программа "Основы хореографии"

                       ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СВИБЛОВО

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Образцового хореографического коллектива «Побратимы»

«ЖИВИ-ТАНЦУЯ. ОСНОВЫ ХОРЕОГРАФИИ»

Направленность программы: Художественная.

Возраст обучающихся: 3-7 лет.

 Ознакомительный уровень.

Срок реализации программы: 4 года

Авторы-составители программы:

Канашов Николай Иванович,

Заслуженный работник культуры РФ,

Педагог-организатор;

Канашова Татьяна Викторовна

педагог дополнительного образования.

Москва – 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа      «Основы народного танца» реализуется в ГБОУДО ЦДТ «Свиблово» с 2015 года. Последняя редакция в 2019 г.

По программе работают педагоги дополнительного образования Образцового хореографического коллектива «Побратимы»: Канашова Т.В., Канашов В.Н., Измайлова Е.Н.

           Программа художественной направленности.

Новизна и актуальность данной программы основывается на многолетней творческо-воспитательной деятельности в Образцовом коллективе хореографическом ансамбле «Побратимы». Программа направлена как на художественное развитие детей , физическую и хореографическую подготовку. так и на изучение национальной культуры в сочетании с духовным воспитанием. Такой подход к обучению дает значительный педагогический эффект, подтверждает актуальность и педагогическую целесообразность избранного направления. Хореография дает обучающимся комфортность общения, уверенность в себе, помогает учебе, выбору дела по интересу, воспитывает собранность и полет фантазии, позволяет воспринимать красоту. Приобщает к искусству.

.Отличительными особенностями данной программы являются:

-набор детей производится без предварительного отбора и конкурса

-обучение народному танцу осуществляется в комплексе:

-классический танец

-народно-сценический танец

-основы современного танца

-актерское мастерство

-трюковые элементы( акробатика )

-дуэтный танец

-сценические танцы

-концертная практика                                                    

Цель программы- развитие музыкально-двигательных способностей учащихся, обучение техническим приемам, воспитание культуры танцевальных движений, воспитание двигательной культуры в процессе обучения народной хореографии.

Задачи программы:

задачи в развитии:

1. Развитие специальных  необходимых двигательных способностей для освоения народного танца;
2. Развитие у учащихся  способности координировать движения с музыкой; развитие музыкально двигательной способности, понимания характера музыки;
3. Коррекция развития физических недостатков, стимулирование полноценного физического развития учащихся;
4. Развитие фантазии и воображения через танцевальные движения;

задачи в воспитании:

1. Воспитание интереса к хореографическому искусству;
2. Воспитание культуры выполнения танцевальных движений, понимания красоты танцевальных движений;
3. Воспитание интереса к занятиям по хореографии;
4. Формирование у учащихся системы знаний по основам народной хореографии;
5. Воспитание трудолюбия, терпения и волевых качеств у учащихся, аккуратности, самостоятельности;
6. Воспитание художественного вкуса и эмоциональной отзывчивости;
7. Воспитание культуры взаимоотношения с другими детьми

задачи в обучении:

1. Формирование у учащихся системы знаний и навыков  по основам народной хореографии;
2. Обучение элементарным техническим движениям в народном танце;
3. Знакомство с партерной хореографией, как основой общей хореографической подготовки;
4. Знакомство с элементарными понятиями в области хореографии, музыки, народного танца;
5. Формирование умения и навыка слышать и слушать музыку, передавать её в движении;
6. Обучение элементарным танцевальным движениям;
7. Знакомство с элементами партерной гимнастики, ритмики

В  программе представлены  различные  разделы, которые объединяет игровой метод проведения занятий. Игровой метод придаёт учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения  и творческих способностей ребёнка.  При составлении данной программы были изучены образовательные программы по хореографии для дошкольников:Бушкевцова Вероника Викторовна «Ступеньки в прекрасное», 2013г.; Барышникова Т.К. -Азбука хореографий –2009 ; методики Е.В.Горшковой «От жеста к жесту» (по развитию у детей творчества в танце);  Шершнев.В.Г.-« От ритмики к танцу. Развитие художественно-творческих способностей детей 4-7 лет средствами ритмики и хореографии»,  программа для образовательных учреждений дополнительного образования детей Московской области дом 2008г.;  Пинаева Е.А. «Ритмика и танец». Примерная программа для детских хореографических школ и хореографических отделений детских школ искусств (подготовительные классы). – Москва,2008г.

За многолетнюю деятельность коллектива «Побратимы» сложились определенные педагогические разработки и педагогические технологии, которые подтверждаются высокой результативностью.

  Отличительная особенность - в специфике содержания  и проведения учебного процесса в Центре детского творчества  «Свиблово»: занятия проходят в специальных хореографических залах, оснащенных зеркалами, балетными станками,  репетиции проходят на  большой сцене концертного зала, создается  определенная творческая среда  и определенные условия  для совместного творчества детей ( объединение детей в пары, группы). Создается атмосфера причастности к единому коллективу: единая форма для занятий во всех учебных группах с логотипом коллектива «Побратимы»,

Хореография для детей в возрасте 3-4 лет-это новые для организма двигательные навыки, новая  психологическая и физическая нагрузка, используется народный экзерсис ,формируется и развивается у детей подвижность, выносливость, сила, ловкость,  гибкость, пластичность,  танцевальный шаг ,а  также и познавательный интерес. Умело подобранные упражнения, простые этюды  игры, воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру, углубляют представление о жизни.

Возраст обучающихся: 3-4 года.

Срок реализации программы: 1 год.

Формы и режим занятий:

Форма обучения:

– групповая, занятия проводятся очно в одновозрастных  группах, численный состав группы –до 25 человек.

Режим занятий:

Занятия проводятся  2 раза в неделю по 45 мин. (время занятий включает 30 мин. учебного времени и обязательный 15 минутный перерыв);

Общий объем -48 часов при 36 р.недел.

Предметные результаты 1 года обучения

Обучающиеся будут знать:

• единые требования  ГБОУДО ЦДТ «Свиблово»  по правилам поведения в хореографическом классе, на сцене и в других помещениях  и прилегающей территории Учреждения,  технику безопасности во время занятий;
• требования к внешнему виду на занятиях;
• музыкальные размеры, темп и характер музыки;
• хореографические термины изученных элементов;

Будут уметь:

• владеть корпусом во время исполнения движений;
• ориентироваться в пространстве;
• координировать движения;
• исполнить хореографический этюд в группе.
• повторить заданный ритм хлопками, упражнениями.
• Исполнять движения и комбинации детского танца.

Прогнозируемые (ожидаемые) результаты по окончанию программы:

Предметные:

1. Освоение базовых характерных для народного танца элементов;
2. Сформированность музыкально-теоретических понятий;
3. Умение выполнять поклоны;
4. Правильно исполнять движения, ходы, простейшие комбинации;
5. Знать хореографическую терминологию (шаг, прыжок, поворот, подскок и т.п.)
6. Формирование культуры поведения в зале.

Личностные:

1. Уважение к коллективу;
2. Уважение друг к другу;
3. Интерес к хореографическим занятиям;
4. Умение прохлопать ладошками ритм, метр;
5. Развитие координации

Метапредметные:

1. Умение действовать по устной инструкции;
2. Умение выполнять упражнения за педагогом;
3. Умение довести начатое до конца;
4. Умение объективно оценивать свой результат;

Прогнозируемые результаты:

2 год обучения

Обучающиеся будут знать:

• единые требования  ГБОУДО ЦДТ «Свиблово»  по правилам поведения в хореографическом классе , на сцене и в других помещениях  и прилегающей территории Учреждения,  технику безопасности во время занятий;
• требования к внешнему виду на занятиях;
• музыкальные размеры, темп и характер музыки;
• хореографические термины изученных элементов;

Будут уметь:

• владеть корпусом во время исполнения движений;
• ориентироваться в пространстве;
• координировать движения;
• исполнить хореографический этюд в группе.
• повторить заданный ритм хлопками, упражнениями.

Прогнозируемые результаты:

3 год-4 год.

Обучающиеся будут знать:

• единые требования  ГБОУДО ЦДТ «Свиблово»  по правилам поведения в хореографическом классе, на сцене и в других помещениях  и прилегающей территории учереждения,  технику безопасности во время занятий;
• требования к внешнему виду на занятиях;
• музыкальные размеры, темп и характер музыки;
• хореографические термины изученных элементов;

Будут уметь:

• владеть корпусом во время исполнения движений;
• ориентироваться в пространстве;
• координировать движения;
• исполнить хореографические этюды и детские танцы в группе.
• повторить заданный ритм хлопками, упражнениями.

Механизм выявления результативности.

1. Форма и режим контроля.

Для выявления результативности используются такие вида контроля как: входной, текущий, промежуточный, итоговый.

Входной контроль осуществляется для выявления уровня начальной подготовки ребенка, его возможностей  и способностей.

Ребята проходят просмотр, выполняют простейшие движения, определяется уровень музыкальности, пластичности, координации движения.

Текущий контроль осуществляется непосредственно в процессе обучения. По окончании занятия учащиеся закрепляют пройденный материал повторением и завершают поклоном.

В процессе обучения педагог осуществляет промежуточный контроль с целью определения уровня освоения программы, выявления проблемных вопросов и пути их решения.

Промежуточный контроль- выполнение простейших упражнений по теме, определение уровня теоретической подготовки с помощью опроса (вопрос-ответ).

Итоговый контроль- открытое занятие учебной группы для родителей, участие в отчетном концерте Образцового хореографического коллектива «Побратимы».

Учебно-тематический план 

1-2 год обучения

Примечание. Количество часов учебно-тематического плана указано из расчёта на:

- 36учебных недель;

- 1 учебную группу.

Учебно-тематический план

3-4 год обучения.

                 Календарно ( тематический )план проведения занятий  

по программе

1 год обучения

Сентябрь

        Тема занятия

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Календарно-тематический план

2 год обучения

Сентябрь

Тема занятия

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

                            Календарно(тематический план)проведения занятий

по программе

Образцовый        хореографический коллектив «Побратимы»

«Основы хореографии»-3 год.

Сентябрь

     Дата,время        Тема занятия

        Кол-во

             Час.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

        Дата,время

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Календарно-тематический план проведения занятий

4 год обучения

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Содержание 1 год обучения

1. Вводное занятие

Теория. Техника безопасности на занятиях. Правила внутреннего распорядка. Правила поведения в Учреждении. Введение в курс программы. Организационные вопросы.

Практика. Беседы с родителями, детьми. Вводное тестирование вновь поступивших обучающихся с целью формирования учебных групп по уровню подготовленности.

2. Коллективно-порядковые упражнения

Теория. Объяснение педагогом и показ упражнений на повороты. Объяснение построения в шеренгу, перестроения.

Практика. Повторение и закрепление нового материала.

\Построение в  шеренгу, в колонну, в круг.

Повороты направо и налево по квадрату (четыре стороны зала).

Фигурная маршировка: сведение и разведение круга, перестроения из круга в шеренгу, из одного круга в два и т.д. Построение друг за другом. Исполнение упражнений с разными вариациями элементов движения на развитие памяти, сообразительности, внимательности.

3. Ритмика.

Теория. Элементарные понятия: темп в музыке, движении. Особенности движений в характере, в темпе музыки (форте, пиано, аллегро, адажио). Точное начало и окончание движение вместе с началом и концом музыкальной части и фразы.  Изучение рисунка танца.

Практика. Ритмические движения. Движения на развитие координации.

Прыжковые комбинации. Танец в паре. Исполнение элементарных движений (подскоки, галоп), различные виды прыжков и бега.  Точное начало и окончание движения вместе с началом и концом музыкальной части и фразы. Умение чувствовать темп музыки.

4. Партерная гимнастика

Теория. Знакомство с названиями отдельных технических движений: подъем ноги, стопа, пальцы, пах, поясница, «птичка», пресс. Название и особенности движений на полу. Психологический настрой на неприятные ощущения при растягивании мышц. Изучение ступеней I; II; III; IV; V; VI; VII; VIII.

Практика. Продолжение работы по исправлению физических недостатков (сутулость, косолапость). Приобретение умения фиксировать выворотность и вытянутость колена и стопы ноги: упражнение сокращение и вытягивание. Вращательные движения стопой. Чувствование напряжений мышц ног, в чередовании с полным расслаблением мышц. «Клювики-утюжки» - работа стопы в положении сидя. Развитие внимательности и собранности.

Упражнения для развития гибкости. Изучение правильности исполнения «шпагатов» — прямых и боковых. Прогибы с колен назад. Закачивание пресса с помощью поднятия ног на I, II, III, IV, V, VI, VII и VIII ступени по одной ноге или двумя; «березка». Растяжение связок спины посредством упражнений: «лодочка», «колечко», «мостик». Растяжка ног в положение «лягушка» (сидя и лежа на спине) (индивидуально при помощи педагога). Растяжка ног в положении лежа - вперед (индивидуально при помощи педагога). Растяжение шейных и плечевых мышц при этом движении. У мальчиков присутствие силовых упражнений на полу - отжимание на руках, которое способствует укреплению мышц рук (для последующего применения этой силы в дуэтном танце).

5.Зачетные мероприятия. Открытые занятия два раза в год (по полугодиям). Отчетный класс-концерт по итогам освоение образовательной программы.

Содержание программы

2 год обучения.

1. Вводное занятие

Теория. Техника безопасности на занятиях. Правила внутреннего распорядка. Правила поведения в Учреждении. Введение в курс программы. Организационные вопросы.

Практика. Беседы с родителями, детьми. Тестирование вновь поступивших обучающихся 5-6 лет с начальной хореографической подготовкой на выявление у детей способностей. Повторение теоретического материала с обучающимися, прошедшими  первый этап обучения.

2. Коллективно-порядковые упражнения

Теория.  Закрепление раннее полученных теоретических знаний. Объяснение нового материала. Введение новых хореографических понятий и терминов.

Практика. Повторение и закрепление пройденного материала за прошлый этап обучения.  Усложнение раннее изученных движений в ускоренном темпе под разную музыку.  Построение в шеренгу, в колонну, в круг.

Повороты направо и налево по квадрату (четыре стороны зала).

Фигурная маршировка: сведение и разведение круга, перестроения из круга в шеренгу, из одного круга в два и т.д. Построение друг за другом. Исполнение упражнений с разными вариациями элементов движения на развитие памяти, сообразительности, внимательности.

3. Ритмика.

Теория. Элементарные понятия: темп в музыке, движении. Особенности движений в характере, в темпе музыки (форте, пиано, аллегро, адажио). Точное начало и окончание движение вместе с началом и концом музыкальной части и фразы.  Изучение рисунка танца.

Практика. Ритмические движения. Движения на развитие координации.

Прыжковые комбинации. Танец в паре. Исполнение элементарных движений (подскоки, галоп), различные виды прыжков и бега.  Точное начало и окончание движения вместе с началом и концом музыкальной части и фразы. Умение чувствовать темп музыки.

4. Партерная гимнастика

Теория. Знакомство с названиями отдельных технических движений: подъем ноги, стопа, пальцы, пах, поясница, «птичка», пресс.  Название и особенности движений на полу. Психологический настрой на неприятные ощущения при растягивании мышц. Изучение ступеней I; II; III; IV; V; VI; VII; VIII.

Практика. Продолжение работы по исправлению физических недостатков (сутулость, косолапость). Приобретение умения фиксировать выворотность и вытянутость колена и стопы ноги: упражнение сокращение и вытягивание. Вращательные движения стопой. Чувствование напряжений мышц ног, в чередовании с полным расслаблением мышц. «Клювики-утюжки» - работа стопы в положении сидя. Развитие внимательности и собранности.

Упражнения для развития гибкости. Изучение правильности исполнения «шпагатов» — прямых и боковых. Прогибы с колен назад. Закачивание пресса с помощью поднятия ног на I, II, III, IV, V, VI, VII и VIII ступени по одной ноге или двумя; «березка». Растяжение связок спины посредством упражнений: «лодочка», «колечко», «мостик». Растяжка ног в положение «лягушка» (сидя и лежа на спине) (индивидуально при помощи педагога). Растяжка ног в положении лежа - вперед (индивидуально при помощи педагога). Растяжение шейных и плечевых мышц при этом движении. У мальчиков присутствие силовых упражнений на полу - отжимание на руках, которое способствует укреплению мышц рук (для последующего применения этой силы в дуэтном танце).

5.Зачетные мероприятия. Открытые занятия два раза в год (по полугодиям). Отчетный класс-концерт по итогам освоение образовательной программы.

Содержание 3 год обучения

1. Вводное занятие.

Теория. Знакомство с детьми и родителями. Знакомство с программ занятий. Беседа о значении танца в жизни людей разных национальностей. Инструктаж по технике безопасности и поведения на уроке. Знакомство с правилами поведения и внутреннего распорядка.

Практика. Выявление интересов ребят, уровня из знаний, возможностей. Введение в курс обучения по данной программе,  ознакомление с планами работы на год.

2. Коллективно-порядковые упражнения

Теория. Повторяется ранее разученный материал и дополнительный материал. Введение новых хореографических понятий, терминов.

Практика. Построение крестом. Фигурная маршировка: перестроение из круга в две линии, в «крест». Построение фигуры «клин».

3. Ритмика

Теория. Основы музыкальной грамотности. Понятия счета в танце. Точное начало и окончание движение вместе с началом и концом музыкальной части и фразы. Элементарное знакомство с длительностями: целыми, четвертями, восьмыми, половинными. Объяснить термины - баланс, апломб. Основная техника выполнения прыжков. Чередование с хлопками.

Техника  правильного выполнения упражнений танцевальной азбуки.

        Практика. Ритмические движения по счет и под музыку. Движения на развитие координации. Упражнения в ритме 2/4. Упражнения на баланс на двух ногах. Упражнение на баланс «Цапля», Упражнение на координацию движений «Лесенка», Упражнение- танец «Арам-зам-зам». Прыжковые комбинации. Прыжок Sautes. Трамплинные прыжки. Прыжки с поджатыми ногами. Прыжки «Пингвин».  

Упражнения по ритмике:

упражнения для головы: наклоны головы вперед, назад, в стороны, по полукругу;

-упражнения для плеч: спокойные или быстрые подъемы плеч вверх и

опускания их вниз;

-упражнения для рук, кистей, пальцев. Работа над выразительностью подъема рук в стороны или вверх;

- упражнения с предметами.

- Постановка корпуса: продолжение работы над подтянутостью

спины, постановкой головы.

4.Партерная гимнастика.

Теория. Повторяется весь материал предыдущего года обучения. Рассказ о том, как надо заниматься гимнастикой в домашних условиях.

Практика. Совершенствование и усложнение движений на полу и у станка. Помощь друг другу при исполнении некоторых упражнений. Упражнения в парах «рыбка» - прогиб назад за руки, ноги лежат в первой позиции.

Растяжка на шпагаты самостоятельно и в парах, растяжка с дополнительным подъемом (одна из ног находится на высоте 20см или более от пола).

«Перекат с фиксированием» - согнутые в коленях ноги за голову, затем покачивания в таком положении.

Исполнение экзерсиса на полу полностью.

Разрабатывание стопы с помощью педагога. Совершенствование исполнения «шпагатов», «лягушки», «мостика», «щучки».

 «Домики» - поднимание корпуса и выпрямление подколенного сустава (не отрывая рук) из сидячего положения на четвереньках. Руки как можно ближе к коленям – стойка на подъемах, стойка на полупальцах с постановкой пяток на пол. «Дощечка» - прямое отклонение корпуса в стойке на коленях.

Растяжка ног в положение «лягушка» (сидя и лежа на спине) -  в парах.

5. Зачетные мероприятия

Слушание музыки, сказок и придумывание музыкальных образов, танцевальных этюдов. Показ родителям проученного материала по итогом полугодия и года, выступление на сценической площадке с танцевальным номером.

Содержание 4 год обучения

1. Вводное занятие.

Теория. Знакомство с детьми и родителями. Знакомство с программ занятий. Беседа о значении танца в жизни людей разных национальностей. Инструктаж по технике безопасности и поведения на уроке. Знакомство с правилами поведения и внутреннего распорядка.

Практика. Выявление интересов ребят, уровня из знаний, возможностей. Введение в курс обучения по данной программе,  ознакомление с планами работы на год.

2. Коллективно-порядковые упражнения

Теория. Повторяется ранее разученный материал и дополнительный материал. Введение новых хореографических понятий, терминов.

Практика. Построение крестом. Фигурная маршировка: перестроение из круга в две линии, в «крест». Построение фигуры «клин».

3. Ритмика

Теория. Основы музыкальной грамотности. Понятия счета в танце. Точное начало и окончание движение вместе с началом и концом музыкальной части и фразы. Элементарное знакомство с длительностями: целыми, четвертями, восьмыми, половинными. Объяснить термины - баланс, апломб. Основная техника выполнения прыжков. Чередование с хлопками.

Техника  правильного выполнения упражнений танцевальной азбуки.

        Практика. Ритмические движения по счет и под музыку. Движения на развитие координации. Упражнения в ритме 2/4. Упражнения на баланс на двух ногах. Упражнение на баланс «Цапля», Упражнение на координацию движений «Лесенка», Упражнение- танец «Арам-зам-зам». Прыжковые комбинации. Прыжок Sautes. Трамплинные прыжки. Прыжки с поджатыми ногами. Прыжки «Пингвин».  

Упражнения по ритмике:

упражнения для головы: наклоны головы вперед, назад, в стороны, по полукругу;

-упражнения для плеч: спокойные или быстрые подъемы плеч вверх и

опускания их вниз;

-упражнения для рук, кистей, пальцев. Работа над выразительностью подъема рук в стороны или вверх;

- упражнения с предметами.

- Постановка корпуса: продолжение работы над подтянутостью

спины, постановкой головы.

4.Партерная гимнастика.

Теория. Повторяется весь материал предыдущего года обучения. Рассказ о том, как надо заниматься гимнастикой в домашних условиях.

Практика. Совершенствование и усложнение движений на полу и у станка. Помощь друг другу при исполнении некоторых упражнений. Упражнения в парах «рыбка» - прогиб назад за руки, ноги лежат в первой позиции.

Растяжка на шпагаты самостоятельно и в парах, растяжка с дополнительным подъемом (одна из ног находится на высоте 20см или более от пола).

«Перекат с фиксированием» - согнутые в коленях ноги за голову, затем покачивания в таком положении.

Исполнение экзерсиса на полу полностью.

Разрабатывание стопы с помощью педагога. Совершенствование исполнения «шпагатов», «лягушки», «мостика», «щучки».

 «Домики» - поднимание корпуса и выпрямление подколенного сустава (не отрывая рук) из сидячего положения на четвереньках. Руки как можно ближе к коленям – стойка на подъемах, стойка на полупальцах с постановкой пяток на пол. «Дощечка» - прямое отклонение корпуса в стойке на коленях.

Растяжка ног в положение «лягушка» (сидя и лежа на спине) -  в парах.

5. Зачетные мероприятия

Слушание музыки, сказок и придумывание музыкальных образов, танцевальных этюдов. Показ родителям проученного материала по итогом полугодия и года, выступление на сценической площадке с танцевальным номером.

                          УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение.

Основные методы работы :

• игры,
• упражнения,
• ассоциации,
• беседы,
• подражание,
• упражнения с предметами

Кадровые условия реализации программы

Для реализации данной программы необходим следующий педагогический состав: педагог дополнительного образования по хореографии,

педагог-организатор.

Материально-технические условия реализации программы

• помещение: специально оборудованный зал (зеркалами и хореографическими станками, пол – танцевальное покрытие). Площадь зала  и оборудование помещения должны соответствовать  санитарным правилам и нормам (предоставляет ГБОУДО  ЦДТ «Свиблово»);

• раздевалка, душевая и туалетная комната (для девочек и мальчиков), костюмерные комнаты (предоставляет ГБОУДО  ЦДТ «Свиблово»);
• музыкальное оборудование – фортепиано, видео и аудио аппаратура, видеокамера, музыкальный центр, компьютер, комплект музыкальных дисков с записями классической, народной и современной музыки (предоставляет ГБОУДО ЦДТ «Свиблово»);
• форма для занятий – гимнастический купальник, мягкие балетные тапочки, чешки, трико, белые футболки, ремни, наколенники, приобретаются за счет средств родителей обучающихся);
• коврик для занятий на полу;
• раздаточный инвентарь: гимнастические палки, скакалки, мячи, реквизиты: сабли, щиты.( приобретаются за счет родителей обучающихся);
• концертные, репетиционные костюмы в единой форме ансамбля «Побратимы», а также реквизит, фонограммы (приобретаются за счет родителей обучающихся);
• оплата проезда и выступлений осуществляется  за счёт родителей обучающихся и общественных организаций.

Критерии оценки.

Педагогическая оценка результатов  обучающихся по данной программе осуществляется в позитивной форме и только по принципу «хорошо», «очень хорошо». «отлично».

Используются формы сравнения с другими исполнителями, соревнования.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Богданов Г.Ф « Русский народно-сценический танец», Лань 2018г.
2. Буданова Г.П., Л.Н. Буйлова  Дополнительное образование детей:    Нормативно-правовая база. - М., 2008
3. Блазис К. «Кодекс Терпсихоры» , Гитис 2017 г.
4. Никитин В.Ю. «Мастерство хореографа в современном танце» , Лань 2018
5. Пинаева Е.А.  Ритмика и танец. Примерная программа для детских хореографических школ и хореографических отделений детских школ искусств (подготовительные классы). – М.,2008
6. Сапогов А.А. «Школа музыкально-хореографического искусства ,Лань 2018
7. Шершнев.В.Г.- От ритмики к танцу. Развитие художественно-творческих способностей детей 4-7 лет средствами ритмики и хореографии,  программа для образовательных учреждений дополнительного образования детей Московской области. – М., 2008.
8. Есаулов И.Г. «Народно-сценический танец» ,Лань 2018
   

Интернет-ресурсы.

1. https://vk.com/club1907058?_smt=groups_list%3A2&z=video-1907058_456239024%2Fvideos-1907058%2Fpl_-1907058_-2
2. https://www.youtube.com/watch?v=UDVNZWeDOqc
3. https://www.youtube.com/watch?v=JzCwKiVfeKc
4. https://www.youtube.com/watch?v=3d5brbK8jOs

5. http://pandia.ru/text/78/045/26243.php
6. http://sch445.mskobr.ru/files/obrazovatel_naya_programma_dlya_horeografii.doc
7. http://festival.1september.ru/articles/619955/
8. HTTP://DOSHKOLNIK.RU/PLANY/11410-HOREOGRAFIYA.HTML
9. HTTP://PODSOLNUH-KOZLOVCKA.NAROD.RU/OLDERFILES/1/SHKOLA_TANCCA_PROGRAMMA.DOC