Профориентационная краткосрочная программа в рамках летней лагерной смены для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ «Город мастеров»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

центр внешкольной работы ст.Полтавской

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБУ ДО

Центр внешкольной работы

Ст.Полтавской

______________ Воловик Е.Е.

«___» ______________ 2021 г.

ПРОГРАММА

«ГОРОД МАСТЕРОВ»

Лагерь дневного пребывания детей «Город Мастеров»

Возраст детей с 7 до 14 лет.

Составитель:

Ульянкина Ольга Вячеславовна,

ст.методист  МБУ ДО ЦВР ст.Полтавской

2021г. ст.Полтавская

1. Информационная карта программы.

2. Пояснительная записка.

Каникулярное время в жизни детей и подростков – это особая пора – пора отдыха от учебных занятий в школе, пора максимального количества свободного времени.

Сегодня учреждения дополнительного образования одним из своих приоритетных направлений определяют организацию такого отдыха в каникулы, при котором учащиеся смогли бы не только отдохнуть, но и воплотить свои собственные планы, обнаружить у себя нераскрытые таланты, реализовать свои собственные интересы, приобщиться к социокультурным ценностям.

Летняя пора для педагогов – особая ответственность. Им необходимо решить непростой вопрос: как, с помощью каких форм и методов, организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились в поле зрения взрослых. Важно  также, чтобы выбранные формы и методы занятости и отдыха детей были реалистичны с точки зрения условий конкретного образовательного учреждения.

Такой формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития является летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Город Мастеров» при МБУ ДО ЦВР. Его деятельность способствует не только укреплению и сохранению здоровья учащихся, но и активной их социализации, продолжению образования, приобретению первичных навыков в профессиональной деятельности, развитию художественного, интеллектуального, технического, социального творчества. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.

Для создания оптимальных условий для полноценного отдыха детей за несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

 Программа «Город Мастеров» является тематической.

Тематика лагеря – «Я познаю мир профессий»: раннее профориентирование детей и подростков.

Актуальность программы.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

• повышением спроса родителей и детей на организованный отдых детей;
• обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
• модернизацией старых форм работы и введением новых;
• необходимостью использования богатого творческого потенциала воспитанников и педагогов в реализации цели и задач программы.

   Программа «Город Мастеров» актуальна, т.к. - это сюжетно-ролевая игра – квест. Игра - отражение жизни. Подавляющее большинство игр посвящено изображению труда людей разных профессий. Через игру и на этапе подготовки игры расширяются, закрепляются, и углубляются знания детей, а на основе их появляется интерес к разным профессиям. В играх есть возможность воспитывать уважение к трудовому усилию, показать полезность результата труда для окружающих людей, вовлечь детей в трудовой процесс, так как игра и труд часто естественно объединяются. В правильно организованной игре есть возможность для формирования качеств личности, необходимых для осуществления успешной трудовой деятельности в будущей взрослой жизни: ответственность за порученное дело, планировать и согласовывать свои действия с партнерами, умение справедливо разрешать спорные вопросы. Таким образом, через игру закрепляется и углубляется интерес детей к разным профессиям, воспитывается уважение к труду. Сюжетно-ролевую игру с функциональной точки зрения можно рассматривать как подготовку ребенка к участию в общественной жизни в различных социальных ролях. Кроме того, данная программа актуальна и тем, что для многих семей нашего поселка это единственная возможность предоставить организованный отдых своему ребенку.

Новизна состоит в том, что за 21 день дети младшего и среднего школьного возраста познакомятся с самыми востребованными профессиями нашего поселка, узнают специфику этих профессий и даже сами попробуют почувствовать себя специалистом той или иной профессии, что в будущем поможет им определиться с выбором уже своей профессии.

Педагогическая целесообразность программы заключается в создании такой среды, в которой каждый участник смены чувствовал себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для творческой самореализации.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение одной лагерной смены (21 день). Контингент воспитанников лагеря – учащиеся образовательных учреждений в возрасте 7-14 лет, всего 60 воспитанников (условия участия в программе – заявление родителей или законных представителей, медицинская справка о состоянии здоровья). Это благоприятная среда для профориентационной работы и популяризации объединений нашего центра. При составлении программы учитывались традиции и возможности центра (кадровые, материально-технические ресурсы).

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья, в учреждениях разного типа (в общеобразовательных, в учреждениях дополнительного образования).

    Данная программа летней смены по своей направленности является

социально-педагогической, т. е. включает в себя разноплановую деятельность,

объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в

условиях оздоровительного лагеря.

Цель программы: создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, раннего профориентирования, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей.

 Задачи программы:

1. содействовать формированию у воспитанников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества путем раннего профориентирования;
2. обеспечить комплекс условий, способствующих раннему профориентированию, сохранению и укреплению здоровья, полноценному физическому и психическому развитию детей и подростков в летний период;
3. создать условия для самореализации детей и подростков, достижения каждого воспитанника лагеря состояния успешности через включение их в различную деятельность, приобщение к миру профессий;
4. способствовать формированию уважительного отношения к разным видам профессионального труда через приобщение к миру профессий;
5. формировать культурное поведение, санитарно-гигиеническую культуру, навыки общения и толерантности, организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления;
6. организовать сотрудничество детей и взрослых на основе соуправления.

3.Ожидаемые результаты.

• занятость школьников в летнее время,
• укрепление здоровья детей и подростков в течение летнего труда и отдыха через спортивно-оздоровительные мероприятия,
• информированность школьников о мире профессий, о практических умениях специалистов определенных профессий и специальностей: музыканта, эколога, художника, писателя, полицейского, врача, библиотекаря, спортсмена, пожарного, режиссера.
• приобретение определенного элементарного опыта профессиональных действий в рамках познавательных игр и мероприятий, занятий по кружкам и мастер-классам;
• формирование навыков безопасного поведения для себя и окружающих, ориентация воспитанников на здоровый образ жизни;
• приобретение новых знаний о родном крае, формирование бережного отношения к своей малой Родине;
• успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах, повысит творческую активность детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность, активизирует лидерские и организаторские качества, будут развиты творческие способности, навыки сотрудничества и взаимодействия, детская самостоятельность и самодеятельность,      
• получение положительного эмоционального заряда в целом от летнего отдыха.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

4.Принципы успешной реализации программы.

• внушение ребятам веры в успешность их начинаний,
• сотворчество педагогов и ребят,
• единство их мира,
• свобода выбора ребятами друзей, деятельности, жизненного пути,
• свобода выбора педагогами интересующей проблемы, различных форм и методик.

           Успешность программы зависит от общего морального тонуса жизни коллектива, примера педагогов, поступков взрослых, в целом – от культуры межличностных отношений.

• принцип самореализации детей в условиях лагеря: создание успешной ситуации, добровольное выполнение предлагаемой деятельности,  осознание детьми достигнутой цели, поощрение достигнутого,
• принцип включенности воспитанников в социально-значимые отношения: свободный выбор деятельности и права на информацию, активная  смена одного вида  деятельности на другой в рамках дня, смены.
• принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления: приобретение опыта работы в коллективе и самоорганизации в нем, защита члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, умение принимать коллективное решение, быть ответственным за принятое  решение, за свои поступки,
• принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий: режим дня который позволяет разумно сочетать разные виды деятельности, взаимосвязь мероприятий в рамках тематического дня,
• принцип дифференциации воспитания: построение тематического дня, его содержания выбора форм  и методов воспитания с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей,
• принцип сопричастности: этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне,
• принцип личной ответственности: я сам отвечаю за свою работу, свои поступки,
• принцип уважения: основа завоевания доверия сверстников и педагогов,
• принцип безопасности: уверенность в отсутствии какой-либо угрозы для жизни и здоровья.

5.Критерии эффективности программы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

• постановка реальных целей и планирование результатов программы,
• заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат,
• удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы,
• творческое сотрудничество взрослых и детей.

6.Содержание программы.

Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Содержание программы реализуется через профориентационное, спортивно-оздоровительное, содержательно-досуговое, организационное направление (основным направлением является профориентационная деятельность, которая прослеживается и в спортивно-оздоровительной, и содержательно-досуговой работе).

Содержательная часть блоков направлена на развитие организаторских, коммуникативных, интеллектуальных и творческих способностей, на адаптацию школьников к жизни в современном обществе, профессиональное самоопределение (изучение определенных профессий и специальностей: музыканта,  художника, писателя, полицейского, врача, библиотекаря, спортсмена, пожарного и т.д.). Основным методам организации деятельности лагеря является игра (профессионально-ориентированного характера, спортивные, интеллектуально-познавательные, сюжетно-ролевые и другие); состязательность (распространяется на все сферы творческой деятельности).

7. Легенда программы.

 В начале смены дети попадают в прекрасный «Город Мастеров» в заброшенной Галактике, жители которого исчезли, потому что перестали трудиться, забыли все профессии. И теперь перед молодым поколением стоит задача: населить различными профессиями город и тем самым спасти его от гибели и разрушения.  

«Город Мастеров» - это форма организации смены, основанная на признании ценностей равенства, свободы, справедливости. Это своеобразное общество, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры, участники и организаторы, программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям жителей города, и действуют согласно своим ролям.

Участники смены (жители города) объединяются в команды  (отряды), сами решают, как будут жить в них. Названия команд (улиц города), традиции, внешний облик выдумывают сами дети. У каждой команды есть свое название, свой девиз, свои командиры. Все это отражается в  отрядном уголке. Жизнедеятельность осуществляется через органы управления – «Городской совет», в который входят мер города – начальник лагеря, депутаты – воспитатели лагеря.

Несмотря на то, что каждая команда имеет свою эмблему и девиз, жизнь в городе идет под общим гимном, девизом, гербом и флагом города. Каждый день жизни лагеря  жителей ждут невероятные приключения.  Члены команд в течение дня могут проявить себя в ходе испытаний и приключений и заработать в копилки  своих отрядов «ЦВРики» денежную единицу «Город Мастеров».

Каждый день лагеря, посвящен знакомству с какой – либо профессией: «Набережная художника», «Переулок спортсмена», «Проспект музыканта» и т.д.

8.Механизм реализации программы.

9.Режим работы лагеря.

8.45 – 9.00   -     приход детей

9.00 – 9.15    -    утренняя зарядка

9.15 – 9.30     -    организационная линейка

9.30  - 10.00    -     завтрак

10.00  -  10.30  -    музыкальный час

10.30 -  11.30  -    работа  творческих мастерских

11.30  -  12.30   - экскурсия на предприятия и организации поселка.

12.30  -  13.00   -  обед

13.00  -  14.15   -  общелагерные мероприятия

15. – 14.30 – экспресс – линейка, планерка, уход домой

10.Кадровое обеспечение программы.

Педагогические условия:

• отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей,
• организация различных видов деятельности,
• добровольность включения детей в организацию жизни лагеря,
• создание ситуации успеха,
• систематическое информирование о результатах прожитого дня,

организация различных видов стимулирования. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

11.Материально-техническое обеспечение программы:

Методическое обеспечение:

• положения, приказы, инструкции, рекомендации,
• программа лагеря, план работы,
• должностные инструкции всех участников процесса,
• проведение установочного совещания для всех работающих в течение лагерной смены,
• подбор методических разработок в соответствии с планом работы,
• проведение ежедневных планёрок,
• разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов,
• информационные материалы: схемы, плакаты,
• интерактивные видеофильмы, диски, презентации,
• журнал учета посещаемости детей,
• журнал по технике безопасности,
• инструктажи по ТБ,  
• отрядный журнал, анкеты, опросники,
• отрядная газета «Все профессии важны! Все профессии нужны!»,
• атрибутика лагеря: эмблема, знаки отличия, галстук, бейсболк

12.Социальное партнерство.

13.Финансовое обеспечение программы.

      Финансирование летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей  осуществляется за счет средств выделяемых местным бюджетом и родительской платы.

     Все финансовые расходы на содержание летнего лагеря осуществляется согласно утвержденной смете. Ответственность за своевременное расходование финансовых средств несет руководитель учреждения.

14.Система контроля и оценки результативности реализации программы.

Объекты мониторинга                  цель мониторинга                    методы

15. План-сетка мероприятий по реализации программы.

16. Нормативно – правовая база.

Программа «Город Мастеров» разработана с учетом следующих

законодательных нормативно-правовых документов:

− Конвенция о правах ребѐнка (извлечение).

− Конституция Российской Федерации (извлечение).

− Федеральный закон от 24 июля 1998 года №124-ФЗ «О гарантиях прав

ребёнка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).

− Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

− Устав МБУ ДО ЦВР ст.Полтавской

− Положение о лагере дневного пребывания.

− Акт приёмки лагеря.

- Приказы о назначении сотрудников лагеря.

− Должностные обязанности сотрудников лагеря.

− Нормативно-правовая документация по ТБ, ПБ, ГО и ЧС.

− Списки детей, медицинские документы детей.

17. Список литературы.

1. Летний лагерь: вчера и сегодня. М.: ООО «ДОД», № 1, 2008 (Серия «Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей)
2. Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», М., Центр «Педагогический поиск», №2, 2008.
3. Школьная площадка. Организаторам досуга детей на каникулах/Авт.-сост. А. Н. Никульников – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2006. - 199 с. - (Сценарии игр и праздников).
4. С игрой круглый год./ М.С. Коган - Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2006. – 136 с.
5. Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе./ Л. Соколова – Новосибирск, 2007. – 165 с.
6. 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы. 1-4 классы./Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. М.: Вако, 2004. – 288 с.

Приложение 1

Индивидуальная карта отдыхающего

Фамилия, имя ребенка: ________________________________

Отряд: ____________________________________________________

Руководитель: _____________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Мое настроение в лагере

2. Рейтинг мероприятий

Приложение 2

Анкета для жителей города профессий.

1. Твои фамилия и имя _____________________________________________________
2. Когда ты родился (лась)? _________________________________________________
3. В какой класс пойдешь? __________________________________________________
4. Твои первые впечатления о лагере _________________________________________
5. Закончи предложение «Лагерь – это … _____________________________________
6. Представь что окружность, изображенная ниже,

это твой отряд! Поставь точку, где ТЫ.

7. Любое наше настроение можно окрасить в какой либо цвет. Мы предлагаем следующие цвета:

КРАСНЫЙ – активность, восторженность, бодрость.

ЖЕЛТЫЙ – положительные эмоции, оптимизм.

ЗЕЛЕНЫЙ – спокойствие.

СИНИЙ – грусть, сниженный эмоциональный фон.

ФИОЛЕТОВЫЙ – пассивность, упадок сил.

Подчеркни, пожалуйста, тот цвет, который полностью отражает твое состояние в настоящий момент.

8. Предлагаем тебе почувствовать себя архитектором. Ниже изображено здание. Твоя задача «расположить» в нарисованном здании (три этажа, с подвалом) виды деятельности, предлагаемые в лагере Принцип распределения:

• на 3-м этаже – «буду ходить туда всегда» (+ + +);
• на 2 этаже – «скорее пойду, чем не пойду» (+ +);
• на 1 этаже – «скорее не пойду, чем пойду» (+ );
• в подвале – «не пойду никогда» (- - -)

Приложение 3

Анкета для жителей Города профессий  повторная.

9. Твои фамилия и имя _____________________________________________________
10. Когда ты родился (лась)? _________________________________________________
11. Твои впечатления о лагере ________________________________________________

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Представь что окружность, изображенная ниже, это твой отряд! Поставь точку, где ТЫ.

13. Любое наше настроение можно окрасить в какой либо цвет. Мы предлагаем следующие цвета:

КРАСНЫЙ – активность, восторженность, бодрость.

ЖЕЛТЫЙ – положительные эмоции, оптимизм.

ЗЕЛЕНЫЙ – спокойствие.

СИНИЙ – грусть, сниженный эмоциональный фон.

ФИОЛЕТОВЫЙ – пассивность, упадок сил.

Подчеркни, пожалуйста, тот цвет, который полностью отражает твое состояние в настоящий момент.

14. Самое важное событие в лагере. ___________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________ Закончи предложения:

«Лагерь – это … _________________________________________________________

«Я рад, что _____________________________________________________________

«Мне жаль, что __________________________________________________________

«Я надеюсь, что _________________________________________________________

15.   Было ли скучно в лагере?________________________________________________

  Было ли тебе страшно?________________________________

Приложение 4

Анкета по выявлению степени удовлетворенности родителей организацией лагеря

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анкетировании, которое проводится с целью выявления степени удовлетворенности Вами организацией отдыха и оздоровления ваших детей

Ваши пожелания: