"Методический конструктор: от красной книги к действию" ИГРА

Учитель ИЗО МБОУ «СОШ №15 им.Н.Н.Алтынова ЗМР РТ»

Саитшина Екатерина Александровна

"Методический конструктор: от красной книги к действию"

ИГРА

Использовать игру можно с учениками 6 класса на уроках  ИЗО, подытожив тему урока «Рисунок — основа изобразительного творчества: зарисовки с натуры осенних трав, ягод, листьев; Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий: изображаем в графике разное настроение, или травы на ветру»

Цель игры: Создать свою краткую версию «Красной книги»

Умение обобщать материал, умение создавать макеты своими руками, иллюстрации максимально схожие с основным изображением. Развитие творческого мышления и умения работать в группе. Создать у учеников понимание важности охраны редких и исчезающих видов, формирование личной ответственности за природу.

Подготовка:

- На доске вывешиваются рисунки с изображением редких животных и растений из Красной книги родного края (минимум 10-15 изображений разных видов).
- Ученики подготавливают материалы для рисования и создания книги: цветные карандаши, фломастеры, бумага, ножницы, клей.

Ход игры:

1. Вступление, презентация (5-7 мин)
Учитель кратко рассказывает о Красной книге: зачем она нужна, что в ней описано, почему важно защищать редкие виды.

2. Знакомство с образцами (10 мин)
Учащиеся выходят к доске, внимательно рассматривают вывешенные рисунки, обсуждают между собой, что знают о представленных видах.

3. Создание собственной Красной книги (20-25 мин)

- Учащиеся делятся на небольшие группы, выбирая основную тему своей книги (по 3-4 человека).
- Каждая группа выбирает 3-5 видов из вывешенных рисунков, которые, по их мнению, наиболее важны для сохранения.
- Группы создают свой книгу: делают собственные рисунки этих видов, дополняют их краткой информацией (например, место обитания, причины исчезновения, что можно сделать, чтобы помочь).
- По желанию добавляют свои идеи по защите природы

4. Презентация (10-15 мин)
Каждая группа по очереди представляет свою "красную книгу", рассказывая о выбранных видах и предлагаемых действиях.

5. Обсуждение результатов (5-7 мин)
В итоге обсуждают, чем игра помогла узнать новое, какие идеи можно реализовать в школе или дома.

Вывод:

Игра позволяет не только познакомиться с редкими видами из Красной книги  и побуждает к активным действиям по их охране, но и в форме игры ученики рисуют растения и животных, умение рисовать которых пригодится в дальнейших темах уроков.  

Ученики учатся работать в команде, выражать свои мысли через творчество, а главное — осознавать личную ответственность за окружающую среду.

Книгу можно доделать на следующем уроке если ученикам не хватит времени для описания редких видов животных и растений.

 В итоге у каждого класса получается минимум 4 «Красные книги» с иллюстрациями и основным описанием редких видов, которые можно, например, передать учителям биологии, которые могут показывать книги  ребятам при изучении тем о растениях или животных.