Программа по кружковой театральной деятельности "В гостях у сказки"

Наименование дополнительной образовательной услуги.

 «В гостях у сказки»

Основание для разработки программы

•Закон РФ «Об образовании»

•Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПин  2.4.1.3049 от 15.05.2013г. №26)

•Образовательная программа ДОУ

•Устав МАДОУ ДС №34 «Дюймовочка».

• Н.Ф. Губанова «Театрализованная деятельность дошкольников», Москва, «ВАКО», 2007г.  

Заказчик программы

Педагогический совет. Родители

Организация исполнитель программы

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 34

« Дюймовочка».

Целевая группа

Дети среднего, старшего  дошкольного возраста

Составитель программы

Боброва Мария Леонидовна

Цель программы

• развитие творческой активности детей, через театральную деятельность.
• Развитие способностей детей средствами театрального искусства.

Задачи программы

• Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.
• Формировать у детей образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.
• Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).
• Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
• Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
• Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.). 
• Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

Срок реализации программы

Программа рассчитана на три года.

Ожидаемые результаты

• Способен   обыграть  простой  сюжет  художественного произведения;
• Может передавать образ героя мимикой, жестами;
• Умеет управлять куклами в соответствии с текстом художественного произведения;
• Умеет  работать в коллективе.

Основные направления

Методы и приемы

Задачи

Развитие творческих способностей  

Театрализованные, ритмические, музыкальные,

пластические игры и упражнения.

• Развивать внимание и наблюдательность.
•  Развивать воображение и фантазию.
• Развивать умение ориентироваться в окружающей обстановке.
• Развивать двигательные способности детей (ловкость, подвижность, гибкость).
•  Развитие пластической выразительности (ритмичности, музыкальности, быстроты реакции, координации движений).

Культура и техника речи

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и

свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной

интонацией.

• Развивать дыхание и речевой аппарат.
• Отрабатывать дикцию и разнообразную интонацию.
• Развивать связную речь.
•  Развивать творческую фантазию.

Основы театральной культуры  

Показ слайдов, картин, фотографий, беседа.

• Ознакомить детей с некоторыми основными понятиями и терминологией театрального искусства.
•  Обучать культуре поведения в театре.

Работа над спектаклем

Поощрять стремление детей самостоятельно создавать игровые образы с помощью движения, мимики.

Творческие задания  

• Отработка диалогов,
• разучивание музыкальных номеров, этюдов

Месяц

Неделя

Тема

Цель

Сентябрь

1

Знакомство с понятием театр: кукольный театр «Теремок», драматический театр (показ слайдов, картин, фотографий).

Дать детям представление о театре;

расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров;

воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

2

Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер,музыкант, декоратор, костюмер, артист).

Формировать представления детей о театральных профессиях;  активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.

3

Сюжетно – ролевая игра «Театр».

Познакомить с правилами поведения в театре;

 вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.

4

Посещение кукольного театра «Теремок» (вместе с родителями).

Активизировать познавательный интерес к театру;

развивать интерес к сценическому творчеству; разъяснить детям выражения «зрительская культура»; «театр начинается с вешалки»;

воспитывать любовь к театру.

Октябрь

1

Знакомство с видами театров (теневой, фланелеграф, настольный, пальчиковый, плоскостной театры, театр кукол бибабо).

 Познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас.

2

Ритмопластика

Развивать у детей умение пользоваться жестами; развивать двигательные способности: ловкость, гибкость, подвижность; учить равномерно двигаться по площадке не сталкиваясь друг с другом.

3

Чтение сказки «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» (инд. пер. Н. Ходзы).

Учить детей внимательно слушать сказку; формировать необходимый запас эмоций; развивать воображение.

4

Драматизация сказки «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» (инд. пер. Н. Ходзы).

Учить понимать эмоциональное состояние героев; побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (интонация, мимика, пантомима, жесты); воспитывать чувство уверенности в себе.

Ноябрь

1

Знакомство с пальчиковым театром. Освоение навыков владения этим видом театральной деятельности.

Развивать интерес к различной театральной деятельности; продолжать знакомить детей с пальчиковым театром; навыками владения этим видом театральной деятельности; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью.

2

Психогимнастика.

Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, пантомима, жесты); развивать умение переключаться с одного образа на другой; воспитывать желание помочь товарищу; самоконтроль, самооценка.

3

Чтение русской народной сказки «Теремок». Работа над речью (интонация, выразительность).

Продолжать учить детей слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, исполнительские умения, через подражание повадкам животных их движениям и голосу; воспитывать любовь к животным.

4

Инсценировка р. н. с. «Теремок» (пальчиковый театр).

Совершенствовать навыки владения пальчиковым театром; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; воспитывать артистические качества.

Декабрь

1

Знакомство с понятием «ролевой диалог».

Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах; развивать связную речь; расширять образный строй речи; воспитывать уверенность.

2

Техника речи.

Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; развивать дикцию учить строить диалоги; воспитывать терпение и выдержку.

3

Чтение р.н.с. «Лиса и журавль».

Развивать внимание, усидчивость; стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Игровые упражнения

4

Драматизация р. н. с. «Лиса и журавль»

Вызвать желание участвовать в играх – драматизациях; подводить детей к созданию образа героя, используя мимику, жест, движения; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Январь

1

Знакомство с теневым театром.

Продолжать знакомить детей с разными видами театров; вызвать у детей радостный эмоциональный настрой; развивать творческие способности.

2

Показ взрослыми р. н. с. «Заюшкина избушка» (теневой театр).

Создать положительный эмоциональный настрой; побуждать интерес к театральной деятельности; обеспечить более яркое восприятие сказки.

3

Знакомство с видом театральной деятельности (мягкая игрушка).

  Продолжать знакомить детей с видом театральной деятельности (мягкая игрушка); навыками владения этим видом театральной деятельности; развивать моторику рук в сочетании с речью.

4

Игровые упражнения «Пойми меня», «Измени голос».

Развивать внимание, память, наблюдательность, образное мышление детей.

Февраль

1

Знакомство с настольным театром. Освоение навыков владения этим видом театральной деятельности

Продолжать знакомить детей с настольным театром; навыками владения этим видом театральной деятельности; воспитывать любовь к театру.

2

Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка»

Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Игровые упражнения.

3

Распределение ролей (сказка Ш. Перро «Красная шапочка»). Работа над речью.

Учить детей дружно и согласованно договариваться; воспитывать чувство коллективного творчества; соизмерять свои возможности, развивать речевое дыхание, учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию.

Инсценировка сказки Ш. Перро «Красная шапочка» (настольный театр – для детей своей группы).

Учить детей входить в роль; изображать героев сказки; воспитывать артистические качества.

Март

1

Знакомство с видом театральной деятельности – театром масок.

Продолжать знакомить детей с видом театральной деятельности – театром масок; развивать творческий интерес.

2

Чтение стихотворения В. Антоновой «Зайки серые сидят».  Подготовка масок для зайчат (каждый ребенок готовит для себя маску, раскрашивает готовую заготовку).

Развивать умение детей самостоятельно изготавливать атрибуты; воспитывать аккуратность в работе; развивать творчество и фантазию.

3

Подготовка спектакля по стихотворению В. Антоновой «Зайки серые сидят».

Развивать умение строить диалоги между героями; развивать связную речь; воспитывать уверенность; расширять образный строй речи; следить за выразительностью образа.

4

Инсценировка спектакля по стихотворению В. Антоновой «Зайки серые сидят» (для детей младшей группы).

Создать условия для проявления своей индивидуальности; формировать в детях артистичность

Апрель

1

Знакомство с видом театральной деятельности – куклами – Петрушками.

Продолжать знакомить детей с различными видами театральной деятельности; развивать творческий интерес.

2

Освоение детьми навыков управления куклами – Петрушками.

Учить детей управлять куклами – Петрушками; воспитывать любовь к театральной деятельности.

3

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят». Отработка диалогов.

Развивать умение строить диалоги между героями; развивать связную речь; воспитывать уверенность; следить за выразительностью образа.

4

Инсценировка русской народной сказки «Волк и семеро козлят» (куклы – Петрушки; показ детям младших групп).

Создать радостное настроение у детей; учить имитировать голоса животных; воспитывать нравственность и духовность.

Май

1

Сказка «Репка на новый лад». Знакомство с персонажами сказки, распределение ролей.

Развивать воображение, фантазию, память у детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах; испытывать радость от общения.

2

Репетиция спектакля по сказке «Репка на новый лад».

Развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас.

3

Репетиция спектакля по сказке «Репка на новый лад».

Развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений; совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность; расширять диапазон в силу звучания голоса.

4

Показ спектакля по сказке «Репка на новый лад» (для родителей).

Создать положительный эмоциональный настрой;  воспитывать чувство уверенности в себе; приобщать детей к искусству театра.

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

В мире театра.

Театр игрушек.

Картинки на фланелеграфе.

Беседа о видах театров (Драматический театр, Театр кукол, Музыкальный театр, Академический театр).

Занятие «В гостях у домовенка Кузи».

Упражнения:

- дыхательные «Задуй свечу»;

- на релаксацию «Тяжёлая ваза»;

- артикуляционное «Сказка о весёлом язычке».

Игра «Улиточка».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Обыгрывание этюдов «Знакомство», «Встреча с другом», «В театре».

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Знакомство с правилами поведения в театре.

2.

Настольный театр игрушек.

Способы использования разнообразных игрушек - фабричных и самодельных.

Игры на знакомство.

Игра «Кто это?»

Упражнение «Ласковое имя», «Лифт», «Глубокое дыхание».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Обыгрывание стихотворения «Маша обедает» (С. Капутикян), «Девочка чумазая» (А. Барто).

Изготовление игрушек из природного или другого материала.

Чтение стихотворений.

Экскурсия в прачечную детского сада.

Рисование «Искусство гжельских мастеров».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

Настольный театр картинок.

Особенности изготовления персонажей и декорации (двусторонние с опорой).

Особенности управления картинкой-персонажем.

Имитирование движения: бег, прыжки, ходьба.

Упражнение: «Порхание бабочки», «Путешествие в волшебный лес».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Распределение ролей с помощью загадок.

Постановка сказки «Весёлые лягушата», «Теремок».

Изготовление декораций.

Просмотр диафильма «Теремок» (художник Е. Черкасов).

4.

Театр игрушек или картинок на столе.

Правила дорожного движения.

Зависимость движения по улице транспорта и людей от работы светофора.

Занятие «Как вести себя на улице».

Игра «Путешествие по городу», «Паровозик».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Обыгрывание звуков [у], [и]».

Упражнение «Ах, какой я молодец!», «Насос и колесо», «Самолёт».

Инсценировка «Случай на дороге».

Знакомство с различными видами транспорта.

Отгадывание загадок про транспорт.

Беседа о правилах дорожного движения.

Изготовление транспортных средств и светофора с помощью аппликации.

Выставка детских работ на тему «Наш город».

Знакомство со стихотворением О. Бекарева «Азбука безопасности».

Просмотр диафильма.

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

Устное народное творчество.

Беседа об истоках возникновения русского фольклора.

Занятие«Бабушкин сундук».

Игра «Ладушки-хлопушки», «Пальчик-мальчик», «Сорока-белобока».

Игра «Незнайка», «Смелые мышки».

Игра «Сочини загадку».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: («Петя-петушок», «На заре» и т.п.).

Инсценировка потешек, песенок, сказки «Курочка Ряба».

Театрализованная сказка «Про Лису – рыжую красу».

Рассматривание иллюстраций, картин.

Рассматривание русского народного костюма и старинных вещей.

Просмотр диафильма.

Чтение русских народных сказок, былин, потешек, пестушек.

Изготовление персонажа петушок на палочке.

2.

Трафаретный театр.

Потешки, скороговорки, пословицы, песенки, колыбельные песни.

Использование трафаретов для изготовления персонажей.

Занятие «Бабушкины песенки».

Изготовление персонажей с помощью трафаретов.

Упражнение «Через стекло», «Жираф», «Цветок».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: («Ветерок», «На дворе» и т.п.).

Постановка «Как звери готовились к зиме», «Встреча друзей», «Три котёнка».

Беседа о технике безопасности при работе с ножницами.

Разучивание потешек, песенок.

Чтение русских народных сказок.

Игра «Жмурки».

Игра на народных инструментах.

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

Трафаретный театр.

Беседа о сказках..

Виды сказок (волшебные, бытовые, о животных).

Занятие «Сказка ложь, да в ней намёк».

Развитие речи «Неоконченная сказка».

Техника речи: артикуляционное упражнение «Улыбка», «Качели», «Лопаточка - иголочка». Дыхательное упражнение «Слоговые   цепочки».

Речевая минутка.

(«Кто дольше?», «Птичка»).

Постановка сказки «Смоляной бочок» и «Лисичка со скалочкой».

Чтение украинской сказки «Смоляной бочок».

Изготовление персонажей и декораций к сказкам «Смоляной бочок», «Лисичка со скалочкой».

4.

Театр теней.

Особенности показа теневого театра: с помощью плоскостных персонажей и яркого источника света.

Изображение персонажей при помощи пальцев рук.

Занятие «В царстве света и тени».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: («Три котёнка», )

Этюды: «Обыгрывание звука [ф]», «Белочка», «Где мы были».

Инсценировка В.Сутеев «Кто сказал мяу!»

Беседа об электричестве. Техника безопасности при работе с электроприборами.

Изготовление плоскостных персонажей из черной бумаги.

Знакомство с произведением В. Сутеева «Кто сказал мяу!»

Подвижная игра «День - ночь».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

Все профессии нужны, все профессии важны.

Беседа о профессии актёра.

Беседа о профессиях.

Занятие «Кем быть?»

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка:

-артикуляционное упражнение «Маляр», «Качели», «Часы»;

-дыхательное «Слоговые цепочки со звуком [ф]».

Этюд «В магазине», «На почте», «В кафе», «Разговор по телефону».

Инсценировка С. Михалков «А что у вас?»

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?»

Экскурсия в магазин, на почту.

Чтение отрывков из книги Б. Житкова «Что я видел».

Аппликация «Платье для Кати».

2.

Пальчиковый театр.

Способы изготовления пальчикового театра.

Занятие «У бабушки в деревне».

Изготовление персонажей.

Упражнения:

- пальчиковая гимнастика «Деревья», «Фонарики», «Мост»;

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Чей голосок?», «Во дворе»; чистоговорки.

Постановка сказки «Репка».

Инсценирование сказки «Маша и кот Василий».

Отгадывание загадок.

Беседа о домашних животных и их повадках.

Разучивание чистоговорок, потешек, песенок.

Чтение сказок «Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Лисичка-сестричка» и др.

Изготовление персонажей и декораций.

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

Пальчиковый театр.

Сказки о животных.

Занятие «На лесной опушке».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Теплый и холодный ветер».

Пальчиковая гимнастика «Ладошка – кулачок - ребро».

Этюды «Медведь в лесу», «Хитрая лиса», «Трусливый заяц».

Постановка сказки Д. Хармса «Лиса и заяц».

Беседа о диких животных нашего края и их повадках.

Знакомство с животными, занесёнными в Красную книгу.

Чтение рассказов и сказок о животных:

Е. Чарушина «Лисята», М. Пришвин «Ёж», В. Бианки «Лиса-плясунья».

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация «Как птицы готовятся к зиме».

4.

Игры-драматизации с пальчиками.

Способы управления персонажами пальчикового театра.

Занятие «Осенние хлопоты».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Листопад», «Кто точнее» и т.п.

Пальчиковая гимнастика «Топ-топ».

Дидактическая игра «Враги и друзья».

Игры на внимание.

Постановка сказки «Заюшкина избушка».

Беседа о подготовке зверей к зиме.

Изготовление персонажей и атрибутов.

Подготовка выставки рисунков на тему: «Осень в лесу».

Чтение рассказов и сказок о животных:

Г. Снегирёв «Про оленей»,

Паустовский «Заячьи лапы».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

Игры-драматизации с куклами бибабо.

Знакомство с техникой управления куклы бибабо.

Создание мини-этюдов.

Занятие «У Петрушки в гостях».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Речевые интонации персонажей».

Пальчиковая гимнастика: «Пальчик-мальчик», «Чики-чики-чикалочки».

Этюд «Знакомство», «Приветствие», «Рукопожатие».

Пантомимы «Варим кашу», «Поливаем цветы».

Инсценировка с куклами бибабо «Под грибком».

Рассматривание устройства кукол.

Чтение сказок и рассказов про животных: Г. Снегирев «Медведь».

Разучивание стихотворений.

Прослушивание музыкальных сказок (диск).

Рисование «Снежинка», «Ёлочка»

Аппликация «Снеговик».

2.

Игры-драматизации с куклами бибабо.

Беседа о зиме.

Ознакомление со сценарием сказки «Рукавичка».

Занятие «Зимушка-зима».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Произнеси чистоговорку», «Метель», «Фонарики».

Этюды «Снежинки», «О чем грустит зима?»

Пантомимы «Лепим снеговика», «Катаемся на лыжах».

Работа над текстом сказки, распределение ролей.

Инсценировка этюда «Дед и собака Жучка».

Конкурс рисунков «Снег, снег, снежок..».

Чтение литературных произведений и сказок.

Прогулка в зимний парк.

Слушание музыкальных произведений «Времена года» (П.И.Чайковский)

Знакомство со сказкой «Рукавичка».

Рисование «Зимний лес».

Лепка «Как звери живут в зимнем лесу?»

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

Пластика движения персонажей.

Речевые интонации персонажей (темп речи, громкость, эмоциональность).

Занятие «Сказочные герои».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Скороговорки», «Чистоговорки».

Упражнение в ведении куклы на руке без ширмы (темп, ритм движений, плавность - резкость).

Упражнение на релаксацию «Разговор через стекло».

Этюды «Мышка-норушка», «Лягушка-квакушка», «Зайчик-побегайчик».

Разучивание текста сказки.

Изготовление атрибутов.

Слушание музыки.

Просмотр диафильма «Рукавичка» (художник Е. Черкасов).

Рисование «Морозные узоры».

Беседа о зимующих и перелетных птицах.

Аппликация «Сказочная птица».

4.

Техника взаимодействия нескольких кукол за ширмой.

Диалоги персонажей.

Обучение технике взаимодействия нескольких кукол за ширмой на коротком литературном фрагменте.

Использование диалогов.

Занятие «Сказочные герои в театре».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Тихо - громко», «Кричи - молчи».

Отработка навыков ведения куклы.

Этюды «Лисичка-сестричка», «Волчок-серый бочок», «Медведь».

Диалоги Мышки, Лягушки и Зайца.

Инсценировка сказки «Рукавичка».

Повторение текста сказки.

Прослушивание музыкальных тем, характеризующих каждого персонажа.

Изготовление афиши.

Лепка «Вылепи героя сказки».

Конструирование «Заяц-хваста».

Рисование «Маски и короны для новогоднего праздника».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

Народные праздники.

Русский балаганный театр.

Знакомство с народными праздниками («Крещенские гадания», «Святки»).

Фольклорный праздник «Святки».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Разучивание и обыгрывание частушек, дразнилок, загадок, колядок.

Изготовление масок для праздника.

Чтение и разучивание колядок, народных песенок.

Рисование «Снегопад».

2.

«В гостях у сказки».

Беседа о сказочных героях русского фольклора.

Знакомство с Бабой-Ягой, Кикиморой, Лешим.

Герои положительные и отрицательные.

Занятие «Музыкальная театрализованная игра «»Бабка Ёжка».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Музыкальная пауза (разучивание новогодних песен).

Игры: «Водяной», «Где звенит колокольчик», «Весёлый бубен».

Изготовление элементов костюма героев сказки.

Чтение русских народных сказок: «Лиса и кувшинчик», «Лисичка-сестричка и серый волк».

Работа над сказкой «Гуси-лебеди».

Конкурс рисунков «В гостях у сказки».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

Драматизация с элементами импровизации.

Монолог.

Разыгрывание темы, сюжета без предварительной подготовки.

Занятие «В стране игрушек».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Развитие мимики и пластики движений: «У зеркала», «Изобрази настроение», «Игрушки».

Игра «Угадайте, кто я».

Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка».

Чтение стихотворений: А. Барто «Игрушки».

Чтение небольших текстов с разными типами монолога: описательного («Моя любимая игрушка», повествовательного «Воспоминание о лете»).

Конструирование «Грузовая машина».

4.

Чтение или рассказывание сказки с элементами драматизации.

Монолог-описание.

Использование мимики, интонации в изображении характерных особенностей образа.

Занятие «Народные игры».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Дыхательная гимнастика («Послушай своё дыхание», «Воздушный шар», «Ветер»).

Речевая минутка. Речедвигательная гимнастика.

Игра «Узнай меня!», «Оживи предмет».

Подвижная игра «Воробышки и кот».

Чтение литовской народной сказки «Почему кот моется после еды».Слушание музыкальных записей песен В. Витлиа «Котята и кошка», Т. Ломовой «Птичка».Лепка «Кошечка».Аппликация «Коврик для котёнка».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

Театрализованные игры.

Монолог-повествование.

Беседа о правах и обязанностях ребёнка.

Занятие «Мозаика справедливости, или что, значит, быть справедливым человеком».

Составление рассказа по серии картинок.

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Игра «Найди по описанию».

Работа над сказкой «Палочка-выручалочка».

Чтение стихотворений и рассказов нравственного содержания «Как кролик заблудился», «Сказка о гномах».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение сказки в. Сутеева «Палочка-выручалочка».

2.

Импровизация, драматизация с использованием кукол бибабо.

Беседа о своих поступках и поступках товарищей, сравнение их с поступками персонажей литературных произведений.

Занятие «Узнай себя».

Техника речи.

Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Музыкальная пауза.

Мини-этюды «Медвежата», «Хитрая лиса».

Работа над сказкой «Два жадных медвежонка».

Знакомство со сказкой «Два жадных медвежонка».

Подбор масок и атрибутов для сказки.

№

п\п

Дата

Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

Наша армия родная.

Беседа о разных родах войск, мужестве и отваге наших защитников.

Занятие «Русский солдат – умом и силой богат».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Музыкальная пауза (разучивание песен об армии).

Игра «Угадай-ка».

Игры-импровизации.

Сюжетные сценки.

Сюжетно-ролевая игра «На боевом посту».

Рассматривание иллюстраций с изображением солдат разных родов войск.

Отгадывание загадок.

Чтение отрывков из стихотворений и рассказов об армии (С.Баруздин «Шел по улице солдат», А. Гайдар «Поход», А. Митяев «Наша армия родная»).

Конструирование «Подарки для пап и дедушек».

4.

Подготовка к празднику «Флотская душа».

Беседа о чрезвычайных происшествиях.

Знакомство с профессиями: пожарный, милиционер, спасатель.

Встречи с интересными людьми.

Занятие «Богатырские забавы».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Музыкальная пауза (разучивание танца «Яблочко»).

Работа над сказкой «Каша из топора».

Подготовка номеров, театральных постановок к празднику.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Дядя Стёпа».

Подбор масок и атрибутов для сказки.

Рисование «Наша армия родная».

Аппликация «Пароход».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

«Здравствуй, весна!»

Беседа о весне.

Народные приметы.

Дидактическая игра «Необыкновенное путешествие по временам года – круглый год».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Музыкальная пауза (разучивание песен).

Постановка мини-спектаклей.

Рисование «Портрет любимой мамочки».

Аппликация «Самые красивые цветы - маме».

Разучивание стихотворений о весне.

2.

Утренник «Мамин день!»

Беседа о значимости мамы в жизни ребёнка.

Разучивание стихотворений про маму.

Занятие «Мамины руки».

Составление рассказа по серии картинок.

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Игра «Найди по описанию».

Работа над рассказом В. Осеевой «Печенье».

Конструирование «Цветы для мамочки» (из полосок).

Аппликация «Веточка берёзы в вазе».

№

п\п

Дата

         Тема

           Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

«Чистота – залог здоровья!»

Беседа о творчестве К.И.Чуковского.

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка (скороговорки).

Словарная работа.

Мини-этюды «Самовар», «Чашечка», «Медный таз».

Работа над произведение Чуковского «Федорино горе».

Показ диафильма «»Федорино горе» (художник В. Дмитрук).

Знакомство с произведением К.И. Чуковского «Федорино горе».

Изготовление персонажей.

Лепка «Праздничный сервиз».

4.

Творчество К.И. Чуковского.

Выразительное чтение воспитателя с элементами драматизации детей.

Беседа о способах выражения состояния персонажа с помощью мимики, голоса, интонации.

Занятие «Телефон (по стихотворению К.Чуковского)».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Работа над произведением К. Чуковского «Телефон».

Показ диафильма «Телефон» (автор К. Чуковский, художник Б. Калаушин).

Подготовка атрибутов и масок для персонажей.

Отгадывание загадок.

Рисование «Салфетка для бабушки».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

Сценическое движение и пластика.

Куклы марионетки.

Знакомство с техникой управления куклами - марионетками.

Создание мини-этюдов.

Занятие «Сочиняем сказку».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Скороговорки», «Чистоговорки».

Упражнение в ведении куклы (темп, ритм движений, плавность - резкость).

Упражнение на релаксацию «Разговор через стекло».

Этюды «Танец маленькой пчёлки».

Импровизация «Продолжи сказку».

Слушание музыки.

Рисование «Травушка-муравушка», «Апрель, апрель, на дворе звенит капель».

Чтение рассказов о насекомых.

Экскурсия в весенний парк.

Дидактическая игра «Времена года».

2.

Куклы марионетки.

Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословице.

Способы управления куклами - марионетками.

Представления детей о жанровых особенностях. Переносное значение образных слов и словосочетаний.

Занятие «В большом деле и маленькая помощь дорога».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Тихо - громко», «Кричи - молчи».

Отработка навыков ведения куклы.

Этюды «Ку-ка-ре-ку!», «Подсолнух».

Обыгрывание русских народных песен: «Позолоченная прялица», «Песня пахаря», «Во кузнеце».

Музыкальная загадка «Покажи как ходит петушок» (В. Агафонников «Не ездок, а со шпорами»).

Работа над сказкой «Хитрый петушок».

Беседа о перелётных и домашних птицах.

Просмотр диафильма «Петушок и бобовое зёрнышко».

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация «Петушок на жердочке».

Изготовление декораций и атрибутов.

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

Творчество С.Я. Маршака.

Знакомство с произведениями С.Я. Маршака.

Рифма.

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Музыкальная пауза (разучивание песен).

Игра «Угадай-ка».

Музыкальная загадка «Покажи, как неслышно, мягко двигается кошка» (В. Агафонников «Вся мохнатенькая»).

Игры-импровизации.

Драматизация стихотворения «Усатый - полосатый».

Чтение стихотворений С.Я. Маршака.

Отгадывание загадок.

Рисование «Усатый - полосатый» (по стихотворению С. Маршака).

4.

Творчество С.Я. Маршака.

Импровизация, драматизация с использованием кукол бибабо.

Юмор, озорная шутка в произведениях С.Я. Маршака.

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Музыкальная пауза (разучивание колыбельной).

Работа над сказкой С.Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Знакомство со сказкой «Сказка о глупом мышонке».

Подбор масок и атрибутов для сказки.

Лепка «Ваза для весенних цветов».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

1.

«Кем быть?»

Ознакомление детей с различными профессиями.

Занятие «Город мастеров».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка.

Сюжетно-ролевая игра «Повар».

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?»

Просмотр диафильма «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Отгадывание загадок.

Экскурсия на кухню детского сада.

Конкурс рисунков «Все профессии важны».

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?»

Приготовление весеннего салата, сервировка стола.

Повторение правил поведения за столом.

2.

Тематическое занятие «День Победы!»

Беседа о войне и мире.

Занятие «Зимушка-зима».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Произнеси чистоговорку», «Звездочки».

Пантомимы «Самолёт», «Капитан корабля».

Чтение стихотворений о победе, мире, весне.

Рассматривание картинок, иллюстраций.

Слушание песен военных лет.

Аппликация «Салют».

№

п\п

Дата

         Тема

         Теория

Практика

Другие виды

работы

3.

Весна в природе.

Беседа о весне (обобщающая). Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, растёт трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы, появляются насекомые, возвращаются птицы).

Занятие «У солнышка в гостях».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Речевые интонации персонажей».

Пальчиковая гимнастика: «Пальчик-мальчик», «Прилетели птицы».

Этюд «Стрекоза», «В гнезде».

Пантомимы «Сажаем картошку», «Поливаем цветы».

Знакомство со словацкой сказкой «У солнышка в гостях».

Инсценировка с куклами бибабо «У солнышка в гостях».

Рисование «Что мы видели в лесу?»

Слушание звуков леса.

Игра «Отгадай, чей голосок?»

4.

В гости к лету.

Итоговое занятие.

Беседа о разновидностях режиссерских игр: настольные (театр игрушек, театр картинок), стендовые (стенд-книжка, фланелеграф, теневой театр); игры-драматизации (пальчиковый театр, куклы бибабо, марионетки), музыкальные игры, игры-импровизации и т.п.

Работа над сценарием игровой программы «В гости к лету».

Подготовка музыкальных номеров.

Инсценирование стихотворений о лете.

Подготовка лучших инсценировок сказок и стихотворений, театрализованных игр, игр-драматизаций (по выбору детей).

Концерт для родителей и детей младших групп детского сада.

Выставка рисунков «Хорошо, что снова лето!»

Подготовка и изготовление необходимых атрибутов, масок и декораций.

Аппликация «Стрекоза на лугу».

Месяц

№ занятий

Тема занятия

Цель

Содержание

сентябрь

1

Что такое театр?

Дать представление о театре, познакомить с видами театров

– беседа-диалог с показом иллюстраций, афиш, фотографий.
– и/у «Назови свое имя ласково»
– музыкально-пластический этюд «Я кленовый листочек»

2

Театральные профессии

Активизировать познавательный интерес к театральным профессиям. Воспитывать желание узнавать новое

– беседа-диалог о театральных профессиях(актер, режиссер, художник, композитор)
– и/у «Догадайся, кто я»
– речевое упражнение (чистоговорки)

3

Знакомство со сказкой «Мешок яблок»

Познакомить детей со сценарием музыкальной сказки «Мешок яблок». Воспитывать добрые, гуманные чувства, развивать речь детей умение высказывать  своё мнение.

– знакомство со сказкой 
– беседа по содержанию сказки:
выявление положительных и отрицательных героев сказки (обоснование ответов)
– театральная игра «Кто в гости пришел?»
– домашнее задание: «нарисовать лес и в лесу домик зайцев».

4

Выразительные средства актера

Активизировать использование в речи детей понятий мимика и жест.
Развивать умение согласованно действовать в коллективе, воспитывать уверенность в своих возможностях.

– показ и обсуждение
– и/у «Улыбаемся, удивляемся»
– и/у «Подбери героя сказки к схеме»
– музыкальная игра
– пластические  этюды по героям сказки «Мешок яблок»

Октябрь

1

Техника речи

 Учить пользоваться интонациями , произнося фразы грустно, радостно, сердито и т.д. Учить строить диалоги. Воспитывать выдержку, терпение, соучастие

– мимическая гимнастика
– чистоговорки
– беседа  по теме (Маханева стр106)
– и/у «Расскажи стихотворение с разными эмоциями»
– разбор монолога зайца

2

Ритмопластика

Напомнить сказку детям. 
Учить детей имитировать движения, характерные для различных животных под музыку и без нее

– напоминание сказки детям.
– прослушивание  музыки к танцу зайцев и козлят.
– импровизационные танцы
– разучивание танцев козлят и зайцев

3

Диалог

Учить детей обыгрыванию диалогов , используя выразительные средства (жесты мимику, голос)

– разминка (артикуляционная гимнастика, скороговорка, мимическая гимнастика, пальчиковая игра)
– театральная игра «Узнай героя»
– обыгрывание диалога «Ворона и заяц»

4

Распределение ролей

Передавать образы персонажей сказки в действиях и движениях. Воспитывать дружеские  уважительные отношения между детьми.

– разминка (артикуляционная гимнастика, чистоговорка, мимическая гимнастика, пантомима)
– обсуждение главных героев
– пластические этюды: медведь, ворона, ежик, крот.
– определение актеров на каждую роль
– обыгрывание диалога зайца и медведя

Ноябрь

1

Песня

Отрабатывать интонационную выразительность речи и пения, создавать цельные, полные образы персонажей сказки.

– разминка (артикуляционная гимнастика, скороговорка, мимическая гимнастика, пальчиковая игра)
– музыкальная игра 
– прослушивание колыбельной зайчихи, обсуждение
– разучивание колыбельной

2

Выразительные средства

Стимулировать желание искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа.
Учить взаимодействовать с партнером в театральной игре, побуждать выражать эмоции в роли.

– психогимнастика
– пластический этюд
– работа над ролями волка и вороны
– творческое задание – изобразить слепого крота

3

Творчество детей

Развивать умение согласованно действовать в коллективе, воспитывать уверенность в своих возможностях.
Развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений.

– разминка (артикуляционная гимнастика, скороговорка, мимическая гимнастика, пантомима)
– ритмопластика
– работа над  ролями медведя и ежика
– театрализованная игра

 Декабрь

4

1

2

3

4

Техника речи

Игры-драматизации с куклами бибабо

.

Игры-драматизации с куклами бибабо.

Пластика движения персонажей.

Техника взаимодействия нескольких кукол за ширмой.

Диалоги персонажей

Отрабатывать интонационную выразительность речи, дикцию. 
Развивать у детей дикцию. Учить работать дружно, вместе, сообща.

Занятие «У Петрушки в гостях».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Речевые интонации персонажей».

Пальчиковая гимнастика: «Пальчик-мальчик», «Чики-чики-чикалочки».

Этюд «Знакомство», «Приветствие», «Рукопожатие».

Пантомимы «Варим кашу», «Поливаем цветы».

Инсценировка с куклами бибабо «Под грибком».

Занятие «Зимушка-зима».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Произнеси чистоговорку», «Метель», «Фонарики».

Этюды «Снежинки», «О чем грустит зима?»

Пантомимы «Лепим снеговика», «Катаемся на лыжах».

Работа над текстом сказки, распределение ролей.

Инсценировка этюда «Дед и собака Жучка».

Занятие «Сказочные герои».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Скороговорки», «Чистоговорки».

Упражнение в ведении куклы на руке без ширмы (темп, ритм движений, плавность - резкость).

Упражнение на релаксацию «Разговор через стекло».

Этюды «Мышка-норушка», «Лягушка-квакушка», «Зайчик-побегайчик».

Занятие «Сказочные герои в театре».

Техника речи. Дыхательное упражнение «Слоговые цепочки».

Речевая минутка: «Тихо - громко», «Кричи - молчи».

Отработка навыков ведения куклы.

Этюды «Лисичка-сестричка», «Волчок-серый бочок», «Медведь».

Диалоги Мышки, Лягушки и Зайца.

– артикуляционная гимнастика
– скороговорки
– отработка диалогов «Заяц – бельчата», «Заяц – еж».
– и/у « кто позвал?»

Рассматривание устройства кукол.

Чтение сказок и рассказов про животных: Г. Снегирев «Медведь».

Разучивание стихотворений.

Прослушивание музыкальных сказок (диск).

Рисование «Снежинка», «Ёлочка»

Аппликация «Снеговик».

Конкурс рисунков «Снег, снег, снежок..».

Чтение литературных произведений и сказок.

Прогулка в зимний парк.

Слушание музыкальных произведений «Времена года» (П.И.Чайковский)

Знакомство со сказкой «Рукавичка».

Рисование «Зимний лес».

Лепка «Как звери живут в зимнем лесу?»

Разучивание текста сказки.

Изготовление атрибутов.

Слушание музыки.

Просмотр диафильма «Рукавичка» (художник Е. Черкасов).

Рисование «Морозные узоры».

Беседа о зимующих и перелетных птицах.

Аппликация «Сказочная птица».

Повторение текста сказки.

Прослушивание музыкальных тем, характеризующих каждого персонажа.

Изготовление афиши.

Лепка «Вылепи героя сказки».

Конструирование «Заяц-хваста».

Рисование «Маски и короны для новогоднего праздника».

Январь

1

Театр пантомимы
«Что это за герой сказки?»

Упражнять детей без слов средствами мимики и жестов показывать героев сказок, их характерные черты. Расширять знакомство с понятием «Пантомимика».

– психогимнастика
– пластический этюд
– театрализованная игра «Что за герой?» 
– работа над ролями вороны и волка

2

Песня

Совершенствовать умение изображать ту или иную эмоцию с помощью мимики, интонации во время исполнения песни. Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств разными способами

– распевка
– чистоговорки
– м/и « спой как….»
– разучивание финальной песни
– д/з «Слепи своего любимого героя сказки «Мешок яблок»»

Февраль

1

Генеральная репетиция. Работа с костюмами.

Учить детей подбирать для себя костюмы. Готовить их к выступлению. Развивать самостоятельность, творчество, фантазию. Воспитывать желание помочь товарищу. Развивать эстетические чувства. Определить готовность детей к показу сказки.

 Объединенная репетиция музыкальной сказки.

2

Премьера сказки

Совершенствовать самостоятельность в организации спектакля. Побуждать испытывать чувство радости от коллективной театрализованной деятельности.
Формировать дружеские взаимоотношения

Показ сказки родителям

3

Знакомство с приемами управления перчаточными куклами типа би-ба-бо.

Познакомить детей с перчаточными куклами и с некоторыми приемами руководства куклой (движение по ширме, манипуляции руками, головой, уход с ширмы)

– разминка, включающая в себя пальчиковую игру
– показ кукол би-ба-бо и основных приемов руководства
– работа каждого ребенка с куклой на местах и за ширмой
– музыкально-ритмическая игра «Красная шапочка» на песню из  одноименного к/ф

4

Знакомство со сценарием сказки «Красная шапочка»

Познакомить детей со сценарием постановкой сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

– разминка, психогимнастика
– знакомство со сценарием сказки
– обсуждение и сравнение с общепринятым вариантом сказки
– этюд на развитие воображения «Доброе животное» (Алябьева, стр. 79)

Март

1

Знакомство с особенностями работы актера за ширмой

Совершенствование владения приемами вождения кукол на ширме. Воспитание культуры поведения, умения работать в коллективе.

– пальчиковая игра
– и/у «Покажи куклой, как…
– показ и объяснение правил поведения актеров за ширмой
– обыгрывание диалогов  волчат

2

Техника речи

Развивать речевое дыхание, тренировать выдох. Учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию.

– разминка, включающая в себя скороговорки и чистоговорки
– игровые упражнения со свечой 
– работа над ролями волка и красной шапочки
– игра «испорченный телефон».

3

Выразительные средства в кукольном спектакле

Совершенствовать умения детей владением перчаточными куклами. Развивать воображение, творчество, уверенность в своих силах.

– разминка
– игровые этюды на ширме
(идет бабушка, бежит волчонок,  кукла радуется, плачет ит.д.)
– музыкальная игра «Настроение»

д/з «Слепи любимого героя нашей сказки»

4

Музыка и куклы

Упражнять в умении детей управлять куклами на ширме, согласно музыке.  Развивать музыкальный слух, внимание, моторную ловкость.

– разминка, включающая распевки
– м/и «Угадай музыку»
– разучивание  финальной песни , сопровождение куклами
– работа над первой сценой

Апрель

1

Песенное творчество

Совершенствовать умение детей управлять куклами. Упражнять в согласовании движений кукол и характером песни

– разминка
– и/у «Спой как..»
– повторение финальной песни с движениями кукол
– работа над ролями бабушки и красной шапочки

2

Творчество детей

Развивать воображение, творчество детей. Совершенствовать речевые навыки.

– разминка
– и/у « Невиданный зверь»
– работа над второй сценой

3

Знакомство с театральной профессией художник-декоратор

Развивать умение детей самостоятельно изготавливать атрибуты к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с тканью, картоном. Развивать память, внимание, творчество и фантазию.

– разминка, включающая в себя пальчиковую игру
– беседа о театральной профессии
– совместное изготовление
декораций леса к спектаклю
– работа над ролями мамы и к. шапочки
– Д/З «Приготовить атрибуты для постановки кукольного спектакля.

4

"Веселые сочинялки".

Побуждать детей сочинять несложные истории героями, которых являются дети. Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Развивать связную речь детей (диалогическую).

– мимическая гимнастика
– и/у «Однажды…» придумывание диалогов между  случайными героями (метод картотеки) 
– работа над  третьей сценой

Май

1

Отработка диалогов. 
.

Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. Расширять образный строй речи.

– разминка
– и/у « Продолжи фразу»
– работа над диалогом  красной шапочки и волка
м/и «Сапожник»

2

Техника речи

Отрабатывать интонационную выразительность речи, движений, эмоциональных чувств. Воспитывать музыкальный и эстетический вкус детей.

– чистоговорки и скороговорки
– речевая игра «узнай по голосу»
– работа над ролями волчат и красной шапочки
– музыкально – речевая игра «Купим мы с бабушкой…»

3

Генеральная репетиция

Развивать самостоятельность, творчество, фантазию. Воспитывать дружеские чувства, умение поддержать товарища, похвалить его успехи.  Определить готовность детей к показу сказки.

– разминка
– репетиция кукольного спектакля в декорациях
– и/у «Хорошие слова»

4

Премьера кукольного спектакля

Совершенствовать самостоятельность в организации спектакля. Побуждать испытывать чувство радости от коллективной театрализованной деятельности.
Формировать дружеские взаимоотношения

Показ спектакля «Красная шапочка» родителям и детям других групп.

№

Мероприятия контроля

сроки

ответственные

1

контроль качества предоставления дополнительных услуг

Ноябрь (2 неделя)

Март (2неделя)

Зам.зав. по ВМР

2

контроль за соблюдением требований к организации образовательного процесса, соответствие учебного плана, СанПиН

Февраль

Заведующий ДОУ Зам.зав. по ВМР

3

Стартовая и итоговая диагностика

май

Зам.зав. по ВМР

4

Контроль за созданием условий для театрального творчества

сентябрь

Заведующий ДОУ

Зам.зав. по ВМР

Зам.зав. по АХР