Программа II смены досугового клуба дневного пребывания детей «Звезда» «Радужный мир»

Программа II смены досугового клуба

дневного пребывания детей «Звезда»

«Радужный мир»

Гриник Надежда Анатольевна

методист

Информационная карта программы

Актуальность программы

Лагерь – это место, где каждый ребенок

может состояться как уникальная личность...

Лагерь – это большая, умная Игра,

которая помогает детям радоваться жизни,

праздновать жизнь практически ежечасно.

С. А. Шмаков

Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Детям необходима смена деятельности, смена впечатлений. Поэтому летний отдых должен быть насыщенным, полным событий и встреч. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой.

Актуальность и значимость программы определяется тем, что не все дети в  период  летних  каникул  могут  отдыхать  в  загородных оздоровительных лагерях. И перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом дать полноценный, правильно организованный летний отдых своим детям. Данная программа позволит каждому ребенку получить новые знания, приобрести различные навыки и социальный   опыт, а   приобретенные   знания   помогут   в самосовершенствовании и самореализации своих возможностей.

Наиболее распространённой формой организации детей остаются летние досуговые площадки с дневным пребыванием. «Звезда» для детей и подростков - это место интересного времяпровождения, свободного общения с друзьями, педагогами, которые их понимают, участвуют вместе с ними в различных мероприятиях, не требуют от них невыполнимого и не ставят оценок.

Посещая ДКДП «Звезда», ребенок находится под присмотром педагогов, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни он находится в кругу семьи.

Разработка программы смены «Радужный мир» вызвана:

• реализацией подпрограммы «Реализация молодёжной политики в Сургутском районе» муниципальной программы «Физическая культура, спорт  и молодёжная политика Сургутского района» и в соответствии с планом работы муниципального казенного учреждения Сургутского района «Комплексный молодежный центр «Резерв» на 2015 год
• спросом родителей и детей на организованный отдых;
• необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации целей и задач программы.

Программа смены «Радужный мир» является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления досуга.  По продолжительности программа является краткосрочной и реализуется в течение одной  клубной смены.

Летний досуговый клуб размещается на базе муниципального казённого учреждения Сургутского района «Комплексный молодёжный центр «Резерв».

Понятийный аппарат программы

Самосовершенствование – осознанное развитие у себя достойных (нужных по жизни и этичных) навыков и качеств, а на их основе – освоение новых ролей.

Самореализация – раскрытие своих возможностей; осуществление своих имеющихся желаний, своих знаний, умений и способностей.

Социальный опыт – накопленный результат активного взаимодействия с окружающим миром.

Сотрудничество – совместная деятельность , в результате которой все стороны получают ту или иную выгоду.

Сотворчество – совместное с кем - либо творчество.

Цель и задачи программы

Цель: 

• организация занятости детей в период летних каникул, создание условий для отдыха и личностного развития, профилактика беспризорности и безнадзорности в летний период.

     Задачи:

• увеличение охвата детей организованными формами отдыха;
• профилактика детской безнадзорности в каникулярное время;
• развитие  интеллектуально-творческих способностей;
• патриотическое воспитание;
• организация занятости несовершеннолетних в каникулярное время.

Целевая группа и механизм ее формирования.

Участниками программы смены являются неорганизованные дети г.п. Фёдоровский в возрасте от 11 до 14 лет из различных социальных групп. Механизм формирования состава участников осуществляется на добровольной основе путем проведения рекламной кампании по заявлениям родителей. Наполняемость более 30 человек за смену (более 300 посещений).

Территориальное представительство участников программы: дети и подростки городского поселения Фёдоровский.

Предполагаемые сроки и место реализации: июль-август 2016 год, МКУ «КМЦ «Резерв», ул. Строителей 25, ДКДП «Звезда».

Механизм реализации программы:

Подготовительный этап (апрель – июнь)

1.        проведение совещаний при директоре и заместителе директора по подготовке к проведению летнего сезона, отбор кадров для работы в ДКДП;

2.        издание приказа по учреждению о проведении летней кампании;

3.        проведение пиар-компании по набору участников;

4.        подготовка методического материала для работников летней досуговой площадки;

5.        составление необходимой документации для деятельности клуба (план мероприятий, режим дня, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

Организационный  этап (июнь)

1.        подготовка и оформление помещения;

2.        запуск реализуемых программ;

Практический этап (июнь – июль)

1.        реализация основных идей смен;

2.        вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

3.        работа творческих мастерских.

Аналитический этап (сентябрь)

1. анализ эффективности работы клуба.

Направления и виды деятельности

1. Физкультурно-оздоровительный модуль. 

Задачи: вовлечение детей в различные виды физкультурно-оздоровительной деятельности.

Основные формы работы:

• утренняя гимнастика;
• подвижные игры на спортивной площадке и в спортивном зале;
• эстафеты, спортивные игры.

2. Эстетический модуль.

Задачи: прививать детям эстетический вкус; формировать навыки культурного поведения, общения; пробуждать в детях чувство прекрасного.

Основные формы работы:

• выставки рисунков и поделок;
• просмотр фильмов, мультфильмов;
• концертно-развлекательные программы.

5. Гражданско - патриотический модуль.

Задачи: воспитание гордости за свою Родину, народных героев, сохранение исторической памяти поколений.

Основные формы работы:

• экскурсии в музей «Боевой Славы»;
• конкурсы рисунков;
• первоначальная военная подготовка (разборка-сборка АК)
• первоначальная туристическая подготовка (укладка рюкзака, вязка туристических узлов и др.).

6. Досуговый модуль.

Задачи: вовлечение всех воспитанников в досуговую деятельность, в подготовку и проведение мероприятий.

Основные формы работы:

• творческие конкурсы (рисунки на асфальте, «Алло, мы ищем таланты», конкурс пародистов и др.);
• праздники;
• инсценировка сказок.

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период.

Инструктажи:

• «По электробезопасности»
• «Правила безопасного поведения на дорогах и в транспорте»
• «Правила безопасности при обнаружении неизвестных пакетов»
• «По пожарной безопасности»

Совместные дела и общение ребенка со сверстниками и педагогами в условиях ДКДП «Звезда» позволяют обучать воспитанников нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагают к раскрытию их способностей, проявлению инициативы, способствуют приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

Кадровое обеспечение

1. Мантурова Н.А. (директор МКУ «КМЦ «Резерв») – руководитель программы
2. Галиакбарова Э.Г. (заместитель директора по ВР) – реализация программы
3. Баева С.М. (начальник  ПМО) – реализация программы
4. Гогенко Л.В. (начальник ОДПиОМР) – реализация программы
5. Михайленко О.Ю. (начальник ТО) – реализация программы
6. Аймухамбетова А.Г. (методист ПМО) – реализация программы
7. Гриник Н.А. (методист) – реализация программы
8. Левчук Г.Н.  (методист ПМО) – реализация программы
9. Битюгина К.А. (педагог – организатор) – реализация программы
10. Валеева Г.Р. (педагог – организатор) – реализация программы
11. Берилло В.Э. (инженер по охране труда) – реализация программы

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией учреждения. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана мероприятий.

Исполнители и соисполнители программы

Материально-техническое обеспечение

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Наличие спортивного инвентаря.
5. Аудиоматериалы и видеотехника.

Показатели, по которым оценивается результативность реализации программы

1. Данная программа позволит более 30 детям г.п. Фёдоровский, не выезжающим на время каникул за пределы района, организованно отдохнуть в летний период.
2. Ежедневно на досуговой площадке дети будут принимать участие в коллективно - творческих делах, играть на свежем воздухе (это должно способствовать развитию организаторской, творческой и спортивной активности каждого ребенка).
3. Родители в данный период времени будут спокойны за своих детей, у них повысится заинтересованность в регулярном посещении детьми досугового клуба (во время работы смены проводилось анкетирование, которое показало, что 93% родителей удовлетворяет качество работы ДКДП, также они считают, что дети с интересом и пользой проводят время клубе; опрос детей показал, что они будут посещать ДКДП «Звезда» на следующий год).
4. Участники приобретут умения и навыки по первичной туристической и военно-спортивной подготовке. После проведения смены 12 участников клуба «Звезда» (40%) стали членами ВСК «Вымпел», 9 детей (30%) записались в краеведческий кружок «Юный музеевед».
5. Реализация программы даст возможность привлечения подростков к социально значимой деятельности тем самым отвлекая от опасностей улицы и внедряя в мир товарищества и взаимопомощи (во время прогулок проводится уборка прилегающей территории, дети изготавливают и устанавливают кормушки для птиц и т.д.).
6. Привлечение в роли вожатых студентов педагогических вузов, получение ими нового социального опыта в роли организаторов детского коллектива.

Основные принципы реализации программы:

• безусловная безопасность всех мероприятий;
• нахождение детей в коллективе;
• сочетание педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности отдыхающих детей;
• свобода выбора;
• социальная комфортность (степень удовлетворенности конкретного человека его отношениями с обществом).

Основные технологии реализации программы:

• Коллективные творческие дела.
• Конкурсы и соревнования.
• Сюжетно-ролевые, театрализованные игры.
• Прогулки, экскурсии.
• Спортивные часы, игры на свежем воздухе.

Литература

1. Артамонова Л.Е. Летний лагерь: организация, работа вожатого, сценарии мероприятий.1-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.
2. Вознюк Н.Г. Полная энциклопедия развивающих игр для детей. – М., 2009.
3. Гусев Д.А. Большая книга головоломок. – Москва, 2007 г.
4. Игровые модели досуга и оздоровления детей: разработки занятий; развивающие программы; проекты; тематические смены. Авт.-сост. Е.А.Радюк.- Волгоград: Учитель, 2008.
5. Леонтьева О.С. 500 головоломок для умеющих мыслить логически. –  М., 2008.
6. Никитин Б.П. «Ступеньки творчества или развивающие игры». – М., 2005.Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г
7. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. «Здравствуй, наш лагерь». Учебно –практическое пособие для воспитателей, вожатых, педагогическое общество России, М. 2003 год.

Режим работы клуба

План работы клуба на II смену

Прогнозируемые трудности

Смета расходов

Анкета для участников клуба (в начале смены)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем клубе более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

– Твои первые впечатления о клубе?

– Что ты ждешь от клуба?

– Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем клубе интересной и радостной для

всех?

– В каких делах ты хочешь участвовать?

– Что тебе нравится делать?

– Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

– Кто твои друзья в клубе?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в клуб потому, что_________________________________________________

Я не хочу, чтобы____________________________________________________________

Я хочу, чтобы ______________________________________________________________

Я боюсь, что _______________________________________________________________

Спасибо!

Анкета для участников (последний день смены):

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе

некоторые вопросы. Надеемся на помощь и понимание.

– Что было самым важным в этот период для тебя?

В этом клубе______________________________________________________________

В твоей семье______________________________________________________________

В отношениях между людьми________________________________________________

– Что ты запомнил больше всего?

–Переживал ли ты здесь такие состояния?: / Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/ Уверенность в себе/

/“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ Счастье/ Скука (подчеркни)

–Что нового ты узнал?_______________________________________________________

– Можно ли сказать, что ты чему - то научился в клубе?____________________________________________________________________

- Кому и за что ты бы хотел (мог) сказать “спасибо”

– СПАСИБО! за_______________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО! за_______________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО! за_______________________________(КОМУ?)_____________________

– Закончи предложения: Я рад, что ___________________________________________

__________________________________________________________________________

Мне жаль, что______________________________________________________________

__________________________________________________________________________Я надеюсь, что_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Спасибо!

        Анкета для родителей

Нравиться ли Вам клуб, который посещает Ваш ребенок?

- да;

- больше да, чем нет;

- трудно сказать;

- больше нет, чем да;

- нет.

2. С каким настроением чаще всего идет Ваш ребенок в клуб?

- с большим желанием;

- по обязанности, но без желания (интереса);

- с большим нежеланием.

3. С каким настроением чаще всего приходит ваш ребенок из клуба?

- веселый и жизнерадостный;

- уставший, но удовлетворенный;

- раздраженный, расстроенный, неудовлетворенный.

4. Рассказывает ли Ваш ребёнок о событиях в клубе?

- всегда                  

- часто                        

- не всегда                              

- никогда

5. Как  вы  думаете,  учитывают  ли  в  клубе  индивидуальные  особенности  вашего

ребенка?

- учитывают;

- в основном учитывают;

- трудно сказать;

- мало учитывают;

- не учитывают.

6. Что больше всего Вы цените в клубе, который посещает ваш ребенок?

__________________________________________________________________________

7. Что не нравится Вам в лагере?

__________________________________________________________________________

8. Каким бы Вы хотели видеть своего ребенка при окончании работы клуба?

__________________________________________________________________________

9. Подскажите, пожалуйста,  что  необходимо  изменить  в  клубе,  чтобы  добиться

желаемого Вами результата?

__________________________________________________________________________

10. Хотели бы Вы на будущий год записать ребёнка в клуб «Звезда»?

- да                  

- не уверена                          

- нет.

                                                                                                                    Большое спасибо!