рабочая программа внеурочной деятельности кружка "Юных инспекторов дорожного движения"

Муниципальное образование Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол  № 1

      от 29 августа 2014  года

Председатель педсовета

_____________  Л.П. Дудкина

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Кружок «Юные инспекторы дорожного движения»

Социально  направление

Сроки реализации:               1 года

Возраст обучающихся:        9-10 лет

Учитель: Горбунов А.Е.

Программа разработана на авторской программы Литвиненко Т.В., учителя начальных классов МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия № 8», г. Шебекино, Белгородской области

1. Пояснительная записка

Рабочая программа занятий по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения на основе «Примерных программ внеурочной деятельности». Начальное и основное образование / В. А.Горский, А.А.Тимофеев и др. – М. : Просвещение, 2011. ISBN978-5-09-021779-8 и авторской программы «Юные инспекторы дорожного движения» Н. Ф. Виноградовой.

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении. Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Цель занятий по программе - создание условий для приобретения обучающимися знаний и навыков поведения на улице и проезжей части, воспитание культуры пешехода.

Задачи программы:

 •        обучить правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;

• познакомить    с    работой    современных    технических    устройств, используемых в различных службах ГИБДД;

• дать опыт реальной деятельности по профилактике детского дорожного травматизма;
• научить приёмам оказания первой доврачебной помощи, пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях;

• привлечь школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;
• вовлечь их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.

Направленность программы

Рабочая программа относится к программам социальной направленности.

Новизна и актуальность программы

• Программа направлена на формирование у обучающихся углубленных знаний ПДД через вовлечение их в активных пропагандистов законопослушного поведения на улицах и дорогах.
• Программа нацелена на развитие у обучающихся умения анализировать дорожную обстановку; формирование навыков грамотного поведения в роли участников дорожного движения.
• При переходе на федеральные государственные стандарты второго
  поколения, современные требования к образованию предусматривают
  необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.

Принципы рабочей программы:

• Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом. Вовлечение каждого ребёнка в активную деятельность.
• Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности. Учёт возрастных особенностей детей.
• Единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов
  дополнительного образования.
• Системная организация управления учебно-воспитательным процессом.
• Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
• Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к
  сложному).
• Обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного процесса.
• Связь теории с практикой.

Направления реализации программы:

• Создание   оптимального   педагогически   организованного   пространства проведения обучающимися свободного времени.
• Проведение  необходимых для оптимальной занятости  обучающихся в свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.

• Совершенствование содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы время.
• Информационная поддержка занятости обучающихся в свободное время.
• Научно-методическое обеспечение занятости обучающихся во внеурочное время.

2. Общая характеристика занятий

Рабочая программа составлена по трём основным видам деятельности:

• обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице;
• творческие работы обучающихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
• практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Содержание занятий отвечает требованию к организации внеурочной

деятельности.

Рабочая программа предусматривает групповую и коллективную работу обучающихся, совместную деятельность обучающихся и родителей, закрепление получаемых знаний во время практических занятий и мероприятий по безопасности дорожного движения.

Основными направлениями работы юных инспекторов движения следует считать:

• воспитание на героических, трудовых традициях юных инспекторов движения в духе гуманного отношения к людям;
• углублённое изучение Правил дорожного движения;
• овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;
• знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожного движения;
• пропаганда Правил дорожного движения в школе с использованием технических средств;
• знакомство с правилами для юных велосипедистов, воспитание коллективизма, дисциплинированности, ответственности за свои поступки;
• вовлечение обучающихся в деятельность по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
• ознакомление детей с содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопасность дорожного движения.

III. Место занятий в учебном плане.

В рабочую программу внесены изменения в количестве часов практики

и теории в связи с тем, что часть практических работ целесообразно провести в соответствии с погодными условиями местности (практические занятия на велосипеде).

IV.Личностные, метапредметные и предметные

результаты программы:

Личностные:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
• положительная  мотивация  и  познавательный   интерес   к  занятиям   по программе «Юные инспектора дорожного движения»;

• способность к самооценке;
• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях. Метапредметные:
• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
• умение ставить и формулировать проблемы;

•        навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной
форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей; Регулятивные:
• использование речи для регуляции своего действия;

•        адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и
других людей по исправлению допущенных ошибок;

•        умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно;

•        умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и
результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• ставить вопросы; слушать собеседника;
• обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

•        предлагать помощь и сотрудничество;

• договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ожидаемые результаты освоения рабочей программы:

будут знать:

• историю возникновения ПДД;
• безопасный путь из дома до школы;
• дорожные знаки; сигналы светофора;
• виды транспорта;
• причины ДТП;

• правила поведения в транспорте.

научатся:

• применять знания Правил дорожного движения на практике, безопасно переходить улицу и дорогу самостоятельно и с группой школьников, помогать младшим товарищам при переходе улиц и дорог;
• выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; -оценивать дорожную ситуацию;
• оказывать первую неотложную доврачебную помощь пострадавшим в ДТП.

получат навыки:

-        дисциплины, осторожности;

-        предвидения опасности на дороге, не переходящие в чувство боязни и
страха.

Формы подведения итогов:

Итоги освоения обучающимися материалов программы подводятся в форме

-        игр-состязаний;

-отчётного театрализованного представления по мотивам правил безопасного поведения на дорогах и улицах;

-        тестирование.

V. Содержание курса

1.        Понятие об участниках дорожного движения.

Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения.

Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.

2.        Правила безопасного поведения на дорогах и улицах.

Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Виды перекрёстков и правила разъезда на них. Ответственность за нарушение правил.Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.

3.        Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста.

Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрёстках. Правила движения для велосипедистов. Порядок движения группы велосипедистов. Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест.

Практическая работа: подготовка велосипеда к походу.

4.        Освоение приёмов профилактических и ремонтных работ
велосипеда.

Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда. Физические основы устойчивости двухколёсного велосипеда. Освоение приёмов безопасного падения. рактическая работа: освоение приёмов профилактических и ремонтных работ велосипеда.

5.        Правила безопасного дорожного движения пешеходов и
автотранспорта.

Изучение правил дорожного движения. Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения.

Практическая работа: сюжетно-ролевые игры по разбору наиболее часто возникающих ситуаций нарушения пешеходов ПДД

6.        Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему в ДТП.

Состав и назначение автоаптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшему в дорожно-транспортном происшествии. Обработка ран и способы остановки кровотечения. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.Практическая работа: отработка различных приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.

7.        Профилактика детского дорожного травматизма.

Разработка маршрутов по схеме безопасного движения по наиболее часто встречающимся маршрутам движения. Знакомство со статистическими данными дорожно-транспортных происшествий.

Практическая работа: тренинг по безопасному вождению велосипеда «педального автомобиля», участие в сюжетно-ролевой игре на тему «ПДД».

8.        Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков ПДД.

Организация утренников, смотров, викторин, КВН и соревнований по ПДД. Подготовка конкурса эрудитов по истории транспортных средств и на знание ПДД.

Практическая работа: проведение смотров, викторин, конкур

VII. Тематическое планирование

VII. Описание материально- технического обеспечения программы

              Согласовано                                                           Согласовано

на заседании МО                                      заместитель директора по ВР

______________________                             _______________С.В.Шуваев                                  

______________________                             ____________________2014 г.                                                          МБОУ «СОШ № 5»

от_______________2014 г.

________________________