Программа дополнительного образования «Школьный медиацентр «ОБЪЕКТИВно Первые» для 8 классов

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЯЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Программа дополнительного образования

«Школьный медиацентр «ОБЪЕКТИВно Первые»

для 8 классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа дополнительного образования разработана в
соответствии с Федеральным законом от № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным
приказом Министерства просвещения Российской Федерации, а также
основными направлениями воспитательной работы современной школы.

Программа имеет социально-педагогическую направленность, так как её ключевая цель – социализация и профессиональная ориентация подростка через создание социально значимого информационного продукта в команде. Она интегрирует элементы технической и художественной направленностей.

Назначение.

В условиях стремительной цифровизации и медиатизации всех сфер жизни современные подростки оказываются в уникальной, но противоречивой ситуации. С одной стороны, они являются наиболее активными пользователями цифровых платформ, ежедневно потребляя и создавая огромные объемы контента. С другой стороны, это погружение в виртуальную среду часто происходит стихийно и бессистемно, что порождает ряд актуальных проблем, на которые данная программа дает конкретный ответ.

1. «Цифровая активность без осознанной цели».

Подростки проводят в социальных сетях и мессенджерах значительную часть времени, однако их деятельность редко выходит за рамки развлечения и ситуативного общения. Программа «Школьный медиацентр «ОБЪЕКТИВно Первые» отвечает на этот вызов, трансформируя стихийный цифровой интерес в осмысленную проектную деятельность. Она превращает бесцельный «скроллинг» и съемку разрозненных клипов в работу над значимым общим продуктом, формируя у учащихся навык созидательного, а не только потребительского, использования digital-инструментов.

2. «Дефицит реальной социальной реализации в школе».

Многие учащиеся испытывают потребность в признании, самореализации и ощущении собственной значимости в рамках школьного сообщества. Программа создает легитимную и престижную площадку для такой реализации. Ребята, становясь официальными летописцами школы, интервьюерами педагогов, авторами видео-историй, получают уникальный статус и возможность влиять на формирование школьного имиджа и атмосферы. Это напрямую отвечает на запрос подросткового возраста в уважении, автономии и социальном лидерстве.

3. «Необходимость формирования критического мышления в эпоху фейков».

Современный информационный поток требует от молодежи развитых навыков верификации информации, анализа источников и критического восприятия контента. Наша программа напрямую работает с этой задачей, так как процесс создания любого медиапродукта изнутри учит ответственности за факт и слово. Учащиеся на практике осваивают принципы этичной журналистики, проверки данных и построения объективной нарративной линии, что является лучшей прививкой против манипуляций и недостоверной информации.

4. «Требование рынка труда к digital-навыкам и проектной грамотности».

Экономика будущего требует универсальных компетенций: умения работать в команде, управлять проектами, создавать цифровой контент. Данная программа выступает как практический симулятор профессиональной среды. Работа в ролях над сложным проектом с жесткими дедлайнами формирует именно те soft и hard skills, которые сегодня высоко ценятся в любой сфере, от креативных индустрий до IT и управления.

5. «Потребность школы в позитивном цифровом имидже и внутренней интеграции».

Каждая образовательная организация сегодня существует в двух пространствах – физическом и цифровом. Программа позволяет школе не просто присутствовать в digital-среде, а осмысленно формировать ее. Силами учащихся создается профессиональный, качественный контент, который рассказывает о реальных достижениях, событиях и людях, укрепляя внутреннее единство школьного коллектива и формируя привлекательный внешний образ. Это актуальная потребность в контексте конкуренции и открытости образования.

Актуальность.

В условиях цифровой трансформации и повышенного внимания к развитию отечественных технологий медиаграмотность и навыки создания позитивного контента становятся критически важными для молодого поколения. Программа отвечает на запросы школьников в самовыражении, освоении актуальных цифровых профессий с опорой на российские digital-инструменты. Она также решает потребность школы в создании современного, качественного информационного поля, формирующего её уникальный имидж и школьную идентичность.

Новизна программы.

1. Сквозной проектно-ориентированный подход. Вся учебная деятельность подчинена единой амбициозной цели – созданию за учебный год итогового видеофильма-портрета школы. Каждый модуль программы является этапом кинопроизводства.
2. Фокус на отечественном digital-инструментарии. В программе целенаправленно используются и изучаются популярные и доступные российские платформы и программы для создания контента: социальные сети, инструменты для монтажа, дизайна и организации работы.
3. Модель «реальной редакции». Учащиеся работают в ролях, соответствующих этапам создания фильма, что моделирует профессиональную среду и развивает ответственность за общий результат.
4. Интеграция с ценностями. Программа и медиацентр «ОБЪЕКТИВно Первые» позиционируются как площадка для реализации инициатив первой, активной части школьного сообщества, делая акцент на созидательном творчестве и командной работе.

Педагогическая целесообразность.

Программа построена на принципах обучение через действие и проектной деятельности. Создание комплексного продукта развивает ключевые soft skills: коммуникацию, креативность, критическое мышление, тайм-менеджмент и способность работать в команде. Интенсивный краткосрочный формат требует концентрации на практических навыках, что поддерживает высокую мотивацию учащихся. Используются современные педагогические технологии: метод проектов, кейс-стади, мастермайнды.

Возрастная группа: 14-15 лет.

Сроки реализации: 1 учебный год.

Объем часов: 34 часа, 1 час в неделю.

Формы занятий: групповые занятия, сочетающие мини-лекции, практические воркшопы, съёмочные практикумы, редакционные планерки и работу в микрогруппах.

Цель программы:

Формирование медиакультуры и базовых профессиональных компетенций учащихся в сфере цифровых коммуникаций через совместное создание итогового видеофильма о жизни школы.

Задачи программы:

Образовательные:

- Дать знания об основах журналистики, жанрах, этапах производства видео, этике и правовых аспектах деятельности в медиа.

- Обучить практическим навыкам создания контента с использованием российских digital-инструментов: написание сценария, съёмка интервью и репортажа, монтаж, оформление.

Развивающие:

- Развивать критическое мышление, креативность и технические способности.

- Формировать навыки проектной деятельности и работы в команде над сложной задачей.

Воспитательные:

- Воспитывать ответственность за слово и визуальный образ, уважение к героям материалов.

- Формировать активную гражданскую и школьную идентичность.

- Содействовать профессиональному самоопределению в сфере отечественных медиа и IT-технологий.

Отличительные особенности. В отличие от традиционных кружков, программа делает акцент на создании комплексного видеопродукта как итога года, а не на разрозненных заданиях. Фокус смещён на практическое освоение российского цифрового ландшафта, что формирует у учащихся актуальные и востребованные навыки.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Введение в медиамир. Роль медиацентра. (4 часа)

Содержание: Знакомство с деятельностью медиацентра «ОБЪЕКТИВно Первые» как части школьного сообщества и «Движения Первых». Обсуждение миссии – создание итогового видеофильма о школе. Изучение основ медиаграмотности, безопасности в сети и юридических аспектов. Коллективная разработка концепции и тематических блоков фильма, распределение ролей в съемочных группах, составление календарного плана.

Формы и методы: Лекция-диалог, мозговой штурм, работа в мини-группах, создание брифа проекта.

Техническое оснащение: Компьютер, проектор.

Раздел 2. Основы журналистики и редактуры. (8 часов)

Содержание: Изучение жанров, необходимых для фильма: интервью и репортаж. Правила составления вопросов, направленных на раскрытие личности героя. Основы сценарного мастерства: от замысла к раскадровке. Практическая работа: написание сценарного плана и списков вопросов для конкретных героев будущего фильма.

Формы и методы: Практикум, мастер-класс, ролевая игра, групповая разработка сценария.

Техническое оснащение: Шаблоны сценариев, примеры удачных интервью.

Раздел 3. Визуальный контент: фото и видео. (12 часов)

Содержание: Освоение операторской работы на смартфон: композиция, статика и движение, крупные планы. Специфика съемки интервью: работа со светом, звуком, расположение героя в кадре. Репортажная съемка: как снимать события динамично и ненавязчиво. Практика: последовательная съемка материалов для фильма – «атмосферных» кадров школы, интервью с педагогами, репортажных сцен из жизни активистов.

Формы и методы: Съемочные воркшопы, полевая практика, разбор отснятого материала, работа в съемочных бригадах.

Техническое оснащение: Смартфоны, штативы, петличные микрофоны, светодиодные лампы.

Раздел 4. Монтаж и цифровая обработка. (6 часов)

Содержание: Знакомство с интерфейсом и базовыми функциями российских и доступных программ для монтажа. Логика монтажа: отбор лучших дублей, склейка кадров, выстраивание нарратива. Работа со звуком: чистка, наложение музыки. Создание титров, цветокоррекция. Практика: монтаж отдельных блоков фильма и их финальная сборка в единый продукт.

Формы и методы: Компьютерный практикум, индивидуальные и групповые консультации, коллективный просмотр и обсуждение черновых версий.

Техническое оснащение: Компьютеры/планшеты с установленным ПО, библиотека бесплатной музыки.

Раздел 5. Продвижение и итоговый проект. (4 часа)

Содержание: Основы распространения контента на российских площадках: ВКонтакте, MAX, Одноклассники. Создание цепляющего анонса и тизера для итогового фильма. Организация публичного события: планирование премьеры, приглашение гостей, техническое обеспечение показа. Финальная защита проекта: презентация процесса работы и рефлексия.

Формы и методы: Проектная деятельность, создание контента для соцсетей, деловая игра по организации события, публичная презентация.

Техническое оснащение: Компьютер для оформления анонсов, оборудование для премьерного показа.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

1. Личностные результаты

В ходе реализации программы учащиеся продемонстрируют значительный личностный рост. У них сформируется ответственная гражданская позиция, осознанная через призму создания социально значимого медиапродукта для своего школьного сообщества. Произойдёт заметное развитие коммуникативной компетентности: ребята научатся вести деловые переговоры, брать интервью, эффективно работать в творческой команде и уверенно выступать перед публикой. Важным итогом станет воспитание вдумчивого и критического отношения к информации, понимание её силы и ответственности за её распространение. Участие в масштабном публичном проекте позволит каждому участнику повысить самооценку, реализовать творческий потенциал и получить признание, что является ключевым фактором для позитивной социализации в подростковом возрасте.

2. Метапредметные результаты

Программа обеспечит учащихся комплексом универсальных навыков, применимых в любой будущей деятельности. Они в полной мере освоят цикл проектной деятельности: от генерации идеи и стратегического планирования до практической реализации и публичной защиты сложного творческого продукта. Учащиеся разовьют высокий уровень информационной грамотности, научившись не просто искать данные, но анализировать, систематизировать и творчески преобразовывать их для решения конкретных практических задач. В процессе постоянного анализа своей работы и командного взаимодействия будут совершенствоваться их когнитивные способности: рефлексия, аргументация, принятие решений. Опыт работы в съёмочной группе, где успех зависит от слаженности действий каждого, даст бесценный навык эффективной командной работы с чётким распределением ролей и зон ответственности.

3. Предметные результаты

На предметном уровне учащиеся приобретут конкретные знания и профессиональные компетенции в сфере медиа. Они будут понимать полный цикл производства видео – от разработки концепции и съёмок до монтажа и публикации, а также основы журналистских жанров и профессиональной этики.

Главным предметным результатом станет успешный опыт проектной реализации – создание законченного документального фильма о школе. Завершат формирование компетенций навыки его продвижения: создание цепляющего тизера и организация публичной премьеры для целевой аудитории.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате освоения программы обучающиеся должны:

Знать/понимать:

• Основные этапы производства видеоконтента.
• Основы журналистских жанров (интервью, репортаж) и медиаэтики.
• Правила б езопасного и ответственного поведения в цифровой среде.

Уметь:

• Разрабатывать сценарный план и раскадровку.
• Проводить подготовленное интервью.
• Осуществлять осмысленную видеосъемку, управляя композицией и светом.
• Выполнять базовый монтаж видео, включая работу со звуком и титрами.
• Работать в команде над общим проектом, распределяя задачи и ответственность.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

• Для создания завершенного творческого продукта – видеофильма о школе.
• Для осознанного и критического восприятия медиаинформации.
• Для дальнейшего профессионального самоопределения в сфере медиакоммуникаций.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материально-техническое обеспечение: учебный кабинет с проектором; компьютеры/планшеты; смартфоны учащихся; штативы; дополнительные микрофоны и источники света (рекомендуется).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ