Интерактивная игра "Петербург - город будущего"

Интерактивная игра

«Петербург – город будущего»

Возраст обучающихся: 7-10 лет

Срок реализации: 45 мин.

                                                             Разработчики:

                 Буравлева Дарья Владимировна,

                 педагог-организатор

Санкт-Петербург

2024

1. Пояснительная записка

Направленность: художественная

Адресат (целевая аудитория): обучающиеся 7-10 лет

Актуальность: Сохранение культурных ценностей является важным условием процветания общества. Актуальность данной программы обусловлена тем, что в младшем школьном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. В этом возрасте у младших школьников происходит формирование нравственных чувств на основе обогащения содержания, роста осознанности, глубины и устойчивости эмоциональных переживаний. Дети рано начинают усваивать ценности того общества, в котором они живут. Именно поэтому важно приобщать детей к истории и культуре города, сделать акцент на сохранение культурных ценностей.

Уровень освоения – общекультурный

Объем и срок освоения программы: 45 минут

            Цель: Приобщение детей младшего школьного возраста к истории и культуре родного города.

Задачи:

• Способствовать приобщению младших школьников к истории и культуре родного города, посредством создания предметной развивающей среды;
• Расширять нравственно-эстетическое восприятие окружающего мира, способствовать становлению у обучающихся эмоционально - ценностного отношения к семье, дому, родному городу и краю, через зарождения в детях любви к истории и культуре нашей страны;
• Помогать детям устанавливать собственные отношения с историей, культурой, людьми, пробуждать чувство гордости за своих земляков, сопричастности к тому, что происходит в родном городе, по средствам игровой и продуктивной деятельности;
• Развивать умения работы в команде;
• Развивать внимание, способность сосредоточиться, память, мышление.

Количество обучающихся в группе – не более 15-20 человек

Формы организации занятий: Командная интеллектуальная игра.

Материально-техническое обеспечение:

• Технологическое оборудование: компьютер, принтер, интерактивная доска, кликер.
• Оборудование: парта – 4 шт., стул – 20 шт.
• Расходные материалы: бумага белая А4, блок для записей 9х9см, ручки, цветные карандаши, фломастеры, ватман, распечатки картинок.
• Дидактический материал: презентация (Приложение № 1), сценарий.

Планируемые результаты:

Личностные:

• учащиеся будут проявлять постоянный интерес к истории Санкт-Петербурга;
• программа будет способствовать бережному отношению к историко-культурному наследию;
• у обучающихся сформируются личностные качества: сообразительность, целеустремленность.

Метапредметные:

• Регулятивные – учащиеся смогут самостоятельно формулировать цели и задачи, планирование деятельности.

• Познавательные – в ходе работы в команде будут делиться информацией, дискутировать, приобретут общие знания о Санкт-Петербурге.

• Коммуникативные – научатся осуществлять сотрудничество с партнерами по команде, приобретут навыки социального общения.

Предметные:

• будут знать различные факты о Санкт-Петербурге;
• будут иметь начальные представления о личностях, сыгравших большую роль в истории Санкт-Петербурга;
• научатся понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом.

Ход игры:

Целевая аудитория: учащиеся образовательных учреждений младших классов

Количество участников: 15-20 человек

Продолжительность: 45 мин.

Начало. 3 мин.

Дети входят в кабинет. Рассаживаются.

Расстановка: три-четыре парты (зависит от количества участников), вокруг каждой парты по 4-5 стульев. На каждой парте лежат черно-белые картинки с достопримечательностями Санкт-Петербурга и фломастеры.

После просмотра ролика о достопримечательностях Санкт-Петербурга.

Приветствие. 3 мин.

Ведущий. Друзья, здравствуйте. Только что Вы посмотрели фильм о
Санкт-Петербурге, его достопримечательностях и историческом облике. Вам понравилось? (Дети отвечают). Отвечать на вопросы викторины было легко? (Дети отвечают).

Блок «Закрепление знаний» - 3-5 мин.

А сейчас мы предлагаем Вам закрепить Ваши знания. Давайте обсудим, какие достопримечательности перед Вами? (На экране достопримечательность и краткая справка).

Блок «Раскраска». 5 мин.

Ведущий вместе с детьми обсуждает, какие достопримечательности перед ними и далее предлагает детям их раскрасить.

Ведущий. Мне кажется, что такие картинки выглядят совсем неярко, согласны? Требует Ваш яркий позитивный взгляд.  Прошу Вас сейчас раскрасить картинки и вырезать, у Вас на это будет 5 минут.

Блок «Проекты» - 15 мин.

Ведущий. А сейчас мы предлагаем Вам построить город будущего. Вы – будущие специалисты, которые будут создавать и развивать город. Каким наш город будет через десять лет? Ответ мы узнаем совсем скоро благодаря Вам.

 Сохранив исторический облик и традиции города, Вам нужно и построить высокотехнологичный Петербург будущего.

Перед вами конверты, в которых находятся Ваши роли (помощник выносит конверты, кладет на столы). Первая задача – открыть конверт и прочитать каковы Ваши роли.

Дети открывают конверты, в которых слова АРХИТЕКТОР, ДИЗАЙНЕР, ИНЖЕНЕР.  Помощник выносит каждой команде реквизит:

Команда Архитекторов получает:

- ватман, вырезанный в форме пазла;

- распечатанные картинки – здания будущего;

- ножницы, клей, фломастеры.

Команда Дизайнеров получает:

- ватман, вырезанный в форме пазла;

- распечатанные картинки с парками и скверами будущего;

- ножницы, клей, фломастеры.

Команда Инженеров получает:

- ватман, вырезанный в форме пазла;

- распечатанные картинки – транспорт будущего;

- ножницы, клей, фломастеры.

Ведущий. Команде Архитекторов нужно будет нарисовать то, как будут выглядеть здания и дома, команде Дизайнеров – то, как будут выглядеть общественные пространства - сады, скверы и парки, а Инженерам нужно будет разработать то, как будет выглядеть транспорт города будущего. Но самое главное нам с Вами ребята не забыть о том, что необходимо сохранить исторический облик нашего города. Именно для этого Вы в своем проекте сможете использовать картинки достопримечательностей, которые Вы раскрасили ранее.

На создание проектов отводится – 10 минут. В это время дети под руководством ведущего и помощников вырезают, клеят, рисуют Петербург будущего, используя весь исходный реквизит: достопримечательности, раскрашенные ранее, современные высокотехнологичные здания, транспорт, картинки садов, скверов и парков, добавляют свои рисунки.

Блок «Презентация» - 5 мин.

Далее дети презентуют свои проекты кратким рассказом. Ведущий объединяет все проекты на одном столе.

Ведущий. Ну что ж, ребята, Вы отлично постарались, но мне кажется, что нам чего-то не хватает.

Блок «Финал» - 5 мин.

Ведущий. Ваши проекты прекрасны, но мне кажется, что, только соединив их у нас получится настоящий Петербург будущего. Прошу представителей команд принести Ваши проекты, а мы их соединим и увидим, что получилось.

Дети соединяют пазлы, в итоге получается полноценный город со зданиями, транспортом, общественными пространствами.

         Ведущий. Ребята, я Вас благодарю, сегодня Вы попробовали себя в качестве архитекторов, дизайнеров, инженеров, уверены, что в будущем у Вас все обязательно получится! Вы – будущее Петербурга и в Ваших руках то, как он будет выглядеть, то, каким станет через десятилетия. Помните об этом. До новых встреч.