программа "Азбука юного пешехода"

ПРИНЯТО

на педагогическом совете

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №68»

Протокол № 12 от 29.08.2013г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом  директора

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №68»

от 02.09.2013г.№ 305-п

Тема

Общее кол-во

 часов

Теорети-

ческая

 часть

Практи-

ческая часть

I год обучения

1. мы идем в школу.

1

1

2. изготовление индивидуальных маршрутных листов.

2

2

3. наша улица. Город, поселок, деревня, где мы живем. (ММП «Прогулка по улицам родного города»)

2

1

1

4. движение пешеходов по улицам и дорогам.

1

1

5. общие правила перехода улиц и дорог.

1

1

6. изготовление рисунков «Мы – пешеходы»

1

1

7. сигналы (Жесты ) регулировщика

1

1

8. дорожные знаки

1

1

9. где можно играть?

1

1

10. мы – пассажиры

1

1

11. настольные игры по ПДД

1

1

12. викторина по ПДД

1

1

13. обобщающее занятие «Азбука города – с чем мы встречаемся на улице». (выставка рисунков «Внимание - дорога!»)

2

2

14. «А знаешь ли ты, что колесо может и умеет?»

1

1

15. «А знаешь ли ты, из чего сделана машина?»

1

1

16. «А знаешь ли ты, что было бы, если бы машинам не нужен был бензин?»

1

1

17. «А знаешь ли ты, какой бывает транспорт?»

1

1

18. «А знаешь ли ты, что такое Автозавод?»

1

1

19. Изготовление рисунков, поделок на тему «Автомобиль моей мечты»

2

2

20. «А знаешь ли ты, что такое правостороннее движение?»

1

1

21. «А знаешь ли ты, что тротуар – дорога пешеходов?»

1

1

22. «А знаешь ли ты, что регулировать дорожное движение…»

1

1

23. «А знаешь ли ты, что такое Цвет-сигнал?»

1

1

24. Обобщающее занятие

1

1

25. Викторина по ПДД. Конкурс рисунков.

2

2

26. Настольные игры по ПДД

1

1

27. Экскурсия по городу (закрепление пройденного материала)

2

2

28. Подвижные игры по ПДД

1

1

Итого:

34 часа

II год обучения

1. Основные правила поведения учащихся на улице, дороге

1

1

2. История советской милиции

1

1

3. Элементы улиц и дорог

1

1

4. ПДД – разметка проезжей части

2

2

5. Движение пешеходов по улицам и дорогам

2

1

1

6. Правила перехода улиц и дорог

2

2

7. Викторина по ПДД, разгадывание кроссворда

1

1

8. Перекрестки и их виды.

1

1

9. Как переходить улицу на регулируемом перекрестке.

2

1

1

10. Конкурс рисунков «Движение на перекрестках»

1

1

11. Регулирование дорожного движения

2

1

1

12. Дорожные знаки

2

1

1

13. Обязанности пассажиров

1

1

14. Номерные, опознавательные и предупредительные знаки, надписи и обозначения

1

1

15. История автотранспорта

1

1

16. Ответственность водителей и пешеходов за нарушение правил ПДД

2

2

17. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах

2

2

18. Закрепление пройденного материала (игры, викторины)

2

2

19. Просмотр фильмов и мультфильмов по ПДД

2

2

20. Выпуск стенгазеты.

2

2

21. Обобщающее занятие

1

1

22. Итоговое занятие

2

2

Итого

34 часа

III год обучения

1. Экскурсия по городу с Петей Светофоровым

1

1

2. Правила движения для велосипедистов

2

1

1

3. Как переходить улицу на нерегулируемом перекрестке

2

1

1

4. Виды транспортных средств. Тормозной путь транспортных средств

2

2

5. Правила Дорожного Движения

2

1

1

6. Правила Дорожного Движения: Обязанности водителей, пешеходов, пассажиров

2

2

7. Правила Дорожного Движения: Организация движения, технические средства регулирования движения

2

2

8. Правила Дорожного Движения: Светофорное регулирование. Проезд специальных транспортных средств

2

2

9. Правила Дорожного Движения: Дорожные знаки

2

1

1

10. Правила Дорожного Движения: Железная дорога

2

1

1

11. Правила Дорожного Движения: Обязанности пешеходов

2

1

1

12. Викторина по правилам Дорожного движения

1

1

13.  Игры по правилам дорожного движения

2

2

14. Экскурсия по городу (закрепление пройденного материала)

3

3

15. Итоговое практическое занятие и игры по правилам безопасного поведения

2

1

1

16.  Конкурс рисунков по теме «Каждый должен соблюдать правила дорожные!»

1

1

17. Разработка индивидуальных проектов по правилам дорожного движения

4

Итого:

34 часа

IV год обучения

1. Повторение пройденного за три года обучения в Школе светофорных знаний

2

2

2. Движение учащихся группами и в колонне

1

1

3. Причины дорожно-транспортных происшествий

1

1

4. Перевозка учащихся на грузовых автомобилях

1

1

5. Предупредительные сигналы водителей

1

1

6. Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами

1

1

7. Отряды юных инспекторов движения

1

1

8. История развития автотранспорта и проблемы безопасного движения

1

1

9. Закрепление знаний сигналов светофора и регулировщика. Предупредительные сигналы транспортных средств

2

1

1

10. Викторина по сигналам светофора и жестам регулировщика

1

1

11. Дорожные знаки и их группы. История возникновения и развития дорожных знаков

1

1

12. Дорожная разметка и ее предназначение

2

2

13. Устная пропаганда правил дорожного движения среди воспитанников детских садов

2

1

1

14. Оказание первой медицинской помощи

2

1

1

15. Викторина по оказанию ПМП

1

1

16. Общие требования к водителям велосипедов

1

1

17. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах

3

3

18. ГИБДД и ДПС

1

1

19. Разработка индивидуальных проектов по пройденным темам

4

4

20. Экскурсия по городу (закрепление пройденного материала)

3

3

21. Итоговое занятие. Обобщение пройденного материала, просмотр мультфильмов

2

2

Итого

34 часа

1. Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. С возрастанием интенсивности движения на улицах и дорогах повышаются требования ко всем участникам движения. В то же время возрастает количество несчастных случаев с детьми. Во многом это происходит потому, что учащиеся не владеют правилами безопасного поведения во дворах, на улицах современных городов и, нарушая их, не осознают возможных опасных последствий.

2. История советской милиции. Милиция (от лат. militia − «народное ополчение») — название органов правопорядка (эквивалент полиции) в России (в т. ч., в Советской России, СССР, а потом и в Российской Федерации) после Февральской революции и до 2011 года, а также в пяти социалистических странах: Болгарии, Монголии, Польше, Румынии и Югославии. В настоящее время название сохраняется во многих постсоветских странах и регионах — Абхазии, Белоруссии, Киргизии, Приднестровье, Таджикистане, Узбекистане, Украине, Южной Осетии. Основные функции милиции — поддержание признаков государства; защита прав граждан и общества. Милиция представляет собой систему государственных органов исполнительной власти, выполняющих функции поддержания общественного порядка и стабильности в стране, области, регионе.

3. Элементы улиц и дорог. Почему дорога стала называться дорогой, откуда возникли первые дороги, кто их строит? Было это очень давно. Люди жили тогда среди непроходимых лесов. Трудно было пробираться сквозь дремучие леса, но в этом была необходимость. И вот люди стали прорубать в лесах проходы-тропинки. Их называли «путиками». Путики, соединяющие между собой населенные пункты, именовали дорогами.

4. ПДД – разметка проезжей части. Чтобы уверенно и комфортабельно чувствовать себя за рулем, водитель транспортного средства находится в зависимости от контрольных точек для ориентации как на близком расстоянии, так и по всему маршруту следования. Это особенно важно в темное время суток, но также и при плохих условиях видимости (например, в тумане), когда дорогу трудно отделить от окружающей среды. На сложных перекрестках для участников дорожного движения также очень важно суметь правильно определить свое место на проезжей части дороги с помощью контрольных точек для ориентации. Дорожная разметка должна давать такие ориентиры.

5. Движение пешеходов по улицам и дорогам. Правостороннее движение - это когда транспорт движется только по правой стороне проезжей части. Рассказывает, что правостороннее движение в России исторически сложилось во времена, когда еще были конные упряжки. Они должны были придерживаться правой стороны, чтобы не сталкиваться.

В большинстве стран мира движение правостороннее. А в некоторых странах, таких, например, как Япония, Англия, Индия, Австралия - левостороннее. То есть транспорт движется по левой стороне проезжей части.

6. Правила перехода улиц и дорог. По тротуару надо ходить с правой стороны. Слово «тротуар» в переводе с французского означает «место для движения пешеходов».  Одни люди идут по правой стороне в одну сторону, а другие — навстречу, тоже по правой стороне. Расходиться со встречными пешеходами нужно только вправо. Так же вправо разъезжаются и встречные автомобилиходить по тротуару только с правой стороны. Это должно стать привычкой и показателем культуры. Бывает так, что дети спешат или задумались о чем-то, устали, плохо себя чувствуют и из-за этого не видят опасных ситуаций на улицах и дорогах.

7. Викторина по ПДД, разгадывание кроссворда. Викторина «Пассажир».Кого называют пассажиром? Каковы общие обязанности пассажиров? Как называются места для ожидания транспорта и чем они обозначаются? Что запрещается делать пассажиру при движении транспортного средства? Каков порядок посадки и высадки из автобуса, троллейбуса, трамвая? Как безопаснее обходить стоящий автобус или троллейбус? Как надо обходить стоящий трамвай? С какой стороны следует выходить из машины и почему? Почему запрещается цепляться за грузовые автомашины и прицепы? Завершить урок можно разбором дорожно-транспортных происшествий, совершенных по причине невыполнения правил пользования транспортом. 

8. Перекрестки и их виды. При проезде перекрестков направление движения транспортных средств пересе-каются или разделяются. Водителю необходимо четко знать и помнить общие правила - их проезда. Не соблюдение этих правил часто приводит к совершению ДТП.
   Поэтому в таких местах необходимо быть предельно внимательным и осторожным. Если на перекрестке очередность проезда определяется сигналами светофора или регулировщика-перекресток РЕГУЛИРУЕМЫЙ.
   При желтом мигающем сигнале светофора, знаках приоритета, а так же при отсутствии и тех и других-перекресток НЕРЕГУЛИРУЕМЫЙ.

9. Как переходить улицу на регулируемом перекрестке. Учитель объясняет, что перекресток, на котором движение регулируется светофором или регулировщиком, называется регулируемым перекрестком, приводит примеры таких перекрестков.

При переходе улицы надо строго следить за сигналами светофора или регулировщика. Пешеходы должны сочетать свои действия с сигналами светофора или жестами регулировщика. Учитель показывает, какие положения регулировщика соответствуют зеленому, желтому и красному сигналам светофора.

10. Конкурс рисунков «Движение на перекрестках». Изготовление рисунков на тему «Движение на перекрестках». Выбор лучших рисунков.

11. Регулирование дорожного движения

12. Дорожные знаки. Рассказ о четырех – шести группах дорожных знаков (по выбору преподавателя), их отличительных особенностях, назначении. Умение их видеть и выполнять их предписания. Рассматривание плакатов.

13. Обязанности пассажиров. учитель разъясняет учащимся правила пользования городским общественным и железнодорожным транспортом и правила поведения на нем. Трамвай, троллейбус, автобус, такси нужно ожидать на специально отведенной посадочной площадке, т. е. на остановке, отмеченной специальным указателем. В тех местах, где отсутствуют посадочные площадки, общественный транспорт следует ожидать на тротуаре или обочине дороги у указателя остановки. При этом выходить на проезжую часть дороги или улицы запрещено.

14. Номерные, опознавательные и предупредительные знаки, надписи и обозначения. Требования к номерным и опознавательным знакам, определенные в Конвенции "О дорожном движении".Требования к регистрационным номерам. Требования к отличительным и опознавательным знакам. Номерные знаки. Распознавательные знаки, надписи и обозначения.

15. История автотранспорта. Перевозки грузов, в том числе крупногабаритных и очень тяжелых осуществлялись с незапамятных времен, задолго до появления автомобилей - вспомним строительство Египетских пирамид. Потребность людей в необходимости ускоренного перемещения по земле привела человечество к созданию различных машин и механизмов, наиболее удобным и любимым из которых стал автомобиль. Люди используют автомобили для самых разных целей. Все виды использования автомобиля не перечислить. Слово "автомобиль" означает "самодвижущаяся повозка" (от др.-греч. ???? — сам и лат. mobilis — движущийся). Автомобиль появился одновременно с паровой машиной.  Двухколёсные самоходные транспортные средства, даже с прицепом, а также небольшие трёх- и четырёхколёсные самоходные транспортные средства к автомобилям не относят. 

16. Ответственность водителей и пешеходов за нарушение правил ПДД. Выполнение правил движения пешеходов — это элемент культуры поведения человека. Петя Светофоров рассказывает учащимся, что некоторые школьники думают, будто на улице на них никто не обращает внимания, никто не замечает их, и поэтому можно вести себя как хочется — прыгать, бегать, шуметь, останавливаться группами на тротуарах и. т. п. Это далеко не так, на улице следует вести себя так же, как и в других общественных местах.

17. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения обучающихся на улицах и дорогах проводятся на площадке со специально нанесенной дорожной разметкой, в автогородке, на автодроме, автотрассе и т.д. На перекрестках и пешеходных переходах движение регулируют юные инспектора движения, в качестве транспортных средств используются самокаты, велосипеды, педальные и электрические микроавтомобили.

18. Закрепление пройденного материала (игры, викторины). Повторение пройденного материала. Обучающиеся делятся на несколько команд. Учитель проводит викторину по ПДД, и дает задание командам придумать игру по ПДД и проиграть ее с другими командами. 

19. Просмотр фильмов и мультфильмов по ПДД. На данном занятии обучающиеся просматривают мультфильмы по правилам дорожного движения и в конце занятия обговаривают ситуации, которые они увидели.

20. Выпуск стенгазеты. Учитель вместе с обучающимися обговаривают, что будет изображено на стенгазете. Обучающиеся делятся на группы, у каждой группы свое поручение.

21. Обобщающее занятие. Закреплять знания и представления младших школьников о безопасном поведении на улицах и дорогах. Проконтролировать и обобщить знания, умения и навыки детей по основным правилам дорожного движения.

22. Итоговое занятие. Закрепление знаний дорожного движения пешеходов на улице (дороге) и перекрестках. Задаются вопросы по пройденным темам.

1. Экскурсия по городу с Петей Светофоровым. Практическое закрепление знаний и умений перехода регулируемого перекрестка.

2. Правила движения для велосипедистов. Подросток и велосипед. Велосипед как транспортное средство: положительные и отрицательные стороны. Виды велосипедов. Основное правило дорожного движения для велосипедистов – по проезжей части можно ездить только начиная с 14 лет.

3. Как переходить улицу на нерегулируемом перекрестке. Учитель напоминает учащимся, что место пересечения улиц или дорог называется перекрестком. Нерегулируемым называется такой перекресток, где движение транспорта и пешеходов не регулируется ни  светофором, ни регулировщиком. Переходить улицу на нерегулируемом перекрестке надо очень осторожно, обязательно пропуская приближающийся транспорт, следующий в прямом направлении, по обозначенному пешеходному пере ходу, а если его нет - по линии тротуаров или обочин.        

4. Виды транспортных средств. Тормозной путь транспортных средств. Отличие дорожного движения от других видов движения. Транспорт не только средство передвижения, но и источник повышенной опасности. Грузовой и пассажирский транспорт. Специальные автомашины. Понятие «тормозной путь». Определение тормозного пути. Расстояние тормозного пути в зависимости от типа автомобиля, погодных условий и времени суток.

5. Правила Дорожного Движения: Разметка проезжей части дороги. Педагог знакомит обучающихся с дорожной разметкой, рассказывает об основных ее линиях и их значении для пешеходов. Человек, который не знает, что значат линии на автомагистрали или городской улице, оказывается в затруднительном положении, а иногда подвергает свою жизнь опасности.

6. Правила Дорожного Движения: Обязанности водителей, пешеходов, пассажиров. Водитель обязан иметь при себе и по требованию инспектора предоставлять определенный набор документов, а именно водительское удостоверение (права), свидетельство о регистрации транспортного средства, в случае, если водитель не является владельцем ТС и в автомобиле владелец отсутствует - доверенность, полис обязательного страхования (ОСАГО). Обязанности у пассажиров не так многочисленны, как у водителей, но в любом случае они есть. При этом ответственность за их выполнение со стороны пассажиров несет водитель. Пассажиры, обязаны быть пристегнутыми предусмотренными ремнями безопасности, вне зависимости от того, на каком месте они располагаются; посадку или высадку производить со стороны тротуара или обочины, убедившись в ее безопасности и отсутствии помех для других участников движения. Пешеходы, как и водители транспортных средств, являются участниками движения и, соответственно, обязаны подчиняться Правилам. Обратите внимание на статистику аварийности, около трети всех ДТП связаны с нарушением Правил со стороны пешеходов.

7. Правила Дорожного Движения: Организация движения, технические средства регулирования движения. Обозначение пешеходных переходов. Регулирование движения на перекрестках. Расположение транспортных и пешеходных светофоров. Переход проезжей части в соответствии с сигналами светофоров, жестами регулировщика движения.

8. Правила Дорожного Движения: Светофорное регулирование. Проезд специальных транспортных средств. Рассказ о том, что в настоящее время движение на улице немыслимо без регулирования светофорами и регулировщиками. Светофоры применяются для регулирования движения на перекрестках, площадях и пешеходных переходах, для сигнализации – на железнодорожных переездах.

Специальные автомобили легко выделить в транспортном потоке благодаря их окраске, проблесковому маячку синего цвета, установленному на крыше, а также специальному звуковому сигналу. К таким автомобилям относятся: пожарные, скорой медицинской помощи, полицейские, горно-спасательные и другие.

9. Правила Дорожного Движения: Дорожные знаки. Учитель  рассказывает учащимся о том, что дорожные знаки предупреждают пешеходов и водителей о возможной опасности, запрещают проезд, ограничивают скорость движения, указывают место разворота и стояния транспорта.        

Дорожные знаки применяются во всех странах мира, и водители транспорта, приезжая в другую страну, без знания языка понимают обозначения на дорожных знаках этой страны, имеют возможность вести транспорт по незнакомым дорогам.        

10. Правила Дорожного Движения: Железная дорога. Понятие «железнодорожный переезд». Виды железнодорожных переездов (охраняемые и неохраняемые). Работа светофоров и их отличительные особенности в местах железнодорожного переезда. Шлагбаум и автоматические барьеры, их назначение. Наличие на железнодорожном переезде дорожного знака. Правила поведения пешеходов и водителей на железнодорожном переезде.

11. Правила Дорожного Движения: Обязанности пешеходов. Пешеходы обязаны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам, а в случае их отсутствия – на перекрестках по линии тротуаров или обочин, если в зоне видимости нет и перекрестков, разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части, но только на участках дорог, не имеющих разделительной полосы или ограждения. В качестве примера рассмотрим переход ул. Терешковой: почти на всем протяжении на этой дороге существует разделительная полоса, соответственно получается, что пересекать ее можно только по пешеходным переходам или у перекрестов.

12. Задачи Пети Светофорова. Петя Светофоров датает задачу обучающимся по правилам дорожного движения, где обучающиеся должны найти правильное решение и ответить на вопросы.

13.  Подвижные игры по правилам дорожного движения. Подвижные игры помогают дать младшим школьникам знания по правилам движения в занимательной форме, привить им умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту, уважение к труду водителей транспортных средств, к работе сотрудников ГАИ.

14. Экскурсия по городу (закрепление пройденного материала). Учитель организовывает экскурсию по микрорайону школы, где будут задействованы регулируемые и нерегулируемые перекрестки, пешеходные переходы. 

15. Итоговое практическое занятие и игры по правилам безопасного поведения. Учитель рассказывает ребятам, что труд водителя очень напряженный и ответственный. Помогать водителям должны пешеходы и пассажиры. От пешеходов требуется немногое – выполнять ПДД самому и удерживать от неправильных действий на улице других пешеходов. Выполняя важную работу, водители рассчитывают, что пешеходы будут дисциплинированны на улице и дороге. 

16.  Конкурс рисунков по теме «Каждый должен соблюдать правила дорожные!». Обучающиеся изготавливают рисунки на заданную тему. Делается выставка в кабинете, лучшие рисунки вывешиваются в школе на стенды.

17. Разработка индивидуальных проектов по правилам дорожного движения

1. Повторение пройденного за три года обучения в Школе светофорных знаний. На примере своего города учитель показывает, как быстро растет количество транспортных средств, интенсивность их движения. Это увеличивает вероятность дорожно-транспортных происшествий. Учитель рассказывает о мерах, принимаемых местными органами по обеспечению безопасности движения транспортных средств и пешеходов.

2. Движение учащихся группами и в колонне. Передвижение групп детей дошкольного возраста и младших школьников допускается только по тротуару и пешеходным переходам, а при их отсутствии в светлое время суток  по обочине по два человека в ряд, придерживаясь правой стороны.

Группу должны сопровождать взрослые - впереди и сзади, с красными флажками в руках.

Переход через улицу групп учащихся разрешается только по подземным переходам, пешеходным мосткам, пешеходным переходам, 6бозначенных разметкой или дорожным указательным знаком «Пешеходный переход», а если их нет - по линии тротуаров или обочин.

3. Причины дорожно-транспортных происшествий. Определение понятия ДТП. Причины попадания в ДТП: неумение наблюдать за дорожной ситуацией, невнимательность, беспечность. Наиболее распространенные виды ДТП с участием детей: переход в неустановленном месте, неожиданный выход из-за предметов, закрывающий обзор пешехода и водителя; переход на запрещающий сигнал светофора, нарушение ПДД водителями транспортных средств.

4. Перевозка учащихся на грузовых автомобилях. Автомобиль, предназначенный для перевозки учащихся, должен быть оборудован тентом, лестницей для посадки и высадки,  освещением кузова. Кузов автомобиля оборудуется сиденьями, бортовые  крючки плотно закрываются и завязываются проволокой. В грузовике должны быть огнетушитель и аптечка первой медицинской помощи, спереди и сзади автомобиля должны быть установлены соответствующие опознавательные знаки. Перед выездом автомобиль проходит, технический осмотр.

5. Предупредительные сигналы водителей.         Водители транспорта предупреждают окружающих о своих  действиях сигналами. Для этого автомобили оборудованы специальными средствами сигнализации. Каждая машина снабжена звуковым сигналом и световыми указателями. (Подача звуковых сигналов в населенных пунктах запрещается.)

Предупредительные сигналы перед началом и перед изменением направления движения автомобиля (поворотом, перестроением, обгоном и т.п.) подаются световыми указателями поворотов, а при торможении также используется световой указатель сзади машины - стоп -  сигнал.

6. Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами. Для срочного выполнения спасательных работ, ликвидации пожара, оказания скорой медицинской помощи, прибытия работников  милиции к месту происшествия используются специальные автомобили и мотоциклы.        

К таким автомобилям относятся: пожарные, скорой медицинской помощи, милицейские, горно-спасательные и др. К специальным мотоциклам относятся милицейские.         На крыше кузова этих автомобилей устанавливают  мигающий фонарь-маяк. У милицейских - синий, пожарных - красный, у скорой  медицинской  помощи - желтый.

7. Отряды юных инспекторов движения. Основные направления работы отрядов ЮИД; структура и организация работы отряда ЮИД; обязанности и права юного инспектора движения; атрибуты юного инспектора движения.

8. История развития автотранспорта и проблемы безопасного движения. Проблема безопасности дорожного движения носит многогранный характер, напрямую связана с экономической и социальной сферами жизни общества. Со всей определенностью можно сказать, что от уровня разрешенности этой проблемы во многом зависит стабильность нашего общественного организма, его нормальное функционирование.

9. Закрепление знаний сигналов светофора и регулировщика.  Сигналы светофора и регулировщика обучающимся знакомы из предыдущих занятий. Вместе с учителем они вспоминают назначение транспортных и пешеходных светофоров, действия водителей и пешеходов по их сигналам.

Такой же метод повторения используется и при рассмотрении сигналов регулировщика. Здесь педагог должен подчеркнуть, что при одновременном регулировании движения светофором и регулировщиком сигналы последнего важнее. Им должны подчиняться как водители, так и пешеходы. 

10. Викторина по сигналам светофора и жестам регулировщика

Дорожные знаки и их группы. История возникновения и развития дорожных знаков. Первые дорожные указатели появились практически одновременно с возникновением дорог. Для обозначения маршрута первобытные путешественники надламывали сучья и делали метки на коре деревьев, устанавливали вдоль дорог камни определённой формы. Следующим шагом стало придание придорожным сооружениям конкретной формы, чтобы выделить их на фоне окружающего пейзажа. С этой целью вдоль дорог стали ставить скульптуры. Одну из таких скульптур – половецкую бабу – можно увидеть в музее-заповеднике «Коломенское».

11. Дорожная разметка и ее предназначение. Виды дорожной разметки (горизонтальная разметка – линии, стрелка, надписи и др. на проезжей части; вертикальная разметка – сочетание черных и белых полос на дорожных сооружениях и элементах оборудования дорог). Линии горизонтальной разметки, информирующие пешеходов. Рассказ педагога с использованием цветных плакатов.

12. Устная пропаганда правил дорожного движения среди воспитанников детских садов. Одним из эффективных методов пропаганды Правил дорожного движения является беседа.

Беседа – это вопросно-ответный метод обучения, основанный на наблюдениях, организуемых с помощью наглядных пособий, записей или личного восприятия. Источником беседы является информационный или тематический материал, таблицы, рисунки.

Беседа может быть индуктивной (от частных наблюдений, единичных примеров к общим выводам) и дедуктивной (от общего положения к частным случаям).

13. Основы медицинских знаний. Содержание аптечки; правила оказания первой медицинской помощи; оказание первой медицинской помощи (практические занятия); физическая подготовка.

14. Викторина по оказанию ПМП. Обучающиеся делятся на  команды. Учитель проводит викторину по оказанию первой медицинской помощи. Победителям вручаются грамоты.

15. Общие требования к водителям велосипедов. Учитель сообщает обучающимся, что дети, которым не исполнилось 14 лет, могут обучаться езде на велосипеде и кататься на нем только в совершенно безопасных местах, на специальных площадках во дворах, парках, скверах, на закрытых для движения автомобилей улицах.

16. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах. Формирование умений и навыков использовать знания и представления, полученные на предыдущих занятиях, в повседневной жизни.

17. ГИБДД и ДПС. Беседа о нелегкой службе сотрудников Государственной инспекции безопасности дорожного движения, их роли в дорожной безопасности.

18. Разработка индивидуальных проектов по пройденным темам

19. Экскурсия по городу (закрепление пройденного материала). Учитель организовывает экскурсию по городу. Проверяются знания обучающихся полученные за 4 года обучения в объединении «Азбука юного пешехода». 

20. Итоговое занятие. Обобщение пройденного материала, просмотр мультфильмов. Проверяются знания обучающихся по правилам дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах. Занятия проводятся в форме викторины, уроков вопросов и ответов и т.д.