Занятие "Цирковое представление"

«Цирковое представление»

Ход урока.

I часть. Вводная. Знакомство. Определение темы урока.

Дети заходят в класс под музыку, садятся в полукруг.

Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня у вас необычный урок. Необычный педагог и необычные зрители. Да, да ребята…именно зрители, а не гости, потому что у нас сегодня урок … как вы думаете какой?

Дети: Урок театра.

Учитель: А если у нас урок театра, есть зрители, то перед вами стоит кто? Кто я? Кто в театре самый главный?

Дети: Режиссер.

Учитель: Вот зрители. Режиссер на месте. Кто же передо мной? Кто помогает режиссеру?

Дети: Актеры.

Учитель: Уважаемые актеры, пришло время познакомиться. Начнем с меня. Я буду говорить громко и четко, представлю, что я выступаю. И вас попрошу: Не торопитесь. Говорите громко. (дети представляются друг за другом)

Учитель: Вероятно нас ждет что-то очень интересное если есть режиссер, актеры и зрители. Что, как вы думаете?

Дети: Спектакль и т.д.

Учитель: Я думаю, что у нас должно все получиться и результатом нашей совместной работы должно стать незабываемое яркое, фееричное, волшебное… Что?

Дети: Представление.

Учитель: Так, так, так, а театры то бывают разные (задание по слайдам) опера, балет, кукольный театр, драма, театр теней, а где бывают представления?

Дети: В Цирке.

Учитель: Значит тема нашего урока? Что увидят наши зрители?

Дети: Цирковое представление!

Учитель: Внимание! Репетиция! Кто мне скажет, что такое репетиция и для чего она нужна?

Дети: надо выучить слова, знать куда встать, научиться делать то, что не умеешь.

Учитель: Репетиция — это подготовка к выступлению. Без подготовки никак нельзя. А теперь поднимите руки те, кто выступал на сцене (варианты). Как мне несказанно повезло. Это значит, что у нас с вами точно сегодня получится что, еще раз!

Дети: Цирковое представление.

II часть. Разминка. Выполнение упражнений на внимание и сообразительность.

Учитель: Разминка. Встали. Зачем нужна разминка, как вы думаете. (ц –это мастерство, демонстрация возможностей)

Дети: Подготовиться к сложным трюкам.

Учитель Встаем в круг. Почему в круг? Кто ответит?

Дети: Арена в цирке круглая.

Учитель: Цирк в переводе с латинского означает КРУГ. Посмотрите – вот театр на что похоже? А это театр др. Греции. Что он вам напоминает?

Дети: Цирк.

Учитель Молодцы! Продолжим. Перед разминкой запомните - актер всегда очень сосредоточен, внимателен и дисциплинирован.

Повернулись на право. Левую руку на талию. Правая рука вверх. Подбородок поднять. Будьте внимательны по моей команде «ап!» – меняем движение. Приветствуем зрителей и друг друга.

Цирковой марш.

Учитель: А кого в цирке мы желаем увидеть больше всего? Кто любимец публики?

Дети: Клоун! (первые три человека получают: нос, колпак.)

Учитель: А почему мы любим и ждем выход клоуна?

Дети: С ним весело! Он яркий. Смешит. Умеет жонглировать.

Учитель: А вы знаете, что у клоуна в цирке самая сложная работа. Кто мне скажет почему?

Дети: Смешить трудно…

Учитель На самом деле клоуну в цирке нужно уметь все! А еще в старину клоуна называли коверный, как вы думаете почему?

Дети: от слова ковер…

Учитель: Действительно после каждого номера клоун выходил на арену-ковер и отвлекал публику от перестановки сложных декораций. Выступили артисты - вышел клоун, но не просто вышел, а попытался повторить некоторые элементы выступления. Давайте вспомним цирковые номера, какие профессии есть в цирке?

Игра с мячом «профессии в цирке»

Учитель Посмотрите, как много профессий в цирке и может быть кто-то из вас повзрослев тоже выйдет на арену или будет работать в цирке.

Учитель В цирке есть, и необычные актеры. Кто это? Конечно животные! (они иногда лают, даже кусаются).

Каких животных мы можем увидеть в цирке? Кого не назвали?

Игра «животные в цирке» с цветными листочками, свернутыми в мячики внутри текст:

1.Что такое цирк?
2. Цирк – это сказочный шатёр.
3. Цирк – это кольцами играющий жонглёр.
4. Цирк – это тигров грозный рёв.
5. Цирк – это музыка и цвет прожекторов. 
6. Цирк – это фокусник, творящий чудеса.
7. Цирк – это детства удивлённые глаза.
8. Цирк – это пёстрые летящие мечи.
9. Цирк – это гнущие подкову силачи.
10. Цирк – это лошади, танцующие вальс.
11. Цирк – это клоун, рассмешить сумевший нас.
12. Цирк – это смелые под куполом прыжки.
13. Цирк – это зрителей горячие хлопки.
14. Цирк – это делающий сальто акробат.
15. Цирк – это вечный праздник взрослых и ребят.

Под музыку марша садимся на места.

Учитель: Итак, ребята небольшая разминка перед репетицией закончилась. Что вы нового узнали? Чему научились?

Дети: Клоун – коверный, театр Греции, цирк – круг, Репетиция. Разминка.

III часть. Репетиция общих номеров. «Мы артисты цирка»

Учитель (Цель) – Ответе, каким должен быть артист цирка? (цель)

Дети: Ловким, сильным

Учитель: Что для этого надо?

Дети: Репетировать…Уметь перевоплощаться.

Учитель: Ребята конечно же наши номера мы будем выполнять не по-настоящему, а условно, понарошку, но чтобы зрители нам поверили необходимо каждому самому поверить в то что делаешь (пример БЛОХА), например, воображаемые предметы – отыгрываем глазами (показать). Не бойтесь импровизировать и перевоплощаться (представьте себя настоящим артистом цирка). И внимательно слушайте режиссера! А я, пожалуй, стану ШПРЕХШТАЛМЕЙСТЕРОМ! Знаете, кто это?

Уверена! У нас все получиться! Передо мной звезды! Все звезды! Так и назовем наш цирк! «Все звезды»! Согласны?

 Встали!

Все упражнения выполняются под специально подобранную музыку.

• «Цирковой марш» Выход всех артистов. Приветствие.
• «Жонглеры» Работа с воображаемыми мячиками.
•  «Канатоходцы» Вера в предлагаемые обстоятельства
• «Хищники» Изобразить походку тигра.
• «Тяжеловесы» Воображаемые гири.
•  «Марш» -  на места

Итог:

1. Понравились ли эти упражнения?
2. Трудно было или легко?
3. Для чего мы выполняли эти упражнения?

Дети: Чтобы подготовиться к выступлению. Настроиться. Размяться.

Учитель: Я вижу, что к представлению вы готовы?

III часть. Выполнение цирковых этюдов в творческих группах.

«На арене все звезды».

Учитель: Наша цель: для чего урок?

Дети: Чтобы попробовать себя в роли артистов цирка. Сделать номера.

Учитель: Значит, чем мы будем заниматься…главным!

Дети: Создавать цирковые номера.

Учитель: И что нам для этого надо?

Артистам заранее приготовлен реквизит. Разбиться по парам.

На карточках номер выступления название реквизит

Ребята клоуны могут попробовать выходить после номеров и пародировать.

В программе:

• Танцоры с ленточками – победители международного конкурса жонглеров дуэт «Звездное сияние»

• На арене факир Хаттаб Али Никита уважаемый. Со своей дрессированной коброй.

• Меткий стрелок –по прозвищу «Молния». Чудеса меткости.

• Чудеса джигитовки показывают нам наездники на лошадях веселый дуэт «Светлячки»

• Дрессированный голубь под управлением заслуженной артистки школы №6 Лизы Сияющей. Голубь.

• Впервые на манеже жонглеры тарелочками. Встречайте … и… Бесподобные.

• Фокусник. Маг и волшебник, иллюзионист в первом поколении. Артем Звездочетов. Встречайте. И помощник.

Учитель: После того как отыгран номер – оцениваем выступление

1.Удалось ли показать номер?

2.Передать характер героя?

3.Понравился ли номер?          Голосуем шарами. Ставим оценки.

Говорят, чудес на свете не бывает, -
Часто взрослые нам любят повторять.
Только в цирке все об этом забывают,
Начинают верить в чудеса опять.

IV часть. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: Подведем итог!

Вам понравился урок, ребята? Чем?

Легко ли вам было готовиться и выступать?

Рефлексия вопросы карточки:

1. Что узнали нового?
2. Чему научились?
3. Что расскажете дома? Друзьям?

К сожалению, у вас нет такого предмета ТЕАТР, и я не могу поставить вам оценки в дневник, но ведь урок необычный, а значит и оценки необычные – шарики.