Выступление«Использование здоровьесберегащих технологий для повышения мотивации и развития творческих способностей учащихся"
Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у детей, снизили их творческую активность, вызвали отклонения в их социальном поведении. В создавшейся обстановке естественным стало активное использование педагогических технологий, нацеленных на охрану здоровья школьников.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
“…забота о здоровье ребенка-это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил… и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это, прежде всего забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества”. ( В. А. Сухомлинский)
Здоровье человека-тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в нашем веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу. Система дополнительного образования обладает рядом преимуществ по сравнению с образовательной школой: во - первых, мотивированность детей к занятиям в системе дополнительного образования - воспитанники осуществляют свободный выбор деятельности по интересам; во - вторых, объем количества учебных часов, реализуемых по дополнительным образовательным программам незначительны ( 72, 144, 216 часов в год ); в - третьих отход от классно-урочной системы позволяет использовать различные инновационные формы занятий, обеспечивающие максимальный комфорт учащимся.
Приоритеты заботы о здоровье учащегося и педагога. - субъект- субъектные взаимоотношения: обучающийся является непосредственным участником здоровье сберегающих мероприятий и в содержательном и в процессуальном аспектах; - соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям обучающихся - объем учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту обучающихся; - успех порождает успех — акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки; -активность - активное включение, и любой процесс снижает риск переутомления.
Доброжелательная обстановка на занятии, спокойная беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция педагога на желание обучающегося выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной деятельности, уместный юмор или небольшие отступления — вот далеко не весь арсенал, которым может располагать педагог, стремящийся к раскрытию способностей каждого ребенка.
В обстановке психологического комфорта и эмоциональной приподнятости работоспособность заметно повышается, что в конечном итоге приводит к более качественному усвоению знаний и к более высоким результатам.
Использование современных технологий обеспечивает наиболее комфортные условия каждому обучающемуся, учитывает индивидуальнособенности каждого ребенка. Охрана здоровья детей требует от педагога иные поиска нетрадиционных путей решения этой актуальнейшей проблемы.
Игры — это хороший отдых между занятиями; они снимают чувство усталости, тонизируют нервную систему, улучшают эмоциональное состояние и повышают работоспособность.
Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе – одна из составляющей моей работы. Сохранить здоровье ребёнка на занятиях - важная задача. С детьми систематически проводятся физкультминутки с упражнениями для развития мышечной системы, а так же упражнения по профилактике переутомления зрительной системы.
Попыткой оздоровить обучающихся, облегчить их пребывание в стенах Дома детского творчества, явилось введение элементов здоровьесберегающих технологий, направленных на расширение зрительно-пространственной активности, которые были разработаны В.Ф. Базарным и Л.П. Уфимцевой. Я хочу познакомить Вас с некоторыми из этих приемов:
Использование разного вида траекторий, по которым дети «Бегают» глазами (например, на листе ватмана или на доске изображаются какие-либо цветные фигуры (овал, восьмерка, волна, спираль). Этот плакат размещается на уровне глаз. По просьбе педагога дети начинают «пробегать» глазами или рисовать в воздухе руками по заданному направлению.
Можно использовать такие упражнения для глаз, которые хорошо сочетаются с общими физическими упражнениями. Например, игра «Веселые человечки». На карточках педагог быстро показывает детям схематично изображенных человечков, выполняющих различные гимнастические упражнения. Дети должны сначала рассмотреть человечка, а потом повторить его движения.
Проведение мимических упражнений, например, на карточках нарисованы лица клоунов с различными выражениями: улыбающиеся, грустные, испуганные. Дети их копируют.
Если раньше говорили: «В здоровом теле — здоровый дух», то не ошибётся тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.
Спасибо за внимание и будьте здоровы!