Развитие профессиональных компетенций в процессе подготовки педагога дополнительного образования к конкурсным мероприятиям

Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение

«Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»

Городской центр развития дополнительного образования

Курсы повышения квалификации

 «Развитие профессиональных компетенций в процессе подготовки педагога дополнительного образования к конкурсным мероприятиям»

Аттестационная работа

«Развитие профессиональных компетенций

в процессе подготовки педагога дополнительного образования к конкурсным мероприятиям»

Автор:

Лебедева Лариса Антоновна,

методист

ГБУ ДО ДДТ Красносельского района

Куратор:

Пермякова О.В., методист РМЦ

ГБНОУ «СПБ ГДТЮ

Санкт-Петербург

2023

                                Чтобы достичь успеха, нужно просто всегда делать чуть больше чем остальные: больше учиться, работать,

готовиться и, конечно, мечтать.

Стивен Пол Джобс

        Если, придя в учреждение, вам довелось увидеть стремительно идущего улыбающегося человека с горящим дергающимся глазом, знайте, что перед вами методист, ответственный за подготовку специалистов к участию в профессиональных конкурсах.

        По моему глубокому убеждению, далеко не все методисты могут готовить к конкурсам. И дело здесь не в отсутствии знаний или владении технологиями. Просто вы должны прожить душой и сердцем подготовительный период вместе с педагогом. Вселять в него уверенность в собственных силах, помогать раскрыть сильные стороны личности и профессионального мастерства. Быть психологом, технологом и мамой одновременно. А это требует больших эмоциональных и физических затрат. И, наконец, педагога нужно любить так, чтобы он в этом не сомневался, поверил, что все получится и захотел «взлететь».

        А все начинается с мечты…Мечты создания сильного детского коллектива, мечты о первых успехах, мечты о том, что ты станешь равным «отцам основателям» профессиональных сообществ, а может и…….

        И за этим стоит колоссальный ежечасный труд. Понять детей и их родителей. Принять их такими какие есть. Стать для них незыблемым авторитетом и растить профессионалов или просто счастливых дружных ребят, занятых конкретным делом.

        Что же нужно и важно для того, чтобы педагоги хотели и не боялись участвовать в профессиональных конкурсах?

        Прежде всего, в учреждении должна быть создана атмосфера, что участники конкурса любого уровня от районного до межгалактического это элита учреждения, которой мы гордимся и на которую равняемся.

        А вот с этим возникают трудности. Зачастую администрация реагирует только на результат конкурса не понимая какая за этим стоит работа.

        Но мы так просто не сдадимся. И будем неустанно разъяснять сложность не только участия, но и подготовки к конкурсу.

        Следующий важный момент это непрерывное методическое сопровождение. Педагог не должен оставаться один. Его нужно вести и делать это, разбивая путь на этапы. И начинать подготовку нужно заранее, помня, что педагог не сразу включится в работу. Ему нужно осознать свой новый статус и научиться по другому распределять время и силы. Отодвинуть свои опасения и страхи:

• страх публичного выступления;
• страх публичной оценки;
• опасение не справиться с заданием;
• опасение не справиться с волнением и растеряться;
• опасение попасть в ситуацию неуспеха;
• опасение впустую потратить время, потерять его.

Ошибки  в распределении времени:  

• растрачивание времени на второстепенные дела;
• откладывание «на завтра» важных дел;
• выполнение дел других людей в ущерб выполнению своих;
• растрачивание времени на негативные эмоции.  

Ошибки  в распределении сил:  

• создание себе лишней работы;
• незнание собственных сил, приводящее к перегрузке организма или к недостаточной загруженности его работой;
• неумение выразить свои чувства, снять стресс.

Практические рекомендации  по эффективному планированию времени:  

• подберите свой инструмент для планирования времени;
• разберитесь, где вы теряете время;
• составьте план рабочего дня;
• расставляйте приоритеты;
• разбивайте большие задачи на части или этапы;
• не откладывайте дела «на потом»;
• задавайтесь конкретными сроками.

        А что же методист, сопровождающий педагога при подготовке и участию в конкурсе. Прежде всего он должен понимать особенности, «изюминки» конкурса. Ведь чаще всего приходится работать в формате многозадачности, готовя разных людей на разные конкурсы. Знать подводные камни каждого конкурса и знать где висит спасательный круг. И, главное, развивать стрессоустойчивость. Что может помочь? Оптимизм. Поддержка семьи. Профессиональное сообщество, готовое прийти на помощь. Круг надежных друзей. «Отдушина» в виде хобби. А также солнце, воздух и вода. И, главное, верить, что все получится. И мы не одни.

        Не знаю получилось ли у меня эссе в соответствии с методическими рекомендациями. Но точно получился разговор. С собой. С профессионалами, работающими в этой же области. Мы делаем одно благородное дело. Мы не только даем педагогам крылья участия в профессиональных конкурсах, но и учим их летать. Вот на этой полной скромности ноте завершаю свое эссе и желаю всем удачи. И, вслед за профессионалом высочайшего класса, Грецковой Светланой Анатольевной хочу сказать всем нашим замечательным педагогам «Дерзайте, вы-талантливы!».

Информационные источники:

• Методические рекомендации по подготовке к профессиональным конкурсам. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://knmc.centerstart.ru/sites/knmc.centerstart.ru/files/vmk/Методические%20рекомендации%20.pdf, свободный.  
• Методические рекомендации по сопровождению педагогических кадров при подготовке к конкурсам педагогического мастерства Мартынова Л.В. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vk.com/metodsluzbaduc, свободный.
• Психологическая подготовка к участию в профессиональных конкурсах Юрлова Н.В. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://нтду.рф/wp-content/uploads/2021/11/Psikhologicheskaya-podgotovka-konkursantov.pdf, свободный.