Мультипликация как творчество для всех

Зуева Варвара Ильинична                                                        21.01.2016 г.

Мультипликация как творчество для всех

Мультипликация – как вид творчества, где художественная часть не стоит на первом месте, главным становится фантазия, оригинальность и желание реализоваться.

На сегодняшний день возможности технологии создания мультфильма не знают границ. Таким образом, мультипликация становится тем видом творчества, где можно любому желающему с идеей и желанием реализоваться создать свой собственный мультфильм, это может быть как рисованная, пластилиновая анимация, так и компьютерная. Программисты всего мира неустанно создают все новые и новые программы, в которых с легкостью можно создавать мультфильмы, используя готовые образы, шаблоны или свои собственные зарисовки. Сейчас мультфильм стал часто использоваться в рекламе, ожившие предметы порой без слов могут быстрее и доступнее донести до нас информацию, чем это сделает модельной внешности актер или актриса. Мы не представляем сейчас фильмы без спецэффектов, а ведь это все та же самая анимация, пусть и большую часть работы выполняет компьютер. Но разве не в этом суть века технологий, когда для человека упрощаются условия производства, и появляются возможности безграничного полета идей, нужна лишь вера в себя и терпение.

Когда-то продажа любительских видеокамер позволила любому желающему попробовать себя в мире кино. Так и нынешние технологии позволяют заниматься мультипликацией всем желающим.

А кто же больше всех любит мультфильмы? Конечно же, дети. На распространенных видео ресурсах в сети Интернет можно найти огромное множество любительских мультфильмов, многие из которых созданы детьми. Ребята от мала до велика снимают своих кукол, конструктор ЛЕГО, рисованных персонажей, а затем из этого получается мультфильм. Вы скажете: «Но это же мусор; это неинтересно смотреть; как непрофессионально, как нудно». Да, с чем-то можно согласиться. Но ведь это проба пера, это осуществление желания реализоваться. Кто-то из этих ребят, попробовав однажды, поймет, что для него это нудно и неинтересно, и найдет себе другой путь для самореализации. Но потом он никогда себя не упрекнет, что не попробовал себя в этом виде деятельности. А другой ребенок поймет, что это здорово, это интересно, это доступно для него; и через пару лет плодотворной работы станет профессиональным мультипликатором.

В Доме детского творчества им. Саши Ковалёва в городе Североморске уже целый год работает объединение «Я-мультипликатор», работа которого уже принесла свои плоды в виде индивидуальных и групповых мультфильмов, одобренных аудиторией, состоящей не только из родных и близких, но и друзей, обычных пользователей из интернета, так как все мультфильмы находятся в открытом доступе на известном видео интернет ресурсе.

Наше объединение было создано на основе детской мультипликационной студии «Мультик в кармане». Вы спросите: «А почему в кармане?». А ответ окажется очень прост. Порой некоторые глубокие и жизненные темы можно выразить в паре движений всего одного героя, снять это на камеру современного телефона, провести монтаж в том же телефоне в приложении, которые сейчас тысячами предлагаются для свободного скачивания в интернете. Вот и получается, что и персонаж, и средство съемки и монтажа можно поместить в карман, и снимать мультфильмы в любом уголке земли. Кто-то скажет, что это непрофессионально, но я повторюсь: юный мультипликатор не ставит цель финансовой выгоды, он хочет реализоваться. Важны именно самореализация и самовыражение.

Мультстудия «Мультик в кармане» начинала свою работу как проект по работе с детьми, попавшими в сложную жизненную ситуацию, и это не только дети из неблагополучных семей, но и тяжелобольные дети, которым приходится месяцами, а некоторым и годами, проводить свою жизнь в больнице. Так много в нашей жизни этих маленьких драгоценных созданий, которым вместо прохождения привычных нам этапов развития ребенка приходится бороться с жизненными трудностями или даже со смертью. Наша студия должна была стать той малой каплей добровольной помощи волонтеров таким ребятам, лучиком любви и радости, возможностью проявить и показать себя или просто улыбнуться. Ведь нет ничего радостнее и трогательнее улыбок детей.

Данный проект был взят на рассмотрение на Международном молодежном форуме «Территория смыслов на Клязьме», но, к сожалению, грантов было мало, а хороших проектов много, поэтому идея хоть и была одобрена жюри, но финансирования не получила. Поэтому на данный момент проект мультстудии, как волонтерский, немного «забуксовал» и ждёт помощи активной молодежи и всех желающих, кто хотел бы подарить детям капельку своего добра.

В городе Североморск направление по созданию мультипликации только начинает развиваться, есть любознательные школьники, которые сами изучают техническую сторону процесса и самостоятельно снимают мультфильмы, есть и дошкольники, с которыми родители, заинтересованные в творческом развитии своего ребенка, дома создают мультфильмы, пусть и выполняя в результате почти всю техническую работу, но зато постепенно развивают в ребёнке любознательность и фантазию.

А как же быть детям, которые хотели бы, но еще недостаточно самостоятельны в познании нового ремесла, да и родители заняты или просто не заинтересованы в совместной развивающей деятельности с ребенком, махнув в сторону педагогов и учителей и сказав: «Это их работа». Вот тут возникает необходимость в дополнительном образовании, ориентированном на развитие творческого потенциала ребенка.

Мне очень повезло. Администрация Дома детского творчества быстро нашла мне фотоаппарат и штатив, которые использовались для съемок мероприятий. С компьютерами не было проблем, так как есть целый компьютерный класс, что в итоге дало возможность не только наглядно, но и опытным путем обучить детей навыкам монтажа и основам компьютерной анимации. Вот так мы и начали работать. Я набрала ребят из 3-5 классов (10-11 лет). Для кого-то этот кружок был первым, для кого-то не единственным, но всем хотелось прикоснуться к чему-то удивительному и некогда недоступному.

Я начала знакомить детей с покадровой отрисованной анимацией. Первый мультфильм, который мы сняли, назывался «Наши имена». Этот мультфильм не содержал какой-то глубокой мысли, интересного сюжета и разнообразия движения, дети в пределах 10-12 кадров в разнообразной технике и манере рисования изображали себя. На каждом новом кадре они прорисовывали свою фигуру так, как они это представляли и хотели, совмещая с предыдущим кадром для точности отображения. Отличие всех рисунков было лишь в том, что на каждом новом кадре у персонажа поднималась рука и появлялась очередная буква имени ребенка. По желанию дети добавляли элементы: деревья, символы, создавали эффект закрытия и открытия глаз (рис. 1, 2, 3, 4).

Таким образом, получился первый мультфильм, благодаря которому дети в течение всего двух занятий увидели результат своей деятельности, прочувствовали кропотливость и сложность работы, увидели свои ошибки, проанализировав результат в сравнении с другими ребятами. И тогда работа закипела.

Следующий мультфильм должен был быть тоже рисованным, но на этот раз ребята рисовали марионеток, у которых двигались части тела и открывался рот. Но перед тем как начать создавать героев и фон, мы начали работать над идеей и концепцией. Этот мультфильм был создан с учетом всех этапов создания мультфильма:

1. Идея.
2. Сценарий.
3. Раскадровка.
4. Изготовление фонов и персонажей.
5. Озвучивание (может осуществляться и после съемки).
6. Съемка.
7. Монтаж.
8. Титры.
9. Демонстрация с разбором ошибок.

Рис. 5, 6, 7.

Тема мультфильма была у всех одна: «Дружба». А вот то, что подразумевается под этим, каждый учащийся придумывал сам. Таким образом, у нас получился мультфильм «Дружба», состоящий из нескольких сюжетов. В каждом сюжете была показана ситуация, в которой друзья всегда выручали главного героя. На первом этапе дети стали сразу приводить примеры из своей жизни. То есть их личный опыт послужил основой для сюжета, именно этим и занимаются люди искусства: раскрывают свои переживания, свой эмоциональный опыт через творчество.

Мультфильм «Дружба» получил первое место во Всероссийском конкурсе для детей «Талантоха» в номинации «Мой фильм».

Дети опробовали себя в индивидуальной работе при создании сюжета и прорисовки мультфильма, а в парах - при записи диалогов для озвучивании. К этому времени мои ученики уже хорошо знали друг друга и готовы были работать группой. Все знают, насколько сложна групповая работа: ответственность за результат ложится на каждого члена группы. Для осуществления задачи по обучению ребят работать в группе я выбрала пластилиновую анимацию. Тема не заставила себя долго искать, до Нового года оставалось почти два месяца, а Новый год – это радость и волшебство. Ребята с удовольствием согласились с этой темой, и работа закипела (рис. 8, 9, 10).

Самый продолжительный этап в создании пластилинового мультфильма оказался этап лепки героев и декораций. Достоинство групповой работы в такой технике в том, что трудозатраты невелики. Каждому ребенку не пришлось самостоятельно создавать всех героев и все декорации. Работа была разделена между членами группы, что и облегчило задачу. В итоге было создано два мультфильма: «Подарок» и «В ожидании чуда». По времени ребята уложились в срок. Каждый смонтировал свою версию мультфильма, самостоятельно выбрав музыкальное сопровождение. Каждый сделал себе подарок на Новый год.

Следующее, что мы начали снимать и превращать в кадры мультфильма – это самих себя. Мультипликация – это иллюзия движения, в ней возможно всё. Так, всего за два занятия, на свет появился мультфильм «Метаморфозы», где ребята превращают одни предметы в другие, исчезают и появляются под шляпами, в общем, превращаются в настоящих фокусников (рис. 11, 12, 13, 14, 15).

И это всё мы успели сделать за первое полугодие. А сколько еще необычного и интересного ребят ждёт впереди: знакомство с ролью мультипликации в социальной рекламе, с созданием мультфильма из бросового материала, к концу года ребятам предстоит освоить основы компьютерной анимации и создать свой собственный мультфильм в той технике, которая им понравилась больше всего.

В мои планы на будущее входит создание разновозрастных групп, благодаря чему удастся освоить разнообразные темы, начиная от радостных детских и более сложных подростковых, порой драматичных и очень трогательных.