Моя работа

ПРОТОКОЛ №_______

Родительского собрания

от «____» __________________ 20___ г.

Присутствовало __________ родителей

Отсутствовало _____ родителей (ФИО)___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________Приглашенные _______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Тема: ___________________________________________________________

Повестка дня:

1._____________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________________________________

6._____________________________________________________________________________________________

7._____________________________________________________________________________________________

За ____________     Против _______________ Воздержались ___________________

СЛУШАЛИ:

1.(ФИО, должность)____________________________________________________________________________

краткое описание выступления _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Решили: ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2.(ФИО, должность)____________________________________________________________________________

краткое описание выступления _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Решили: ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3. (ФИО, должность)____________________________________________________________________________

краткое описание выступления _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Решили: ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4. (ФИО, должность)__________________________________________________________________________

краткое описание выступления _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Решили: ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5.(ФИО, должность)____________________________________________________________________________

краткое описание выступления _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Решили: ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

6.(ФИО, должность)____________________________________________________________________________

краткое описание выступления _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Решили: ______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Председатель собрания ____________________________ _______________

        (роспись)

Секретарь ________________________ _________________

        (роспись)

Причиной агрессивных реакций ребенка может быть: наследственный фактор, проявляющийся в особенностях его темперамента; особенности функционирования нервной системы или неправильное воспитание. Агрессивность у детей проявляется в неспособности контролировать свои эмоции, регулировать свое поведение.

Как преодолеть агрессивность у детей

1.Снять мышечное и эмоциональное напряжение:
дать возможность подвигаться, лучше предложить подвижную игру с правилами, но без состязания;
предложить рисование кляксами, пальцами;
изобразить агрессивное животное, громко порычать несколько раз;
сделать релаксационные упражнения.

2. Демонстрировать ребенку собственное спокойное поведение и адекватные реакции на окружающее:
не повышать голоса в присутствии ребенка, не оскорблять его и окружающих;
сочувствовать, сопереживать страданиям других людей и животных;
учить понимать эмоциональное состояние окружающих;
не вызывать часто чувство вины;
избегать просмотра фильмов со сценами насилия и жестокости;
давать возможность высказывать собственное мнение;
наполнять жизнь интересными событиями и делами, вызывающими состояния несовместимые с чувством агрессии;
развивать чувство юмора.

3. Играйте с ребенком в игры по правилам, развивающие самоконтроль,
самоорганизацию, умение рефлексировать и планировать свои действия:

 в проблемные и конфликтные ситуации ( проигрывать проблемные ситуации в детском саду, в школе);
спортивные игры;
шашки и шахматы;
сюжетно-ролевые игры, где ребенок берет на себя ответственные роли: учителя , спасателя, разведчика, исследователя или соответствующего героя сказки, фильма.

4. Следите за эмоциональным состоянием ребенка:
помните, что страхи часто являются причиной агрессии;
упреки, вызывают обиду и враждебность;
проявляйте внимание к делам и отношениям ребенка, поощряйте любые успехи и достижения, почаще общайтесь с ним;
проявляйте свою любовь к ребенку в поступках, которые научат его любви, доброте и сочувствию;
ребенок должен постоянно ощущать вашу поддержку и заботу.

Рекомендации родителям при взаимодействии с агрессивным ребенком:

• принимайте ребенка таким, каков он есть;
• предъявляя к ребенку свои требования, учитывайте не свои желания, а его возможности;
• расширяйте кругозор ребенка;
• включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивая его значимость в выполняемом деле;
• игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на них внимание окружающих.

Бороться с агрессивностью нужно терпением. Это самая большая добродетель, какая только может быть у родителей.

Объяснением. Подскажите ребенку, чем интересным он может заняться.

Поощрением. Если вы похвалите своего воспитанника за хорошее поведение, то это пробудет в нем желание еще раз услышать эту похвалу.

ПОМОГИТЕ АГРЕССИВНОМУ РЕБЕНКУ

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

______________________

АГРЕССИВНЫЙ РЕБЕНОК

 Правила поведения во время осенних каникул

1. Соблюдай правила ПДД

2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами

3. Соблюдай правила поведения в общественных местах

4. Соблюдай правила личной безопасности на улице.

5. Соблюдай правила безопасности на льду.

6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома.

7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными.

8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и

   взрывоопасными   предметами,   огнестрельным   и   холодным  оружием,

   боеприпасами.

9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики,

   спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

Правила дорожного движения

Правила поведения в общественных местах

Правила личной безопасности на улице

Правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами

        Правила поведения, когда ты один дома

1. Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку.

2. Не оставляй ключ от квартиры в “надежном месте”

3. Не вешай ключ на шнурке себе на шею.

4. Если ты потерял ключ – немедленно сообщи об этом родителям.

Правила безопасности на льду

1. Прежде чем двигаться по льду, надо убедиться в его прочности, проверенной взрослыми людьми.

2. Идти следует по уже проложенной тропе.

3. Не следует спускаться на лыжах и санках в незнакомом месте с обрывом.

4. Особенно осторожным следует быть вблизи выступающих на поверхность кустов, травы; в местах, где быстрое течение, где вливаются сточные воды промышленных предприятий.

5. Не забывай осенью и весной лёд тонок.

                            Правила безопасности при общении с животными

Участие обучающихся в конкурсных мероприятиях различных уровней в 2015-2016 учебном году

         Муниципальный уровень

Окружной уровень

         Всероссийский уровень

         Международный уровень

18 октября 2016 года

Инаугурация президента школы.

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые педагоги и гости нашей церемонии.

Сегодня особое событие - мы официально и торжественно проводим инаугурацию президента детской организации «Северное сияние».

Мы  стремимся сделать нашу школьную жизнь интересной, справедливой. В этом нам помогают органы ученического самоуправления.

14 октября прошли выборы Президента школы.

Мне бы хотелось назвать имена смельчаков, которые не побоялись выдвинуть свои кандидатуры на такой важный пост. Давайте поприветствуем их аплодисментами.

Дмитрий Лаптандер

Васелина Шкребтий

Это самые смелые люди нашей школы, именно они отважились выразить свою точку зрения, высказать своё мнение и показать себя.

Сейчас наступает самая торжественная минута.  Наш президент принимает клятву.

Для принятия присяги и принесения клятвы президента школы прошу вынести устав школы.

Внимание! Звучит клятва президента. 

Клятва Президента Школы

Я, Васелина Шкребтий,  принимая с благодарностью данное мне высокое звание ПРЕЗИДЕНТА ШКОЛЫ, глубоко осознаю  возложенную на меня ответственность  и клянусь:

- любить свою школу;

- уважительно и внимательно относиться к ее ученикам. В меру своих сил и возможностей помогать младшим и поддерживать слабых;

- быть примерной  ученицей, ответственно относиться к учебе и всегда выполнять задания и поручения;

- участвовать в   мероприятиях разного уровня и заинтересовывать окружающих;

- своим талантом и способностями содействовать развитию школы, укреплять и преумножать ее славу;

- где бы я ни находилась, обещаю не делать и не говорить ничего, что могло бы навредить престижу школы, а также словами и делами защищать честь и достоинство школы, ее учителей и учеников;

- Клянусь хранить и развивать культурные традиции народа, а так же всемерно содействовать развитию благосостояния школы, используя для этого знания и навыки, полученные мной в школе от своих учителей.

- Клянусь через всю свою школьную жизнь гордо нести звание Президента школы как высшее звание.

Клянусь, клянусь, клянусь!

Звучит гимн России

Мы поздравляем Васелину Шкребтий с официальным вступлением в должность президента Школы.

Президент школы Вам слово президента.

- Уважаемые учителя, ребята, гости!

Я баллотировалась на пост президента школы. По воле избирателей стала Президентом. Выражаю Вам искреннюю благодарность за оказанное мне высокое доверие. В центре своей работы ставлю следующие задачи:

- провести необходимые перемены в нашей школьной жизни, чтобы идти в ногу со временем;

- главное сегодня – учёба, серьёзная учёба на благо каждого школьника и нашей Родины;

- решать проблему повышения  культурного уровня всех обучающихся.

 Я верю, что ребята нашей школы помогут осуществить все вышеуказанные дела. Мы всего будем добиваться вместе.

Когда заветная мечта живет в душе твоей,

Не стоит руки опускать и сомневаться в ней.

Бывает часто не простым и длинным путь к мечте,

Но если веришь ты в себя – придет успех к тебе.

Поверь в мечту, иди туда, куда она зовет,

И ты увидишь, что она тебя не подведет.  

- На этом церемония инаугурации закончена.

- До новых встреч, дорогие друзья!

Сценарий ко дню матери «Сердечко для мамочки»

(на сцене презентация «Женщина с ребенком на руках…»)

Учитель. Дорогие гости, мы с ребятами нашего класса пригласили вас на вечер, посвященный Дню Матери.

(Звучат фанфары.Выходят ведущие, мальчик и девочка)

Ведущий 1:Простыми, добрыми словами
                    Поговорим сегодня мы о маме.

Ведущий 2:Есть много праздников
                    Веселых и торжественных,
                    Профессиональных праздников
                    И праздников божественных.

Ведущий 1:Есть женский день весною,
                    А этот пал на осень.
                    Просить тепла у солнца?

Ведущий 2:Да, нет! Мы не просим.
                   Ведь наше солнце – мама!

Ведущие:(хором)– И с нами мама рядом!

Ведущий 2:Улыбайтесь чаще, наши любимые мамы. Вы – наши солнышки! Это вы согреваете нас своей любовью. Это вы отдаете нам тепло своего сердца.

Ведущий 1:А сегодня мы хотим согреть вас, передать вам свое тепло и нежность. И все самые добрые слова, слова признательности и любви будут сегодня звучать в ваш адрес, дорогие мамы.

ПЕСНЯ: «Мама» исполняет Катя Грозных

(презентация «Наши мамы»)

Ведущий 1:Добрые, милые наши мамы, для вас мы устраиваем наш радостный осенний концерт.

Ведущий 2:Дорогие наши мамы!
                      Заявляем без прикрас –
                      Честно, искренне и прямо
                      Очень-очень любим вас.

Ведущий 1:Наши мамы – наша радость,
                      Слова нет для нас родней,
                      Так примите благодарность
                      Вы от любящих детей.

Ведущий 2: Дорогие мамы, примите слова поздравления от нас, от своих детей:

1.От чистого сердца, простыми словами,

Давайте друзья, поздравим мы маму

2.Мы любим ее как хорошего друга

За то, что у нас с нею все сообща,

За то, что когда нам приходиться туго,

Мы можем всплакнуть у родного плеча.

 3. Мы любим ее и за то, что порою,

Становятся строже в морщинках глаза,

Но стоит с повинной придти головою

Исчезнут морщинки, умчится гроза.

 4. За то, что всегда без утайки и прямо

Мы можем заверить ей сердце свое

И просто за то, что она наша мама

Мы крепко и нежно любим ее.

 5. Маме можно без стыда,

Дать медаль «Герой труда»

Все дела ее - не счесть,

Даже некогда присесть

6.И готовит и стирает,

На ночь сказку почитает,

А с утра с большой охотой

Ходит мама на работу

А потом – по магазинам

 (вместе): Нет, без мамы не прожить нам.

 7.Праздник нам устроить рада

Ничего не жаль

Лишь одна за все награда

И одна за все печаль

8. Чтоб охотно мы учились

Не срамили класс

Чтобы люди получились честные из нас

 9.Чтоб мы недаром жили

На земле своей

И еще не позабыли

Никогда о ней.

10.Мы – простые девчонки,

Мы – простые мальчишки

 Заявляем на целый свет

Что дороже, чем мама

Человека нет!

ПЕСНЯ: «Мамы» (на мотив песни Улыбка)-все вместе. (Приложение 1)

Ведущий 1: Мама, мамочка… Сколько тепла таит в себе это магическое слово, которое называет самого близкого, дорогого и единственного человека, который всегда услышит и всегда поймет.

Ведущий 1: Да, слово «мама» издавна в народе возносят выше самых ярких звезд. Родная мама, дорогая наша, тебе несем мы в праздник цветы, всего дороже нам ты, только ты!  

ТАНЕЦ: «Вальс цветов» исполняют девочки

Ведущий 1: Кто вяжет теплые варежки? Кто печет самые вкусные на свете пироги?
– У кого в шкафчике всегда есть вкусное варенье?
– Это, конечно, бабушка! Почти у каждого человека теплые воспоминания детства связаны с бабушкой, с ее заботой и добротой. Ведь наши милые, родные бабушки ещё и мамы наших мам.

ПЕСНЯ: «Песня для мам и бабушек» исполняют мальчики

Толик Ного читает стих

Любому, кто живет на белом свете,

Любить, кто может, думать и дышать,

На нашей грешной голубой планете

Родней и ближе слова нет, чем мать.

Нам наши мамы, мамочки родные

Сердца и жизни отдадут без слов.

Для нас они воистину святые,

Неважно, что нет нимбов у голов.

Мы маму вспоминаем, словно Бога,

Коль с нами вдруг случается беда.

Ухабиста, порой судьбы дорога,

Однако матери поймут детей всегда.

Поймут детей и в радости и в горе,

Уберегут родных детей от бед.

С родной лишь мамой по колено море,

Лишь мамин нужен в трудный миг совет.

Мы в жизни разными дорогами шагали

Неважно, сколько зим и сколько лет,

Но эту истину давно уже познали:

Родней, чем мама, человека нет.

ТАНЕЦ: «Дикарей» исполняют девочки

Ведущий 1:Кто на земле дороже мамы,

Кто ближе, искренней, милей?!

Кто любит нас, гордится нами?!

                        Грустим, смеемся вместе с ней!

Ведущий 2:Благодарим мы вас, родные,

                        За нежный взгляд и доброту!

                        Как хорошо, что вы — такие,

                        Что дарите сердца красоту!

ТАНЕЦ: «Барбарики» - общий

Ведущий 1: Сегодня мы собрались, чтобы сказать спасибо нашим мамам и бабушкам.

Ведущий 2: За ваш труд!

Вместе: Спасибо

Ведущий 1: За заботу! 

Вместе: Спасибо

Ведущий 2: За вкусные ватрушки! 

Вместе: Спасибо

Ведущий 1: За бессонные ночи! 

Вместе: Спасибо

Ведущий 1: За любовь! 

Вместе: Спасибо

Ведущий 1: За доброту! 

Вместе: Спасибо

Ведущий 1: За терпение! 

Вместе: Спасибо

Учитель: Еще раз с праздником, милые мамы, бабушки!

 (звучит музыка, дети с шарами в руках, внутри шарика можно положить маленькие сердечки, шарики раздарить всем приглашенным матерям)

Приложение 1

(Исполняется песня на мотив «Улыбки»)

1. Наших мам, поверьте, лучше нет.

Улыбнитесь, пусть светлее станет в зале.

И от тех улыбок яркий свет

Много лет пускай для вас еще не гаснет.

Припев: Мы поздравим мам любя

               И тепло сердец даря,

               Пропоем всем классом дружно эту песню!

               Пожелаем Вам добра,

               Света солнца и тепла

               Мы вас любим, говорим вам это честно.

2. Праздник мам всего лишь раз в году,

Но пусть это вас совсем не огорчает.

 Маме я всегда помочь смогу

И примерным быть ей тоже обещаю!

Припев: Мы поздравим мам любя

               И тепло сердец даря,

               Пропоем всем классом дружно эту песню!

               Пожелаем Вам добра,

               Света солнца и тепла

               Мы вас любим, говорим вам это честно

Игра «Быстро и ловко»

Цель: научить оперативно, действовать в ситуациях, связанных с непредсказуемыми изменениями.

Задачи:

• Сплочение коллектива
• Создание позитивного настроя
• Обучение координированию совместных действий
• Укрепление самооценки
• Развитие ловкости, наблюдательности

I. Вводная часть

Задачей вводной части является создание у учащихся положительного эмоционального фона.

1. Упражнение «Имя движение»

Участники встают в круг, каждый из них по очереди выходит на шаг вперёд, произносит своё имя и делает какое – нибудь движение, дающее ему возможность выразить себя. Группа хором повторяет имя, сопровождая его таким же движением. После того как представились все участники, возможно повторение процедуры, но имена и движения воспроизводятся в кругу уже по памяти, без повторной демонстрации.

2. Упражнение «Циферблат»

Участники, сидящие в кругу, образуют «циферблат часов» - каждый участник соответствует определённой цифре на нём. После этого кто – нибудь заказывает время, а «циферблат» его показывает – сначала подпрыгивает и хлопает в ладоши тот, на чью цифру пришлось показание часовой стрелки, затем – минутной. Первые 1-2 заказа времени может сделать ведущий, потом – каждый из участников по кругу.

II. Основная часть

1. Упражнение «Бег с карандашом»

Участники разбиваются на  пары. Каждой паре понадобится карандаш (фломастер или авторучка только чтоб не было видно стержня), пары встают около одной из стен помещения и поднимают каждая свой карандаш, зажав его между указательными пальцами правых рук партнёров. По команде ведущего они начинают движения до противоположной стены помещения и обратно. Можно провести это упражнение, но участников уже будет больше на одного (т. е. по трое).

2. Упражнение «Две шеренги»

Участники делятся на две команды и выстраиваются в две шеренги напротив друг друга. На расстоянии 6-7 м. перемещаться в процессе игры нельзя. Водящий от каждой команды встаёт в противоположную шеренгу. Тот водящий, чьей команде досталось право первого хода (это определяется жеребьёвкой), кидает мяч любому члену своей команды, стоящему в противоположной шеренге. Если участник ловит мяч то переходит в месте с ним в противоположную шеренгу и кидает мяч другому члену своей команды и т. д. Если же мяч попадает на пол или пойман игроком из другой команды, право броска переходит к ней. Задача – всей команды перестроится в противоположную шеренгу.

3. Упражнение «Между лбами»

Участники делятся на пары, каждая из них получает один лист бумаги формата А4. Задача: переместится по заданной территории, зажав лист между лбами. Руки при этом отводятся за спину, придерживать лист чем бы то ни было, кроме лбов нельзя. Если лист падает пара возвращается на исходную позицию и начинает движение заново.

4. Упражнение «Контакт ладонями»

Участники, разбившись на пары, встают друг от друга на расстоянии 0.5 м., зажимают между ладонями лист бумаги. Нужно как можно быстрее пройти от старта к финишу и не уронить лист.

5. Упражнение «Охота на антилоп»

Участники разбиваются по три человека и встают в затылок друг другу (паровозиком), берут впереди стоящего за талию. Эти тройки представляют собой «диких антилоп»: первый изображает  - голову, второй - туловище, третий - хвост.Один или два водящих не вхожие в тройки, изображают вышедших на охоту львов. Их задача – «ухватить за хвост» какую – либо из антилоп (а задача тех, от них увернуться). Если льву удалось схватить за хвост антилопу – лев сам становится хвостом, а голова этой антилопы становиться львом.

6. Упражнение «Катись, мячик»

Участники стоят в плотном кругу. Их задача – перекатить из ладони в ладонь мячик таким образом, чтобы он прошёл весь круг, ни разу не упав. Можно несколькими способами усложнить задание:

• Пользоваться только левыми руками.
• Выполнить упражнения в движении, когда круг участников вращается.
• Одновременно с перекатыванием мячика всем вместе присесть и встать.

III. Заключительная часть

Подведение итогов занятия. Что понравилось, не понравилось. Получилось, не получилось на этом тренинге?

 «Искусство экстримала» (10-11 класс)

Цель: предупреждение агрессивного и конфликтного поведения,

Задачи:

1.  учить преодолевать препятствия

2.  формировать  работы в группе

3.  воспитывать толерантность.

1. Разогрев:

1а) давайте познакомимся (участники называют себя и какое-то хорошее (лучшее) своё качество).

- что важно для людей, которые попадают в сложные ситуации?

- знакомство с правилами и условиями игры «Путешествие»

- выигрывает только команда, препятствия преодолеваем все вместе

2 Кораблекрушение

Командам выдаются по два плота-коврика, на которых командам надо продержаться до прилета самолета.

• не должны касаться пола
• держаться всем вместе = соединения с помощью рук, ног, одежды.
• море разбушевалось, плоты разваливаются, остается по одному плоту-коврику
• необходимо продержаться 1 минуту.

3. Лава

2 команды двигаются навстречу друг другу. Самолеты забрали всех с плотов, но доставили только до острова, а на нем происходит извержение вулкана. Можно спастись, только перебравшись через лаву, соблюдая определенные условия: есть 4 маленьких огнеупорных коврика, но если коврик лежит на полу и на нем никого нет - он сгорает.

4. Ядовитая лиана

Мы спаслись и попали в джунгли. Необходимо преодолеть ядовитую лиану. Ее невозможно обойти, любое касание возвращает команду на место.

на уровне пояса участников натянута лиана-веревка

нельзя ее касаться - при прикосновении вся команда возвращается обратно.

5. Упражнение «Между лбами»

Участники делятся на пары, каждая из них получает один лист бумаги формата А4. Задача: переместится по заданной территории, зажав лист между лбами. Руки при этом отводятся за спину, придерживать лист чем бы то ни было, кроме лбов нельзя. Если лист падает пара возвращается на исходную позицию и начинает движение заново.

6. Упражнение «Контакт ладонями»

Участники разбившись на пары встают друг от друга на расстоянии 0.5 м., зажимают между ладонями лист бумаги. Нужно как можно быстрее пройти от старта к финишу и не уронить лист.

6. Рефлексия

• Что понравилось, чему научились?
• Что вызвало трудность, как вышли из этой ситуации?

7.Свеча «Пусть нам завтра повезет!»

5.Орехи

Внимательно рассмотрите и запомните орехи. После этого орехи перемешиваются.

Каждый найдите свой орех.

Не надо судить о человеке по внешним признакам. Многие прячутся в скорлупе.

24 ОКТЯБРЯ

В МОУ Школа с.Белоярск прошёл осенний праздник «Загадки осени» для 5-7 классов.

Ребята соревновались за звания «Знатоки осени», в следующих конкурсах-станциях:

1. Художественная мастерская осени;
2. “Поэтическая”;
3. “Пословицыно”;
4. “Подсказово”;
5. “Грибная”;
6. “Юннатов”;
7.  “Загадкино”;
8. “Задачкино”.

По итогам конкурсов-станций победителем стала команда 6 «в» класса, классный руководитель Вера Алексеевна Витязева.

24 декабря

Состоялась новогодняя ёлка

«Путешествие в новогоднюю сказку»,

для 1-4 классов.

Пусть на улице стужа,

Мы нисколько не тужим,

Веселиться сегодня народ.

Всем ребятам понятно,

Это праздник нарядный,

Это вновь к нам пришел Новый год.

     В начале праздника, для ребят старшеклассники показали театрализованное представление, где Ведьма заколдовала Деда Мороза  и Снегурочку, а удалой Иванушка их спас, после чего Ведьма осознала своё поведение и чтобы загладить свою вину, загадала детям новогодние загадки. На новогодний праздник приходила и Зимушка Зима со своей свитой - снежинками, они с ребятами играли, проводили зимнюю зарядку, пели песни и помогали Деду Морозу и Снегурочке. Дед Мороз и Снегурочка играли с детьми в различные игры, загадывали загадки, проводили конкурсы, водили хороводы вокруг ёлочки.  

     Каждый класс Деду Морозу приготовил праздничное поздравление в виде  стихотворений, песен о новом годе, частушки.

     Дед Мороз всех детей поощрил сладким и пожелал им: «Пусть весело светит нарядная елка,

Пусть смех ваш и песни звучат без умолку,

Так пусть будет радостным весь этот год

Для вас — симпатичный, веселый народ!»

     На новогодней ёлке был объявлен конкурс на «Лучший новогодний костюм». Среди 1-2 классов, 3-4 классов.

    Победителями стали:

Классный час

«ЭЛЕКТРИЧЕСТВО В ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ И ЕГО СБЕРЕЖЕНИЕ».

Цель: Дать детям представление об электроприборах, электроэнергии; развивать любознательность, мышление, речь. Познакомить детей с правилами пользования электроприборами. На практических занятиях в игровой форме закрепить полученные знания.

Ход мероприятия:

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Ваши улыбки зажглись, как электрические лампочки и озарили все вокруг. Пусть вам поможет сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

- Ребята, послушайте загадку: «У НАС В ДОМЕ ЖИВЕТ ОПАСНОСТЬ, КОТОРАЯ БЕЖИТ ПО ПРОВОДАМ». (электричество).

- Ребята, а как вы думаете, что такое электричество и откуда оно приходит к нам в дом?

ЭЛЕКТРИЧЕСТВО вырабатывается на электростанциях и приходит к нам в дом по проводам.

- Какую пользу оно приносит человеку? (ответы детей.).

- Какие электроприборы вы знаете? (ответы детей).

- А электричество может быть опасным?

- Конечно, ребята, электричество и электроприборы могут быть опасными.

Опасность 1: они могут вызвать пожар.

Опасность 2: в них проходит электрический ток, который может ударить током и даже убить.

При обращении с электроприборами вы должны запомнить следующие правила:

•        Уходя, из дома или комнаты обязательно выключайте электроприборы.

•        Выключайте электроприборы, нажав на кнопку, вытащив вилку из розетки. Никогда не тяните за электропровод руками, может случиться короткое замыкание. Лучше попросить об этом взрослых.

•        Ни в коем случае не подходите к оголенным проводам и не дотрагивайтесь до них. Вас может ударить током.

•        Вода и электричество, оказавшись вместе, становятся очень опасными, поэтому, никогда не протирайте влажной тряпочкой телевизор, магнитофон.

•        Если вы остались дома одни - не трогайте электроприборы без присутствия взрослых, ЗАПОМНИТЕ!

Электричество опасно!  Помни это!  Хоть без этого нельзя!

Расскажи своим соседям,

Расскажи своим друзьям!

Игровая часть.

- Ребята, предлагаю поиграть в игру: 1. «УГАДАЙ – КА!» Я буду вам загадывать загадки об электроприборах, а вы мне ответ.

(отгадку рисует тот, кто первый угадает и кратко объяснит меры безопасности этого электроприбора).

1. То взад, то вперед

Бродит – ходит пароход,

А за ним такая гладь - ни морщинки не видать.

Остановишь – горе, продырявит море. (Утюг).

2. Дом стеклянный пузырек, а живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется –

ярким пламенем прольется. (Лампочка).

3. Бьющее током место в квартире, куда маленькие дети постоянно норовят

засунуть свои пальцы. (Розетка).

4.В нашей кухне круглый год,

Дед Мороз в углу живет. (Холодильник).

2. игра «Собери пословицу».

 «Экономия — это один из главных источников богатства», «Расточительность самых богатых доводит до бедности». (Приложение 1)

- Ребята, а что будет, если электричество кончится? (ответы детей).

- Поэтому, ребята, электроэнергию нужно беречь. А как это можно сделать?

(Выключать свет, отключать электроприборы …).

Еще люди научились создавать электричество в батарейках. Какие приборы работают на батарейках? (Магнитофон, часы, фонарик, калькулятор и др.)

Еще придумали энергосберегающие лампочки. Энергосберегающая лампочка в 5 раз меньше использует электроэнергии. Очень давно, когда еще не было электричества, люди умели обходиться без холодильника, этими советами некоторые люди пользуются и поныне.

 3. «Зачем нам беречь энергию?»

 «Зачем нам беречь энергию?» за 1 мин. Написать.

●        Чтобы сэкономить деньги.

●        Чтобы повысить комфорт в офисе.

●        Чтобы уменьшить загрязнение воздуха и воды.

●        Чтобы уменьшить катастрофические последствия изменения климата.

●         Чтобы снизить энергоёмкость экономики.

●        Чтобы снизить зависимость экономики нашей страны от мировых цен на энергоносители.

●        Чтобы оставить ресурсы нашим потомкам.

●         Чтобы выиграть время для поиска и освоения новых источников энергии.)

4. Составить слова из слова ЭЛЕКТРОЭНЕРГИЯ

Победила команда …………………………..

Сегодня мы поняли главное: мы должны экономить энергию не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: как стать хозяином в доме, научиться бережному использованию энергии? Но чтобы вы всегда помнили об этом, мы даем вам вот такие памятки, как беречь энергию. Давайте будем помнить об этом и беречь всем вместе!

Приложение 1

«Экономия — это один из главных источников богатства»

«Расточительность самых богатых доводит до бедности».