Деловая игра "Покоряя новые вершины"

Районная деловая игра «Покоряя новые вершины»

Сегодня деловые игры пользуются большой популярностью в сфере воспитания, ведь они не только способствуют получению учащимися навыков и опыта принятия решений в условиях, приближающихся к жизни, но и развивают умение аргументировано защищать свою точку зрения, анализировать и интерпретировать получаемую информацию, работать коллективно. Деловая игра также способствует привитию определенных социальных навыков и воспитанию правильной самооценки.

В настоящее время в России происходит процесс формирования новой системы воспитания молодежи, переориентация на социализацию личности, формирование активной гражданской позиции на основе участия в социально значимой деятельности.

Деловая игра «Покоряя новые вершины» - это разновидность ролевой игры.

Цель: 

• систематизация знаний о социальном проектировании;
• организация совместной деятельности участников решения проблемы так, чтобы раскрыть реальную противоречивость их интересов по отношению к проблемной ситуации, выявить позиции (в соответствии с их ролями), заставляющие отстаивать общие или групповые интересы, помочь участникам услышать и понять друг друга, найти путь к согласию.

Задачи:

• образовательные: в игровой форме сформировать у участников игры более точные и правильные представления о социальном проектировании, обусловливающие успешную социально-значимую деятельность.
• развивающие: создать условия для развития у школьников умение формулировать проблемы, предлагать пути их решения; создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее;
• воспитательные: содействовать развитию творческого мышления, способности эффективно взаимодействовать друг с другом при принятии коллегиальных и коллективных решений; активировать взаимодействие ДОО и ОУС района между собой.

Участниками игры являются лидеры детских общественных объединений и органов ученического самоуправления общеобразовательных учреждений Калининского района. Возраст – 14-17 лет.

Время проведения: 2 часа 30 минут

Форма проведения: ролевая игра.

Место проведения: Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр внешкольной работы с детьми и молодежью Калининского района Санкт-Петербурга «Академический».

Участники, реализующие сценарий: ведущий, ведущие секций.

Участники игры: до 5-ти команд, не более чем по 15 человек.

Раздаточный материал для каждого участника (при регистрации): папки разных цветов: красная, синяя, зеленая, желтая, фиолетовая. В папках: программа мероприятия, раздаточный материал «Алгоритм создания социального проекта» (приложение 1), лист обратной связи (приложение 2), ручка, сертификат участника.

План проведения.

Содержание игры.

1. Приветственное слово ведущего

Почетно стремление сердца к вершине,

Приятно на землю смотреть свысока.

Взошел... Ты герой, победитель, отныне

И кажется, мир поднебесный в руках.

Отважное сердце не знает покоя,

Почувствовав дух покоренных вершин,

Не сбросит с себя облаченье героя,

Равнина тесна для свободной души.

 Вершина дает ощущенье полета,

Свободу от вечной мирской суеты,

Открыты к иному познанью ворота…

Волнительна зрелость ее чистоты…

Добрый день, уважаемые гости, зрители, и лидеры!

Я рада приветствовать вас на районной деловой игре для лидеров ученического самоуправления и детских общественных объединений «Покоряя новые вершины».

Мы неспроста выбрали для игры такое название. Что такое вершина для лидера? Что он должен сделать, чтобы почувствовать себя человеком, покорившим эту вершину?

В обыденном сознании с понятиями "лидер" и "лидерство" ассоциируются понятия "успех", "признание", "победа", "первенство".

Значит, мы можем сделать вывод, что одна из вершин, которую стремится покорить любой лидер, это участие и победы в конкурсах различных уровней.

Участия в  конкурсах дает много преимуществ. В  первую очередь, это повышает социальный статус. Во время участия в таких мероприятиях появляется возможность реализовать свой творческий, интеллектуальный, организаторский и лидерский потенциал. К тому же, лидеры развивают свои коммуникативные умения, приобретают новые контакты и имеют возможность привлечь внимание общественности к определенным социальным проблемам.

Сегодня здесь собрались самые активные, инициативные, творческие юноши и девушки, беспокойные горящие сердца, готовые дерзать, творить и каждый раз покорять все новые и новые вершины. 

И я бы хотела пригласить на эту сцену лидеров, которые уже покорили одну из множества вершин на своем пути – пути лидера. Это представители ДОО «КРОГУЧ», школы  №172.

2. Выступление приглашенных гостей «Нет тех вершин, что взять нельзя…»

Гости рассказывают о тех конкурсах, в которых они приняли участие и заняли призовые места, называя их покоренными вершинами. Выражают сожаление о том, что на этих конкурсах Калининский район был представлен только ими, ведь в нашем районе так много талантливых лидеров и успешных ДОО и ОУС.  

3. Знакомство с условиями и ходом игры, а также с ведущими секций.

Сегодня, на нашей деловой игре мы хотели бы вдохновить вас на покорение еще одной вершины – я говорю о региональном этапе Всероссийской акции «Я - гражданин России».

Одним из наиболее действенных методов включения юных российских граждан в общественную жизнь является социальное проектирование, которое помогает в формировании активной гражданской позиции, а также позволяет каждому школьнику познакомиться с функционированием различных уровней структур власти, средств массовой информации, социологических служб, общественных институтов (региональных, федеральных и международных), а также проявить себя в сфере культурной и общественной деятельности.

Главное в этом конкурсе – понимание подростком важности гражданского участия в решении актуальных вопросов на уровне школы, района, города, страны и попытки найти и предложить свои варианты решения проблемы; привлечение внимания административных структур к важности решения затронутых проблем.

К сожалению, наш Калининский район в последние несколько лет в этом конкурсе участия не принимал и мы бы очень хотели эту ситуацию изменить.

Сегодня вы будете создавать социальные проекты, но так как наше мероприятие - это игра, то и проходить все будет в немного другой форме.

Особым предметом социального проектирования является законопроект. Такая деятельность имеет свои возможности и свои ограничения, определяемые правовой формой, которую имеет ожидаемый результат.

Поэтому, сегодня вы превратитесь в специалистов отделов администрации Калининского района Санкт-Петербурга – отдела образования, здравоохранения, культуры, социальной защиты населения, а также отдела по вопросам законности, правопорядка и безопасности. На заседании вашего отдела вам нужно будет разработать законопроект, направленный на решение наиболее острой проблемы, связанной со спецификой деятельности отдела.

Подробнее о ходе игры вы узнаете от наших ведущих, с которыми пройдете для работы на свои секции.

(Представление ведущих, они забирают свои группы (по цветам папок) для работы на секции)

4. Работа команд на секциях

План работы:

1. Вводная часть. Знакомство. Объяснение правил (4-5 минут)
2. Дискуссия с участниками игры на тему «Специфика работы отдела, основные проблемы области» (по специфике работы отдела) (10-12 минут)
3. Формулировка законопроекта (Закон Калининского района СПб «О…..» с присвоением номера) (1-2 минуты)
4. Распределение ролей среди участников (5-6 минут):

1)И.О. начальника отдела;

2)Заместитель начальника отдела;

3)Ведущий специалист отдела;

4)Главный экономист отдела;

5)Специалист по связям с общественностью;

6)Секретарь.

Все остальные участники игры – специалисты отдела.

Роли распределяют сами участники игры – после дискуссии, так как они уже знают, кто и как себя ведет при обсуждении.

5. Разработка законопроекта (социального проекта) – с использованием алгоритма создания социального проекта из раздаточного материала (приложение 1)
6. Оформление законопроекта на ватмане (15-18 минут)
7. Рефлексия (с использованием листков обратной связи – приложение 2).
8. Подготовка к выступлению. Определение оратора.

Во время оформления проекта и подготовки выступления детьми, ведущие определяют трех самых активных участников своей секции и подписывают для них сертификаты «За активность, инициативность и творческий подход при создании социального проекта».

9.  Возвращение в зал для представления проектов и награждения. Возвращаясь в зал, ребята приклеивают листки обратной связи на специально подготовленный для этого плакат.

Общее время осуществления пунктов с 5 по 12 - не более 45 минут.

Во время работы секции ведущий действует по ситуации – направляет, подсказывает, наводит на мысль и следит за временем.

5. Представление проектов, работа жюри

Представление проектов. Жюри оценивают проекты по критериям (приложение 3).

После того, как все проекты представлены, жюри подсчитывает баллы.

В это время происходит награждение в номинации «За активность, инициативность и творческий подход в работе секции» - ведущие секций по очереди выходят на сцену, дают оценку работы ребят и награждают самых активных.

Когда результаты подведены, представитель жюри озвучивает результаты и происходит награждение.

6. Подведение итогов. Награждение.

1. Награждение по номинациям:

• Лучший проект (награждается каждый участник секции)
• Руководитель лучшего проекта
• Лучший руководитель секции (по результатам рефлексии)

2. «Открытый микрофон» - всем желающим предлагается высказать мнение о прошедшей игре.
3. Заключительное слово ведущего.

Комментарии к приложению

Каждая папка, которая выдается участникам при регистрации, содержит в себе:

1. Программа мероприятия;
2. Раздаточный материал «Алгоритм создания социального проекта» (приложение 1),
3. Листок обратной связи (приложение 2),
4. Сертификат участника;
5. Ручка.

Раздаточный материал. Приложение 1 

АЛГОРИТМ
разработки и реализации социального проекта

"Я интересуюсь будущим,

потому что собираюсь провести в нём

 всю свою оставшуюся жизнь"
                                                                                Ч. Кеттерлинг

Социальный проект - это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном  социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем.

Социальной проблемой можно назвать обнаруживаемое в жизни общества противоречие между существующим и желаемым состоянием, которое вызывает в обществе (сообществе) напряженность, и которое оно намеревается преодолеть.

ШАГИ:

1. Подготовка проекта.
1.1. Изучение общественного мнения:
*подготовка исследования (составление программы, определение цели, задач, гипотезы, текста анкеты);
*сбор первичной информации (ответы на вопросы интервью, аудио- и видеозаписи);
*обработка материала;
*анализ данных и оформление выводов (составление таблиц, схем, публикация статей в периодической печати)
1.2 Формулировка актуальной социальной проблемы. 
*определить причины данной проблемы;
*сформулировать социальную проблему; 
*проанализировать социальную проблему по ряду критериев:
- важности се для региона (города, округа, школы), с точки зрения жителей, т.е. по результатам социологического опроса;
- масштабности данной проблемы (какое число жителей заинтересовано в решении данной социальной проблемы?);
- возможности практического решения проблемы силами вашей организации;
*составить чёткую программу подготовки и реализации социального проекта,
*объяcнить общественности и всем, от кого зависит решение данной проблемы, необходимость работы в данном направлении.
1.3. Определение пели и задач социального проекта.
Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлены действия человека.
Задача - то, что требует исполнения, разрешения. Задачи помогают детализировать поставленную цель, раскрывают её объём и указывают (перечисляют) конкретные дела, которые необходимо выполнить, чтобы получить намеченный результат.
" определить "аудиторию" проекта, т.е. ту социальную группу, которая является носителем данной проблемы и на которую будет направлен социальный проект;
" формулировка цели, т.е. ответ на вопрос - что собираетесь сделать для решения социальной проблемы в рамках своего социального проекта.
" формулировка конкретных задач работы над социальным проектом.
1.4. Составление плана работы.
- план должен быть сформулирован в чётких и ясных выражениях, написан конкретно, с указанием точных цифр и дат;
- план должен быть достижимым, т.е. реальным и выполнимым по фокам;
- план должен быть зафиксирован на бумаге;
- составлен сообща и принят всеми, кто будет нести ответственность за его выполнение;
- в плане нужно указать всё, что необходимо для его реализации;
- план должен учитывать не только конечные результаты, но и пути их достижения.
1.5. Распределение обязанностей внутри команды.
1.6. Определение необходимых ресурсов и источников их получения. 
Составление бюджета.
1 7. Формирование общественного мнения:
- использование листовок;
- проведение встреч и бесед с жителями;
- оформление подписных листов;
- использование средств массовой информации.

2. Реализация проекта
2.1. Поиск деловых партнеров. Определение круга организаций и лиц, способных помочь в реализации проекта.
2.2. Проведение официальных переговоров
2.3. Проведение плановых мероприятий. Оценка и контроль над выполнением плана.

3. Итоги работы над проектом:
3.1. Анализ результатов работы над проектом:
- анализ соответствия поставленной цели и достигнутых результатов;
- основой анализа является система критериев, которая была утверждена ранее.
3.2. Информирование общественности о результатах работы.

Листок обратной связи. Приложение 2.

Бланк оценки проектов. Приложение 3

БЛАНК ОЦЕНКИ ПРОЕКТОВ: