов. Будет ли живописна та работа, где много чёрного цвета. Нужен ли он вообще. Узнаем что такое рефлексы и выполним черный натюрморт на цветном фоне.
Беседа(12 мин)
Основная часть. Актуализация средств усвоения Содержание теоретической части	Включаю презентацию Черная краска была одной из самых первых, которой стали пользоваться первобытные художники, использовавшие для ее получения уголь из жженого дерева, а впоследствии – стали сжигать кости животных. Черный цвет, как абсолютная темнота в живописи встречается достаточно часто. Если внимательно рассмотреть картины мастеров прошлого, разумеется, можно найти многие градации и вариации черного цвета: от прозрачных сероватых до малонасыщенных темных оттенков. Черный, как и белый, и бесцветные оттенки серого (смесь черной и белой краски) являются ахроматическими цветами. То есть, это не цвета в правильном их понимании, а тона - они отвечают за светлоту замеса, регулируют свето-тональные отношения на картине или в этюде. Это значит, что в чистом виде черный и белый цвета в природе не существуют, а лишь обогащают и усложняют оттенки и смеси хроматических (цветных) цветов. Чтобы научиться использовать черную краску, а ее можно только смешивать, чтобы рисовать красками смело, хорошо и грамотно, нужно понять как черный цвет используют в работах мастера. Рассматриваем репродукции Черный конь написан очень живописно. То есть мы увидим множество оттенков черного цвета. Какой же это живописный и цветной черный цвет Огромное разнообразие оттенков. Очень красиво. Есть стиль и красота. В работах мастеров мы можем увидеть множество примеров использования черного цвета в живописи. Как вы думаете какие могут быть ошибки в живописи при использовании черного цвета? Слайды с репродукциями Владимира Федоровича Стожарова Одна из основных ошибок начинающих художников-это писать темные предметы и тени исключительно черным цветом. Как же использовал черный цвет в живописи знаменитый художник ВФ Стожаров? И кто же это? Давайте знакомиться. Интересный факт 3 января 2025 года - 99 лет со дня рождения хужожника В. Ф. Стожарова (3 января 1926, Москва – 22 ноября 1973, Москва) Известный московский художник В.Ф. Стожаров - выпускник института имени В.И. Сурикова (1951) В своих живописных полотнах художник изображал природу и архитектуру русского Севера, быт и творчество русского крестьянства. Все его творчество было посвящено одной теме - российской деревне, родной земле. С 1950-х годов Стожаров много ездил по стране, особенно по Русскому Северу, и там собирал материал для своих работ. Из поездок по Псковской, Ярославской, Костромской, Владимирской, Архангельской областям и из-за рубежа он привозил огромное количество этюдов, которые потом воплощались в картины. Его искусство выдержало испытание временем и нашло достойное место в собраниях крупнейших музеев страны и зарубежья. Такие музеи, как Третьяковка, Русский музей и еще более 90 музеев страны и ближнего зарубежья имеют постоянные экспозиции работ Стожарова. Владимир Федорович был наделен редким колористическим даром. Его работы материальны и поэтичны одновременно. Его искусство глубоко национально и монументально. Он писал соборы Севера и церкви средней полосы России, широкие панорамы сел, бревенчатые избы, бескрайние поля , людей в их работе и праздниках. Особое место в творчестве Владимира Федоровича занимает натюрморт. Стожаровские хлеба, братины, самовары, крынки, кувшины с квасом, прялки хранят тепло человеческих рук. Вся творческая жизнь Владимира Федоровича, начиная с 1950 -х и кончая 1970 -ми годами, когда он неожиданно ушел из жизни, была уверенным восхождением к совершенству. Имя Владимира Федоровича Стожарова стоит в первых рядах мастеров отечественной живописи середины XX века, продолжателей лучших традиций русской реалистической школы. Стожаров обладал счастливым чувством исторической перспективы, чувством народных традиций. Его натюрморты — это ярмарка цвета, веселый праздник народного духа. Предметы старого крестьянского быта, изделия народных умельцев, такие как прялки, братины, туеса, вальки, расшитые льняные полотенца, поставленные и положенные на деревянные крестьянские столы под золотистыми бревнами русских изб - все создает неповторимый дух того времени. Посмотрите, как он изображает пейзажи, натюрморты, как использует цветовой колорит. В каждой картине присутствуют черные предметы.
Практическая деятельность
Практическая работа.(18-20 мин)	Сегодня мы выполним этюд в тоне акварелью, с учетом пропорций. В живописи чистый черный цвет нужно использовать крайне осторожно! Мастера могут это делать виртуозно и очень красиво. И нужно у них учиться. Но нам нужно быть аккуратным. Черный это нейтральный цвет. И цвет крайне сильный по тону. Любой предмет имеет тепло-холодность в зависимости от освещения. ВСЕГДА в любой пигмент, краску нужно добавлять цветность. То есть делать замес теплого черного, или холодного оттенка черного. Без этого живописи не будет! Приступим. Следуем за мной, каждое движение, каждый замес красок все вместе. Работать в основном будем в технике алла-прима, а также заливками. То есть стараемся на место ложить сразу тот цвет, который видим. Провожу мастер-класс - последовательное написание натюрморта с черными предметами. Смотрю, все ли справились с первым этапом. После этапа совместного выполнения с преподавателем, учащимся предлагается самостоятельно найти и прописать рефлекс на поверхности чайника. На палитре смешиваем с водой один цвет ахроматический – кто напомнит, что это за цвет? Правильно черный, цвет, не имеющий цвета и яркости. Добавляем рефлексы. Чистым цветом не пользуемся. Смешиваем из других цветов, если это возможно. Черный используем очень мало и осторожно. Все прорисовывать не нужно, можно добавить падающие тени. Во время практической работы, преподаватель комментирует, демонстрирует приемы работы, контролирует правильность выполнения, направляет и дает методические рекомендации, ведет индивидуальную работу с каждым обучающимся, оказывает помощь обучающимся, испытывающим затруднения.
Анализ работ, беседа(3 мин)
Рефлексия. Подведение итога занятия	Молодцы. Время наше закончилось, можно сделать выставку наших работ. Возможно, кому то из вас предстоит закончить этюды самостоятельно. Поэтому прошу сделать фотореференсы со своих мест. Выставка работ учащихся. Совместный просмотр, обсуждение и оценивание детских работ обучающихся. Используют ли художники черную краску? Имя его стоит в первых рядах мастеров отечественной живописи середины XX века, продолжателей лучших традиций русской реалистической школы. Его искусство выдержало испытание временем и нашло достойное место в собраниях крупнейших музеев страны и зарубежья. Что писал художник? Почему художника можно назвать вторым Венециановым? Ребята, в какой технике мы работали? Что мы писали? Всем было понятно, что и как выполнять? Как писать черные предметы всем понятно? Чистые цвета, в том числе черный как мы используем?
Итог урока (1-2 мин)
	Какую оценку вы себе поставите, поставьте рядом с фамилией, где вы подписали работу. А я соглашусь или дам вам еще рекомендации по согласию с моей оценкой.
Спасибо, до свидания.
	У кого какие затруднения и кому нужна и какая помощь в работе? Спасибо всем за проделанный труд!

Список используемых литературы и источников

Барбер Джон. Рисуем акварелью / пер. с англ. К.И. Молькова. — М. : Кристина-новый век, 2007.
Беда Г.В. Живопись. — М. : Просвещение, 1986.
Визер В.В. Система цвета в живописи : учебное пособие. — Санкт-Петербург : Питер принт, 2004.
Калинина Т.В. Первые шаги в рисовании : (книжная серия «Большая энциклопедия маленького мира»). — М. : Сфера, 2009.
Каменева Е.О. Какого цвета радуга : для младшего и среднего возраста. — М. : Детская литература, 1971.
Крюкова Екатерина. Черный цвет в живописи: за и против. Часть 1 [Электронный ресурс] // Jotto8.ru : Блог. — URL: https://jotto8.ru/blog/chernyj-tsvet-v-zhivopisi-za-i-protiv-chast-1 (дата обращения: 20.02.2025).
Крюкова Екатерина. Черный цвет в живописи: за и против. Часть 2 [Электронный ресурс] // Jotto8.ru : Блог. — URL: https://jotto8.ru/blog/chernyj-tsvet-v-zhivopisi-za-i-protiv-chast-2 (дата обращения: 20.02.2025).
Стожаров Владимир Федорович [Электронный ресурс] // Библиотекарь.Ру : электронная библиотека. — URL: https://bibliotekar.ru/k99-Stozharov/1 (дата обращения: 15.02.2025).
Стожаров Владимир Федорович [Электронный ресурс] // Окна соцреализма : онлайн-галерея. — URL: https://oknasocrealisma.com/authors/stozharov-vladimir-fedorovich/ (дата обращения: 15.02.2025).
Стожаров Владимир Федорович [Электронный ресурс] // Псковиана : историко-краеведческий портал. — URL: https://pskoviana.ru/istoriya/persony/khudozhniki/3752-stozharov-vladimir-fedorovich (дата обращения: 15.02.2025).
Artlib.ru [Электронный ресурс] : художественный портал. — URL: http://www.artlib.ru/index.php?id=14&idp=0&fp=2&uid=477&idg=0&user_serie=0 (дата обращения: 15.02.2025).
kuzzy_lien Цвет вдохновения чёрный: натюрморт [Электронный ресурс] // LiveJournal : Блог. — URL: https://kuzzy-lien.livejournal.com/1113437.html (дата обращения: 15.02.2025).