Правила пользования интерактивным оборудованием для школьников на уроках в начальной школе.

В работе представлены Правила пользования интерактивным оборудованием для школьников на уроках изобразительного искусства. 

Общие правила (для всего оборудования)

Сегодня я хочу представить вам свой интерактивный плакат на тему «Правила поведения в опасных ситуациях» для внеурочной деятельности, а также уроков окружающего мира в 3 классе.

Тема плаката актуальна с точки зрения Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования и направлена на формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления. Такой плакат помогает не только познакомиться с культурой и традициями народов, но и научиться работать с информацией в разных видах: текстах, картинках, видео и аудио. Такой плакат можно использовать на занятиях во внеурочное время.

Цель которого - формирование у учащихся навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях и ответственного отношения к личной безопасности.

Исходя от цели, были поставлены задачи:

1) Познакомить с основными правилами безопасности в быту, на улице, в природе и общественных местах;

2) Развить умение анализировать опасные ситуации и принимать правильные решения;

3) Воспитать осторожность, внимательность и ответственность за свою безопасность и безопасность окружающих

Разработанный интерактивный плакат представляет собой цифровой образовательный ресурс, выполненный в PowerPoint. Плакат включает:

Правила пользования электронным оборудованием – интерактивная доска, ноутбук, планшет. 

Инструкцию по работе с условными обозначениями (кнопки: «Главная страница», «Назад», «Вперёд», «Итоговое задание»)

1. «Опасности дома»

В этом разделе дети знакомятся с правилами безопасного поведения в быту:

Не сидеть на подоконнике с открытым окном

Не оставлять включённую плиту без присмотра

Не разбрасывать вещи, чтобы не споткнуться

Не оставлять иглу без присмотра

Интерактивность: ребёнок нажимает на картинку и получает объяснение опасности и правило безопасного поведения.

2. «Опасности в парке»

Раздел посвящён безопасности на природе и детских площадках:

Контакты с незнакомцами

Травмы от объектов детской площадки

Укусы насекомых

Ядовитые растения

Интерактивность: дети выбирают ситуацию и учатся правильно реагировать. Например, на вопрос «Незнакомец предлагает конфетку» ребёнок выбирает вариант ответа. При правильном выборе появляется похвала: «Молодец! Ты справился с заданием!»

3. «Опасности на дороге»

Раздел обучает правилам дорожного движения:

Как правильно выходить из арки

Как переходить дорогу, увидев друзей

Как переходить перекрёсток

Интерактивность: дети рассматривают картинки с ситуациями, анализируют их и описывают правильное поведение. На плакате представлены готовые правильные ответы для самопроверки.

Завершающее задание на рефлексию: ребёнок рассказывает о своём маршруте в школу и называет опасности, которые могут возникнуть. «Мой путь от дома до школы»

Такой подход:

развивает самостоятельность;

позволяет каждому ребёнку работать в своём темпе;

даёт возможность вернуться к любому объекту для повторения.

Искусственный интеллект использован в плакате для адаптивного обучения детей с ограниченными возможностям, а именно для мотивации обучения.

Плакат может использоваться как на интерактивной доске при фронтальной работе, так и на индивидуальных устройствах учащихся (планшетах, ноутбуках)

В конце представлен список источников, который в будущем педагог или ученики смогут взять информацию.

Представленный интерактивный плакат — это не просто набор правил, а инструмент формирования культуры безопасности у младших школьников. Он позволяет в увлекательной, интерактивной форме научить детей главному: предвидеть опасность, избегать её, а если она возникла — действовать правильно.

Представляю вашему вниманию интерактивный плакат «Герои Великой Отечественной войны», посвящённый подвигу одного героя — Александра Матросова. Плакат разработан для внеурочных занятий в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Тема плаката актуальна с точки зрения Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования и направлена на проявление уважения к истории Российской Федерации. Такой плакат помогает не только познакомиться с героем Великой Отечественной войны, но и научиться работать с информацией в разных видах: текстах, картинках, видео и аудио.

Цель плаката: формирование у обучающихся представления о подвиге героев Великой Отечественной войны на примере Александра Матросова.

Исходя от цели, были поставлены задачи:

1. Познакомить с биографией и подвигом Александра Матросова.
2. Развить умение анализировать исторические события, эмоционально откликаться на подвиг героя.
3. Воспитать чувство патриотизма, уважения к защитникам Отечества и гордости за героическое прошлое России.

Разработанный интерактивный плакат представляет собой цифровой образовательный ресурс, выполненный в PowerPoint. Плакат включает:

Правила пользования электронным оборудованием – интерактивная доска, ноутбук, планшет. 

Инструкцию по работе с условными обозначениями (кнопки: «Главная страница», «Назад», «Вперёд», «Итоговое задание»)

На главной странице три объекта, по которым можно перейти на информацию

«Портрет героя» (с картинками и текстом)

          При клике на портрет появляются дополнительные изображения: детство героя, памятники в разных городах.

Объект 2. «Подвиг» (с видео)

Интерактивность При клике на иконку видео запускается ролик. После просмотра появляется вопрос для обсуждения.

Объект 3. «Память о герое» (с аудио)

Элемент      Содержание

Интерактивность При клике на иконку аудио запускается песня. Дети слушают, следят за текстом на экране

Аудио - Песня «Матросов и его подвиг» (аудиозапись) — фрагмент музыкального произведения, посвящённого герою.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ РЕФЛЕКСИИ:                

Что для тебя значит слово "герой"? Напиши короткое письмо Александру Матросову. 

   Представленный интерактивный плакат — это не просто набор информации о герое, а инструмент эмоционального и нравственного воспитания младших школьников. Использование трёх форматов (картинки, видео, аудио) позволяет задействовать разные каналы восприятия и сделать образ героя живым, запоминающимся. Искусственный интеллект использован в плакате для адаптивного обучения детей с ограниченными возможностям, а именно для мотивации обучения.

Главный результат: у ребёнка формируется не просто знание факта подвига, а чувство сопричастности к истории своей страны, уважение к её защитникам и желание быть достойным их памяти.

Спасибо за внимание!

 Сегодня я хочу представить вам свой интерактивный плакат на тему «Культура и традиции коми‑пермяков» для внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста.

Тема плаката актуальна с точки зрения Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования и направлена на проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской Федерации. Такой плакат помогает не только познакомиться с культурой и традициями народов, но и научиться работать с информацией в разных видах: текстах, картинках, видео и аудио.

Цель плаката: формирование у обучающихся начальных классов представления о культуре, традициях и быте коми-пермяков как коренного народа Пермского края.

Задачи:

1. Познакомить с традиционным коми-пермяцким костюмом, его элементами и символикой.
2. Развить умение анализировать культурные традиции, эмоционально откликаться на народную музыку.
3. Воспитать чувство уважения к культуре народов Пермского края, интерес к своим корням.

Разработанный интерактивный плакат представляет собой цифровой образовательный ресурс, выполненный в PowerPoint.

Плакат посвящён культуре коми-пермяков — коренного народа Пермского края, чья культура формировалась веками в тесном соседстве с русскими и удмуртами. Как отмечается в исследованиях, «уже много веков русские, коми-пермяки и удмурты в мире и взаимопомощи соседствуют на земле Пармы» .

Правила пользования электронным оборудованием – интерактивная доска, ноутбук, планшет. 

Инструкцию по работе с условными обозначениями (кнопки: «Главная страница», «Назад», «Вперёд», «Итоговое задание»)

Плакат содержит три интерактивных объекта, каждый из которых включает различные мультимедийные элементы.

Объект 1. «Традиционный костюм» (с картинками и текстом)

Изображения       Портреты в традиционных костюмах, фотографии из музейных коллекций (Пермский краеведческий музей, музей «Хохловка»)

Интерактивность При клике на портрет появляются дополнительные изображения: детали вышивки, украшения, обувь (лапти и коты), пояса.

Объект 2. «Народные песни» (с аудио)

Аудио         Плясовая песня «Басӧк нылка, волькыт юра» («Красивая девушка, гладкая голова») в исполнении этнографического ансамбля из деревни Кукушка Кочевского района Пермского края

Текст Информация о певческих традициях

Интерактивность При клике на иконку аудио запускается песня. Дети слушают, следят за текстом на экране, знакомятся с переводом

Объект 3. «Праздники и обряды» (с видео)

Видео          Анимационный видеоролик (1,5–2 минуты) о традиционных праздниках коми-пермяков: Рождество, Крещение, Масленица, Пасха, Троица, Гаврилов день (престольный праздник деревни Бачманово)

Интерактивность При клике на иконку видео запускается ролик. После просмотра появляется вопрос для обсуждения.

Представленный интерактивный плакат — это не просто набор информации о культуре коми-пермяков, а инструмент формирования этнокультурной идентичности младших школьников. Использование трёх форматов (картинки, аудио, видео) позволяет задействовать разные каналы восприятия и сделать культуру народа живой, близкой и понятной.

Искусственный интеллект использован в плакате для адаптивного обучения детей с ограниченными возможностям, а именно для мотивации обучения.

Как отмечают исследователи, цель экспедиций по сбору фольклора — «собрать живые рассказы местных жителей, записать их речь и фольклор, а также зафиксировать культурные традиции для сохранения уникального культурного наследия» . Наш плакат помогает передать это наследие новому поколению.

Список источников.

Сегодня я хочу представить вам свой интерактивный плакат на тему «Путешествие по Золотому кольцу России» для уроков окружающего мира в 3 классе.

Тема плаката актуальна с точки зрения Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования и направлена на духовно-нравственное развитие и понимание своей принадлежности к Российскому государству.  Такой плакат помогает не только познакомиться с объектами Золотого кольца России, но и научиться работать с информацией в разных видах: текстах, картинках, видео и аудио. Такой плакат можно использовать на уроках окружающего мира и на занятиях во внеурочное время.

Цель которого — формирование представления о достопримечательностях города Сергиев Посад как части культурного и исторического наследия страны. Исходя от цели, были поставлены задачи:

1) познакомить с основными достопримечательностями города;

2) развивать зрительную память и внимание через работу с иллюстрациями и интерактивными элементами;

3) воспитывать чувство гордости за культурное наследие своей страны.

Разработанный интерактивный плакат представляет собой цифровой образовательный ресурс, выполненный в PowerPoint. Плакат включает:

Правила пользования электронным оборудованием – интерактивная доска, ноутбук, планшет. 

Инструкцию по работе с условными обозначениями (кнопки: «Главная страница», «Назад», «Вперёд», «Итоговое задание»)

Главную страницу с названием темы. Нас встречает мальчик, который предлагает отправится в путешествие. Движения мальчика и аудио озвучка созданы с помощью искусственного интеллекта. Если нажать на любую часть круга, то вы попадете на страницу с информацией о Золотом кольце России, с кратким объяснением, что это за маршрут.

Центральную страницу «Сергиев Посад», от которой открываются три достопримечательности (их три: Троице-Сергиева Лавра, Музей игрушки им. Н.Д. Бартрама и Матрёшка как отдельный интерактивный блок). Переходы между тремя достопримечательностями организованы через главную страницу «Сергиев Посад». Учащийся не привязан к линейной последовательности: он сам выбирает, что открыть — Лавру, Музей игрушки или интерактив с матрёшкой.

Интерактивный блок с матрёшкой (задание на расположение матрёшек от большой к маленькой, чтобы получилось слово «ДОБРОТА»).

Раздел «Залы музея» с перечнем залов и возможностью открывать картинки при нажатии на текст.

Итоговое задание — составить короткий рассказ «Что я расскажу другу о Сергиевом Посаде», включив в него все три достопримечательности и объяснив, почему они важны.

Такой подход позволяет ребёнку сначала увидеть город целиком, а потом “погружаться” в детали, как при настоящей экскурсии.

Такой подход:

развивает самостоятельность;

позволяет каждому ребёнку работать в своём темпе;

даёт возможность вернуться к любому объекту для повторения.

Благодаря единым кнопкам навигации можно также изучать материал последовательно, как книгу. Это удобно для фронтальной работы с классом, когда учитель управляет показом.

Искусственный интеллект использован в плакате для адаптивного обучения детей с ограниченными возможностям, а именно для мотивации обучения.

Плакат может использоваться как на интерактивной доске при фронтальной работе, так и на индивидуальных устройствах учащихся (планшетах, ноутбуках)

В конце представлен список источников, где в будущем педагог или ученики смогут взять информацию.

В дальнейшем планируется создать серию интерактивных плакатов по всем городам Золотого кольца России. Мой интерактивный плакат позволяет не просто познакомить детей с фактами, а вовлечь их в активное изучение культурного наследия России. Он делает урок окружающего мира более современным, интересным и запоминающимся.