ПРОЕКТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ОСТОРОЖНО, ЛЕТО!»

Опубликовано 01.07.2025 - 10:26 - Лукьянова Алла Александровна

ПРОЕКТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ОСТОРОЖНО, ЛЕТО!»

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_ostorozhno_leto.docx25.1 КБ

Предварительный просмотр:

ГБУСОН РО «СРЦ Константиновского района»

ПРОЕКТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ОСТОРОЖНО, ЛЕТО!»

Подготовила: Лукьянова А.А

Воспитатель отделения социальной реабилитации

г. Константиновск 2025

 ПРОЕКТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОЕ БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО»

Аннотация к проекту

Реализация проекта осуществляется в виде интерактивных занятий в интересных и доступных к восприятию формах. Каждая новая неделя называется Неделей безопасности и посвящается какой-либо конкретной теме безопасности жизнедеятельности.

Занятия не перегружены объемным теоретическим материалом, акцент сделан на наглядность информации (иллюстрированные памятки, слайдовые презентации, видеоролики), а также практический характер заданий (походов в лес и парк, перемещение по городу и в дорожно-транспортной сети).

Проект ориентирован на формирование навыков по обеспечению личной безопасности, осознание воспитанником своих потребностей и возможностей, способствует приобретению детьми определенного навыка безопасного поведения, особенно в период летних каникул.

Владение основами и навыками личной безопасности, полученными в процессе освоения модуля «Мое безопасное лето», позволяет каждому участнику проекта принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Введение

Человеческая жизнь и здоровье являются самой дорогой ценностью, и проблема их сохранения всегда была и остается актуальной задачей, в решении которой значительное место имеет подготовка людей по вопросам обеспечения безопасности в повседневной жизни.

Человек постоянно формирует навыки безопасного поведения, но можно выделить периоды, когда процесс становления и формирования личности безопасного типа поведения проходит особенно интенсивно. Таким периодом является подростковый возраст. Именно в этом возрасте формируются такие качества, как самостоятельность, активность, ответственность за свои действия.

Поэтому очень важно в юные годы заложить у подростков правила безопасного поведения, сформировать у них сознательное и ответственное отношение к личной и общественной безопасности, привить навыки здорового и безопасного образа жизни, помочь приобрести знания по сохранению жизни в неблагоприятных и чрезвычайных ситуациях.

К сожалению, не каждый родитель может объяснить теоретически и закрепить на практике элементарные навыки оказания первой медицинской помощи при ранении и обмороке, ушибе и переломе, ожоге кислотой или щёлочью, укусе животного.

Выработке умений распознавать угрозы, избегать опасности, нейтрализовать конфликтные ситуации, решать сложные вопросы социального характера, грамотно вести себя в чрезвычайных ситуациях во многом способствует окружающая ребенка образовательная среда (детский сад, школа, учреждение дополнительного образования).

Привитие детям навыков, знаний и умений, которые позволят успешно адаптироваться в социальной среде, в том числе навыков по обеспечению собственной безопасности, - залог формирования успешной личности.

Пояснительная записка.

Проект предполагает включение в летнюю программу «Здравствуй лето», реализация проекта осуществляется в виде интерактивных занятий, в интересных и доступных к восприятию детьми формах.

Каждая новая неделя называется Неделей безопасности и посвящается какой-либо конкретной теме безопасности жизнедеятельности:

  • Неделя безопасности «Дорожная азбука» (информирование детей о правилах безопасного поведения на дорогах): отгадывание загадок о дорожных знаках, просмотр и обсуждение видеороликов и м/ф на Тему «Дорожная безопасность», занятия ИЗ «Ситуации на дорогах», беседы: «Чем опасны игры на дорогах», «Как правильно переходить улицу, «Мой друг велосипед» и др.
  • Неделя безопасности «Путешествие в страну Огня» (обсуждение опасных ситуаций при обращении с огнем): беседа «Спички детям не игрушки», сюжетно-ролевая игра «Случился пожар», отгадывание загадок на тему «Электроприборы», Опыт со свечой, распространение буклетов «Если в доме пожар» и др.
  • Неделя безопасности «Открывая зеленые страницы» (информирование об основных правилах, позволяющих избежать непредвиденных ситуаций на природе): беседы «Зачем мыть фрукты и ягоды», «Ядовитые и съедобные грибы», викторина о насекомых, занятие ИЗО «Лес – богатство и краса», игра-квест «Если ты потерялся в лесу».
  • Неделя безопасности «Усатые, полосатые» (правила общения с животными): игра-моделирование «Встреча с чужой собакой», беседа «Кошки могут быть опасны», занятия ИЗО и ДПИ «Мой домашний питомец», просмотр и обсуждение м/ф «Лев и собачка», «Трое из Простоквашино», викторина «Все о кошках и собаках».
  • Неделя безопасности «Осторожно, незнакомец» (ознакомление с основными правилами поведения с незнакомыми людьми»): дидактическая игра «Можно-нельзя», игра-ситуация «Встреча с незнакомцем», видеоурок «Общение с незнакомыми людьми», распространение буклета «Если ребенок один дома».

Важно, что занятия не перегружены объемным теоретическим материалом, акцент сделан на наглядность информации (иллюстрированные памятки, слайдовые презентации, видеоролики) и практический характер заданий. Такой подход помогает доступно изложить материал, облегчается его восприятие, у детей формируются устойчивые причинно-следственные связи, обобщения, навыки, необходимые во взрослой жизни.

.

Актуальность проекта

Занятия в рамках образовательного модуля «Мое безопасное лето» являются эффективным средством приобщения учащихся к методам личной безопасности. Они направлены на формирование у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них и оказывать само- и взаимопомощь.

Проект ориентирован на формирование навыков детей по обеспечению личной безопасности, осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей, способствует развитию личностных качеств, а также приобретению детьми определенного навыка безопасного поведения.


Технологическая карта проекта

Содержание

Пояснения

Название проекта

«Осторожно, Лето!  Проект разработан в рамках Всероссийской акции «Безопасность детства 2025

Тип проекта

Практико-ориентированный

Вид проекта

 Творческий, коллективный

Целевая аудитория

Воспитанники 1-9 классов в возрасте от 7 до 16 лет

Основное направление проектной деятельности

Формирование дополнительных знаний и практических навыков воспитанников в области личной, социальной безопасности: правил дорожного движения, пожарной безопасности, здорового образа жизни, действия в чрезвычайных ситуациях и др.

Сроки реализации проекта

Июнь-июль 2025года

Основания для разработки проекта

  1. Негативная статистика по случаям травматизма и ДТП с участием детей; рост количества угроз террористических актов, а также чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.  
  2. Потребность обезопасить подрастающее поколение, научить детей использовать приобретенный опыт в реальной и повседневной жизни, сформировать элементарные правила здоровьесберегающего поведения в социальной среде.
  3. Поиск и внедрение новых подходов, форм и методов, направленных на организацию профилактической работы с детьми по вопросам здоровьесбережения

Цель

Сформировать у детей умения оценивать ситуации с точки зрения «опасно - неопасно», принимать решение и соответственно реагировать

Задачи

Образовательные:

  1. Дать понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях, основах безопасного поведения при их возникновении, основах здорового образа жизни, культуры общения и поведения в социуме.
  2. Сформировать способность обучающихся правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.
  3. Научить правилам поведения дома, в школе, на улице, транспорте, на проезжей части, в лесу, на водоёмах.

Развивающие:

  1. Развивать качества личности, необходимые для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях. 
  2. Формировать следующие умения: оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события), объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях; в предложенных ситуациях, опираясь на знания, делать выбор, как поступить; осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
  3. Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки.
  4. Развивать интерес к проектной деятельности, работе на результат.

Воспитательные:

  1. Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.
  2. Воспитать у ребенка навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях.
  3. Способствовать развитию коллективного сотрудничества для достижения цели.

Направления реализации проекта

  1. Обучение теоретическим знаниям (беседы, тренинги, викторины, опросы, обсуждения, просмотры обучающих фильмов) и самостоятельная работа (рассматривание иллюстраций, решение ситуативных задач).
  2. Развитие практических навыков и применение их в реальной жизни (сюжетные игры, игры – драматизации, просмотр DVD фильмов, компьютерных презентаций, просмотр мультфильмов, экскурсии, акции).
  3. Творческая деятельность.

Этапы реализации проекта

1 этап: июнь-июль 2025г.:

- реализация модуля «Осторожно, лето!»: 2 раза в неделю, продолжительность занятия (часа) – 40 минут;

- проведение итоговой квест-игры

2 этап:

1 неделя августа 2025г.:- анкетирование участников проекта с целью определения приобретенного уровня ценностно-ориентационных умений и навыков безопасного поведения;

Ожидаемые результаты

  1. Умение детей использовать приобретенный опыт в реальной и повседневной жизни при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций.
  2. Мотивация детей к ведению здорового образа жизни.
  3. Умение оказывать первую медицинскую помощь себе и окружающим в неотложных состояниях.
  4. Сформированные навыки обращения за помощью в случае необходимости (вызов соответствующих служб экстренной помощи).
  5. Участие детей в конкурсах различного уровня по темам безопасности жизнедеятельности.

Заключение.

По окончании реализации проекта «Осторожно, лето!», ребята становятся осторожнее, осмотрительнее в своих поступках, действуют более разумно в различных ситуациях, которые могут привести к опасным последствиям. Возможно, перемены происходят не так быстро, как хотелось бы, но важно то, что они уже происходят.

Я надеюсь, что владение основами и навыками личной безопасности, полученными в процессе реализации проекта «Осторожно, лето!», позволит каждому воспитаннику, принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Информационное обеспечение проекта

Интернет ресурсы:

http://kuhta.clan.su Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности»

http://informic.narod.ru/obg.html Основы безопасности жизнедеятельности

http://www.goodlife.narod.ru Все о пожарной безопасности

http://www.hsea.ru Первая медицинская помощь

http://www.meduhod.ru Портал детской безопасности http://www.spas-extreme.ru Россия без наркотиков

http://www.risk-net.ru "Открытый урок"

http://www.alleng.ru/edu/saf3.htm-Книги, пособия по ОБЖ

http://www.uchportal.ru/load/81-учительский портал

http://zdd.1september.ru/ - газета "Здоровье детей" Электронная версия

http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам безопасности жизнедеятельности).

http://teachpro.ru/course2d.aspx?idc=12090&cr=2 Обучение через Интернет

http://www.km-school.ru/ Мультипортал компании «Кирилл и Мефодий»

http://www.spas-extreme.ru/ Портал детской безопасности

http://www.moskids.ru/ru/training_games/pdd/Портал для малышей города Москвы (правила дорожного движения)

http://www.moskids.ru/ru/training_games/your_safety/?id18=20741&i18=2 Портал для малышей города Москвы (твоя безопасность)

http://www.ssga.ru/AllMetodMaterial/metod_mat_for_ioot/metodichki/bgd/oglavlenie_1.html

http://easyen.ru/

Список литературы для педагога

Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности. 1 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений/ Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. – 2е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 55с.: ил.

Основы безопасности и жизнедеятельности. 1 – 4 классы: Школьный курс в тестах, кроссвордах, стихах, играх и задачах с картинками / Авт.-сост. Г. П. Попова. Волгоград: Учитель, 2006.

Цвилюк Г. Е. Азы безопасности: Книга для детей и родителей. М.: Просвещение, 1994.

Обучение правилам дорожного движения: 1-4 кл.; пособие для учителя \под ред. П.В. Ижевского. – М. Просвещение, 2007

Правила и безопасность дорожного движения: учебное пособие для детей 7-10 лет \ Н.Я.Жульнев. – М.: Дрофа 2008

Правила безопасности дома и на улице.\Шинкарчук С.А. – СПб.6 Издательский дом Литера, 2008

Осторожней будь с огнем утром, вечером и днем; познавательные игры и программы с дошколятами и школьниками/ авт.-сост. М.С.Коган.- Новосибирск; Сиб.универ. изд-во, 2009

Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. /Максиняева М.Р.- М.: ТЦ Сфера, 2002

Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации /авт. Сост. О.В. Черемшанцева. - Волгоград: Учитель, 2008

Список литературы для воспитанников:

DVD диски с занятиями:

1.С.Зарин Мультипликационные уроки осторожности (основы безопасности жизни для детей)

2.Улица полна неожиданностей ООО «Видеостудия КВАРТ»

3.А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых Уроки Как не попасть в неприятную ситуацию

4.И.А Лыкова, В.А. Шипунова Книга дидактические сказки о безопасности

5.И.А Лыкова, В.А. Шипунова Книга Огонь – друг, огонь –враг.

6.Т.В. Фролова Книга Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

7.Литературные произведения: Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое» С.Я. Маршака, Е. Пермяк «Как Огонь Воду замуж взял»; Л. Толстой «Пожарные собаки»; С. Михалков «Дядя Степа»; Г.-Х. Андерсен «Сказка про спички»; Т. Нуждина «История спички»; С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Электрическая лампочка». - Б. Житков «Пожар». - Е. Хоринская «Спичка-невеличка»; М. Кривич «Где работает огонь»; Г. Остер «Вредные советы»; Б. Житков «Пожар в море».