Рабочая программа театральной студии "Чародеи".

№

Тема занятий

Количество часов

Сроки

Учебно-тематический план 1-го года обучения
I полугодие

1

Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Выборы актива кружка

2

Культура и техника речи

2

Игры по развитию внимания («Имена», «Цвета», «Краски», «Садовник и цветы», «Айболит», «Адвокаты», «Глухие и немые», «Эхо», «Чепуха, или нелепица»).

2

3

Выпуск газеты «Слово в театре…»

2

Ритмопластика

4

Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.

2

5

Отработка сценического этюда «Обращение» («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»).

2

Театральная игра

6

Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Отработка сценического этюда «Уж эти профессии театра…»

2

7

Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.

2

8

Знакомство со сценарием сказки в стихах (по мотивам сказки «Двенадцать месяцев»).

2

9

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.

2

10

Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения. Помощь «художникам» в подготовке эскизов несложных декораций и костюмов.

2

11

Отработка ролей в 1, 2 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)

2

12

Отработка ролей в 3, 4, 5, 6, 7 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)

2

13

Отработка ролей в 8,9,10,11 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)

2

14

Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки. Репетиция.

2

15

Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.

2

16

Выступление со спектаклем перед учениками школы и родителями

2

17

Анализ дела организаторами (недостатки, что необходимо предусмотреть) и участниками (интересно ли было работать над спектаклем, нужен ли он был, что будем делать дальше - коллективное планирование следующего дела).

2

Этика и этикет

18

Связь этики с общей культурой человека. (Уважение человека к человеку, к природе, к земле, к Родине, к детству, к старости, к матери, к хлебу, к знанию; к тому, чего не знаешь, самоуважение).

2

19

Составление рассказа «Человек – высшая ценность» по фотографиям своих близких. («Людей неинтересных в мире нет»)

2

20

Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов». (Этикет).

2

21

Привычки дурного тона. (Этикет)

2

22

Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах». (Цветы, светское общество)

2

Культура т техника речи

23

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата

2

24

Игры по развитию языковой догадки («Рифма», «Снова ищем начало», «Наборщик», «Ищем вторую половину», «Творческий подход», «По первой букве», «Литературное домино или домино изречений», «Из нескольких – одна»

2

25

Вечер «Знание – сила»

2

Ритмопластика

25

Беспредметный этюд (вдеть нитку в иголку, собирать вещи в чемодан, подточить карандаш лезвием и т.п.)

2

26

Сценический этюд «Скульптура». Сценические этюды в паре : «Реклама», «Противоречие». Сценические этюды по группам: «Очень большая картина», «Абстрактная картина», «натюрморт», «Пейзаж».

2

27

Сценические этюды. Шумное оформление по текстам, деление на группы, составление сценических этюдов.

2

28

Тренировка ритмичности движений. Упражнения с мячами.

2

Театральная игра

29

Словесное воздействие на подтекст. Речь и тело (формирование представления о составлении работы тела и речи; подтекст вскрывается через пластику).

2

30

Развитие наблюдательности. (На основе своих наблюдений показать этюд.Понять и воспроизвести характер человека, его отношение к окружающему миру).

2

31

Развитие воображения и умения работать в остром рисунке («в маске»).

2

32

Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии. (Повторение букв, чередование звонких и согласных, сочетание с гласными; работа над пословицами и скороговорками).

2

33

Работа над образом. Анализ мимики лица. Прически и парики.

2

34

Знакомство со сценарием сказки «Как Иван-дурак черта перехитрил».

2

35

Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, пантомима и т.п.).репетиция отдельных сцен.

2

36

Оговаривание предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения.

2

37

Репетиция пантомимных движений. Изготовление афиш.

2

38

Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.

2

39

Выступление перед учащимися группы продленного дня.

2

40

Анализ выступления. (Приглашаются воспитатели группы продленного дня).

2

Этика и этикет

41

Понятие такта. Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой». (Работа над текстом стихотворения Н. Гумилева «шестое чувство»)

2

42

Развитие темы такта. (Отработка сценических этюдов «Автобус», «Критика», «Спор»)

2

43

Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

2

44

Нормы общения и поведения. (Составление сценических этюдов)

2

45

Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах». (В ресторане, в кафе. Приглашение. Дом, семья)

2

Театральная игра

46

Показать сценический этюд «Диалог – звукоподражание и «разговор» животных. (Курица – петух, свинья-корова, лев-баран, собака – кошка, две обезьяны, большая собака – маленькая собака)

2

47

Обыгрывание элементов костюмов. (Сыграть тот или иной образ, который возникает при получении атрибутов: «бабочка» и полотенце, ремень и пилотка и т.д.). Освоение сценического пространства.

2

48

Творчество Крылова, чтение басни «Волк и ягненок». Знакомство со сценарием пародии на басню Крылова «Волк и ягненок».

2

49

Распределение ролей с учетом пожелание учащихся. Обсуждение костюмов, декораций. Изготовление масок зверей.

2

50

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением

2

51

Генеральная репетиция

2

52

Выступление. (творческий отчет на родительском собрании или выступление перед группой продленного дня).

2

53

Анализ дела. (Положительные стороны, отрицательные).

2

54

Анализ работы за год.

2

 55

Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Выборы актива кружка. Изготовление «Уголка театрального кружка «Творческая мастерская»

 2

Культура и техника речи

56

Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.

2

57

Игры по развитию четкой дикции, логики речи и орфоэпии.

2

58

Игры со словами, развивающие связную образную речь. («Назывной рассказ или стихотворение», «На что похоже задуманное?», «Почему гимн – Азия, а не гимн – Африка?», «Театр абсурда», «Рассыпься!», «Обвинение и оправдание»).

2

59

Составление небольшого рассказа «Многоликие слова».

2

60

Выпуск газеты «Игры ведут знатоки». (обсуждение, подбор материала, распределение обязанностей).

2

Ритмопластика

61

Испытание пантомимой.

2

62

Тренировка ритмичности движений.

2

63

Пантомимические этюды «Один делает, другой мешает». («Движение в образе», «Ожидание», «Диалог»).

2

64

Совершенствование осанки и походки.

2

65

Пантомимический этюд «Картинная галерея». Составление пантомимического этюда «Ожившая картина».

2

Театральная игра

66

Значение подробностей в искусстве.

2

67

Освоение предлагаемых обстоятельств, сценических заданий «Истина страстей, правдоподобие чувствований в предлагаемых обстоятельствах…» (А.С. Пушкин).

2

68

Основа актерского творчества – действие. «Главное - не в самом действии, а в с естественном зарождении позывов к нему». (К.С. Станиславский)

2

69

• Сценические этюды на воображение.
• Изображение различных звуков и шумов, «иллюстрируя» чтение отрывков текста.
• Этюд на состояние ожидания в заданной ситуации (5 человек одновременно).

2

70

Общение как процесс отдачи и восприятия чувств и мыслей двух или нескольких лиц. Организация этюдов на оценку различных ситуаций.

2

71

Работа над упражнениями, развивающими грудной резонатор («Паровоз»). (Скороговорки, пословицы).

2

72

Техника грима. Светотень.

2

73

О форме и пропорциях тела и лица. Румяна. Подводка глаз. Гримы молодого полного и молодого худого лица.

2

74

Анализ мимики своего лица.

2

75

Инсценировка по крылатым выражениям из басен И.А. Крылова. Сценические этюды.

2

76

Чтение и обсуждение инсценировки по сказке Сергея Михалкова «Как медведь трубку нашел». Обсуждение пьесы, ее темы, идеи, возможных принципов постановки. Распределение ролей.

2

77

Отработка ролей. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением. Изготовление масок, декораций.

2

78

Генеральная репетиция. Оформление сцены.

2

79

Премьера. (Перед учащимися начальных классов)

2

80

Анализ выступления.

2

81

Обсуждение темы «Наркотики». Подбор материала, распределение обязанностей. Выпуск газеты «Цапля – курильщица» о вреде курения.

2

82

Этюды на движение, характерное для заданного образа (7-8 человек одновременно).

2

83

Чтение стихотворения в определенном образе. Сценический образ «Походка».

2

Этика и этикет

84

(Этикет). Культура речи как важная составляющая образ человека, часть его обаяния. Речевой этикет. Выбор лексики, интонации, говор, речевые ошибки, мягкость и жесткость речи. Подготовка и показ сценических этюдов.

2

85

(Этикет). Нормы общения и поведения: поведение на улице, в транспорте; телефонный разговор; поведение в магазине. Примеры учащихся. Сценические этюды.

2

86

Память человека, семьи, народа. Без памяти нет совести. Творческая работа «Святая память». Анализ творческих работ.

2

87

Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах». (Обсуждение, собирание материала, распределение обязанностей).

2

Театральная игра

88

Этюд как основное средство воспитания актера. Этюд – «средство вспомнить жизнь» (К.С. Станиславский). Изображение действием шума.

2

89

Беспредметный этюд на контрасты (2 человека, сцена разделена перегородкой). Этюды «Ломающийся фотоаппарат», «Звуковые потешки», «Разговор по телефону с невидимым оппонентом» (1 человек).

2

90

Работа над упражнениями, развивающими силу и полетность речевого голоса.

2

91

Работа над образом. Сказочные гримы.

2

92

Знакомство со сценарием детского спектакля «Экология и охрана окружающей среды». (Обсуждение пьесы, ее темы, идеи, возможных принципов постановки)

2

93

Распределение ролей с учетом пожелания учащихся и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.

2

94

Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения. Репетиция отдельных эпизодов.

2

95

Репетиция отдельных эпизодов. Изготовление масок.

2

96

Репетиция отдельных эпизодов. Изготовление декораций.

2

97

Подбор музыкального сопровождения к сценарию.

2

98

Прогонная репетиция. (Выявление тех мест, которые требуют доработки).

2

99

Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.

2

100

Премьера спектакля.

2

101

Анализ выступления.

2

102

Планирование репертуара на будущий год.

2